Программа по внеурочной деятельности «Веселая кисточка»

1.Результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности «Веселая кисточка»

Личностные результаты

 отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе занятий кружка «Весёлая Кисточка»

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

 характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

-овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач, выполнения творческих проектов,  моделирования и т.д.;

-умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Познавательные УУД

характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется на занятиях кружка:

-понимание образной природы искусства;

-эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

-применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

-усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

-способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;  

-способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

Коммуникативные УУД:

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

-умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Первый уровень результатов —  приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов— получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов— получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Веселая кисточка» с указанием формы организации и видов деятельности

1 год занятий

Кисточка и её друзья-34ч

Знакомимся с Кисточкой и её другом - Солнечным гномиком

Беседа о разнообразии технологий и материалов для созданий изделий

Рисование с натуры и по представлению.

Обводка по контуру

Рисование с заданием

Рисование по памяти

Конкурсы рисунков

Знакомство Кисточки с Мастером Украшения

Рисование с фантазией

Аппликация из кусочков бумаги

Рисование по представлению

Украшения в природе. Экскурсия.

Сбор природного материала. Работа с природным материалом (крылатки клена, листья, шишки, мох…)

Праздничные украшения. Открытки.

Коллективное панно.

Мастер Постройки и Кисточка

Рисование с натуры по представлению

Рисование предметов с натуры и по представлению, передавая характерные особенности (форму, строение, цвет)

Три брата и Кисточка

Рисование иллюстраций к сказкам

Экскурсия в природу. Экология.

Рисование с натуры по представлению

2 год занятий

Мир искусства -34ч

В мастерской художника

Беседа. Знакомство с различными техниками изобразительной деятельности

Коллективная работа ко Дню учителя

Знакомство с различными техниками рисования

Рисование примакиванием кусочком поролона.

Введение в технику рисования ладошками. Рисование ладошками.

Страна Вообразилия

Введение в технику печатания листьями. Сбор природного материала (листьев с разной листовой пластиной). Пробные упражнения.

Рисование листьями; техника «по-сырому»

Знакомство с техникой «набрызг»

Краски раскрывают характер

Конструктивное рисование

Рисование по точкам. Игровое занятие (соединение пронумерованных точек).

Использование техники «по-сырому». Составление композиции из ранее нарисованных фруктов. Аппликация. Коллективная работа.

Волшебная радуга

Техника «по-сырому», «вливание цветов»

Конструктивное рисование цветов.

Конструктивное рисование птиц.

Творческие работы по замыслу детей. Смешанные техники.

3 год занятий

Какого цвета Родина?-34ч

Наш дом

Рисование по памяти и представлению

Творческие работы по замыслу ребёнка

Использование знакомых способов и техник рисования

Улицы нашего села

Рисование с заданием и по представлению

Творческий конкурс «Родной край»

Изготовление транспортных моделей

Фотовыставка «Моё село».

Зрелище

Создание кукол к кукольному спектаклю. Создание афиши и плаката.

Изготовление игрушек к праздникам. Выполнение аппликаций

Художник и музей

Заочное путешествие в Третьяковскую галерею.

Презентация «Третьяковская галерея».

4 год занятий

Глазами  художника-34ч

Родной край

Творческая работа по замыслу ребёнка

Использование знакомых способов и техник рисования

Составление сюжетных композиций

Иллюстрации

Знакомство с правилами, приемами и средствами композиции.

Выполнение иллюстраций к сказкам. Оформление обложки к любимым стихам

Рисуем счастье

Знакомство с портретным жанром. Рисование фигуры человека. Смешанные техники.

Дизайнерское мастерство

Творческие работы по замыслу детей. Выполнение различных украшений. Составление узоров. Выполнение практических работ

3.Тематическое планирование

1 год занятий

2 год занятий

3 год занятий

4 год занятий

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321271-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-veselaj