Руки развивают речь

Статья на тему:

РУКИ РАЗВИВАЮТ РЕЧЬ

Выполнил:

Воспитатель

Терешева Е.В.

ГБОУ СОШ № 9

СП детский сад « Солнышко»

г. Кинель

РУКИ РАЗВИВАЮТ РЕЧЬ

Ребенок не говорит. Ребенок говорит плохо. В каждой семье по-разному относятся к этому явлению. Одних тревожит уже то, что малыш к году говорит два-три слова. Другие спокойны, не смотря на то, что трехлетний ребенок не может составить простейшую фразу, владеет лишь небольшим количеством обиходных слов. Такие родители считаю, что со временем их ребенок догонит сверстников, заговорит сам. И очень ошибаются. Чаще всего задержка развития речи тяжело сказывается на общем развитии ребенка, не позволяет ему полноценно общаться и играть со сверстниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально – психическое состояние ребенка.

Однако, если вовремя помочь ребенку, постоянно использовать все способы развития, активизации речи, эти серьезные проблемы можно решить. Заботиться о своевременном развитии речи ребенка необходимо с первых недель его жизни: развивать его слух, внимание, разговаривать, играть с ним, развивать его двигательное умение. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Формирование движений происходит при участии речи. особенно тесно связано со становлением речи развитие тонких движений пальцев.

Давно известна зависимость речи от степени подвижности пальцев рук (ввиду близости расположения речи и двигательных зон в коре головного мозга возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших полушарий, передается на центры речевой моторной зоны и стимулирует артикуляцию). У детей с задержкой речевого развития отстает и развитие движения пальцев рук. У детей с ОНР (общее недоразвитие речи), у которых недостаточно развита мелкая моторика рук, отмечается недостаточность сформированности навыков зрительно – двигательной координации, произвольного внимания, зрительной памяти. Там, где требуется использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы для того, чтобы одеваться, рисовать, печатать, выполнять множество разных бытовых и учебных действий, дети со слабо развитой мелкой моторикой руки испытывают затруднения.

Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой стимулируют умственную деятельность, способствуют хорошему эмоциональному настрою, улучшению произношения многих звуков, а значит – развивают речь.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные) развивают внимание, память, снижают психоэмоциональное напряжение, развивают воображение.

Занятия по аппликации, конструированию, рисованию и лепке способствует развитию познавательных и творческих способностей, развитию навыков и умений детей, координации движений пальцев рук, способствуют развитию речи.

Чтение художественной литературы, потешек расширяет горизонты познания, стимулирует речевое и интеллектуальное развитие, расширяет словарный запас.

использование графических упражнений учит ориентироваться на ограниченной плоскости, развивает мыслительную деятельность, внимание, память ребенка, приучает руку к сознательным, точным, целенаправленным движениям.

Упражнения, игры, различные задания на развитие графических навыков являются одним из направлений коррекционной работы. Они способствуют развитию мелкой моторики и координации движений руки, помогают выработке нужных для письма качеств движений руки (ритмичность, размеренность, неторопливость, равномерность нажима, регуляции размаха) развивают зрительное восприятие и внимание.

Использование упражнений, игр, заданий для развития и совершенствования мелкой моторики кисти и пальцев рук дает положительную динамику в развитии мелкой моторики и развитии речи детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321339-ruki-razvivajut-rech