Целесообразность использования Интерактивной доски на уроках химии

Целесообразность использования Интерактивной доски на уроках химии.

Применение в учебном процессе мультимедийных технологий по сравнению с традиционными методами обучения позволяют:

• применение инструментов ИД обеспечивает визуализацию изучаемого материала, экономит время на уроке;

• оптимизировать проведение уроков, практических и лабораторных занятий по предмету, особенно объяснение нового материала;

•использование инструментов ИД позволяет оперативно изменять подготовленные участниками учебного процесса ход и результаты учебной работы;

• использовать вместо оригинала компьютерные, интерактивные имитационные модели объекта учебного процесса и проводить наблюдение процесса извне;

• осуществлять повторно передачи учебного материала;

• повысить развивающий потенциал уроков;

• разработать виртуальные стенды для лабораторных работ, выполнять работы с вредными веществами.

Одним из магистральных направлений развития непрерывного образования является его информатизация. Это приводит к повышению информативности получаемых обуючащимися в ходе образовательного процесса впечатлений. Будущее требует от современных учеников огромного запаса знаний в области использования информационных технологий. Важнейшей задачей образования становиться научить человека жить и плодотворно трудиться в мире глобальных коммуникационных сетей, Интернета, подготовить его к восприятию различной информации, научить человека понимать ее.

Использование интерактивной доски меняет подход к учению, создает новые возможности и для учителя, и для ученика: развиваются воображение, творческие способности ребенка; становится возможным организовать коллективную и групповую работу, используя приемы проблемного обучения; появляется возможность работать эстетично и интересно, почти играя, изучать такой сложный предмет, как химия.

С помощью интерактивной доски можно демонстрировать презентации, создавать модели, активно вовлекать обучающихся в процесс освоения материала, улучшать темп и течение занятия. Доска позволяет использовать широкий спектр ресурсов: презентационное программное обеспечение (ПО), текстовые редакторы, CD и DVD, Интернет, изображения, видеофайлы, звуковые файлы при наличии громкоговорителей, ПО для интерактивной доски. Все, что есть на компьютере, демонстрируется и на интерактивной доске. На ней можно передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. Тексты, рисунки или графики можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты лекции. Работа с интерактивной доской позволяет учителю проверить знания обучающихся, вовлечь их в дискуссию, организовать работу в группах.

Обеспечение образовательных учреждений компьютерами, интерактивными досками и другими видами техники имеет большое значение для совершенствования образовательного процесса.

Сначала интерактивная доска использовалась как управляющийся экран, когда во время урока демонстрировались фрагменты с готовых электронных носителей информации по химии или видеофрагменты химических опытов, взятых на сайте «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (http//www.schcool-collectlon.edu.ru). Но на таких уроках у интерактивной доски в основном работала я как учитель. Обучающиеся, принимая участие в обсуждении увиденного и услышанного на уроке, находились на своих местах. Передо мной встала задача: разработать уроки с использованием презентаций к интерактивной доске, чтобы во время урока учащиеся принимали непосредственное участие в работе именно на интерактивной доске. В настоящее время разработаны мультимедийные презентации для обобщающих уроков по темам «Металлы и неметаллы» (8 и 11 классы), «Бинарные соединения. Составление формул по валентности ил по степени окисления» (8 класс), «Химические превращения» (8 класс), «История химии. Великие химики мира» (8 – 11 классы) и другие. Предлагаю в качестве примера обобщающих упражнений с использованием интерактивной доски мультимедийную презентацию, собранную из нескольких, и вопросы к каждому слайду.

Функциональное описание интерактивного программного обеспечения INTERWRITE.

Программное обеспечение полностью русифицированно, в том числе основное и контекстные меню, диалоговые окна, иерархические списки выбора, коллекция образовательных ресурсов и графических объектов и т.д.

Может быть установлено на все компьютеры сотрудников и учащихся, как в образовательных учреждениях, так и дома (для подготовки к занятиям).

Позволяет готовить и проводить мультимедиа презентации и интерактивно взаимодействовать с образовательными ресурсами и учебными материалами.

Совместимо с имеющимся в образовательных учреждениях России интерактивным оборудованием, а также может работы без него.

Функционирует в операционных системах MSWindows,Linux и MacOS.

Запись всех производимых манипуляций (действий) на доске и сохранения в виде отдельного файла (как в виде «конспекта» (набора страниц), так и в виде видеозаписи).

Использование для построений на доске типовых инструментов: маркер, заливка, автоформы, текст, линейка, транспортир, угольник, циркуль фотография, видеозапись, шторка, прожектор и др.

Создание надписей и комментариев поверх приложений, запускаемых на компьютере.

Внесение изменений в документы офисных приложенийMSWord,MSExcel,MSPowerPoint и сохранять сделанные записи и пометки непосредственно в тексте документа (файле) в виде внедренных объектов. Отредактированный документ (файл) сохраняется в исходном формате с возможностью последующего редактирования текста (данных) в исходном офисном приложении.

Программное обеспечение Интерактивной доски позволяет работать в следующих режимах:

Режим «Интерактивный»

РежимOffice

Режим «Белой доски»

Интерактивный режим

В Интерактивном режиме Вы можете управлять компьютером прямо с поверхности Интерактивной доски. Ниже вы видите «Панель инструментов». Одни инструменты используются для создания примечаний, другие - для работы со страницами конспекта.

РежимOffice

Этот режим предназначен для работы с документами MSOffice:MSPowerPoint,MSWord и MSExcel. Все изменения, произведенные в этом режиме, сохраняются в исходном файле документа. Вы имеете возможность работать непосредственно с документами, а не со снимками экрана.

Галерея образовательных ресурсов

Для эффективного использования Интерактивной доски на занятиях, программное обеспечение предусматривает наличие галереи ресурсов по различным предметам.

Прожектор удобно использовать для привлечения внимания аудитории. Когда на экране находится одновременно несколько объектов, мы можем выделить тот объект, о котором в данный момент идет речь и скрыть остальные.

Инструмент шторка используется для скрытия определенной части экрана. Шторка представляет собой прямоугольную область, за которой не видно содержимого страницы. Ручки на четырех сторонах Шторки позволяют открывать ее, чтобы показать часть скрытой страницы.

Шторка очень удобна в работе интерактивной доской. Я могу вызвать ученика решить задание на доске, а шторкой закрыть ответ или следующие задания. Или при объяснении новой темы за шторкой можно скрыть информацию, которая еще не известна обучающимся и, затем, раскрывать шторку по мере прохождения материала.

В ходе работы с конспектом создается множество страниц. Некоторые добавляете вы, другие добавляются автоматически. Однако, в окне примечаний можно работать одновременно только с одной страницей. Но для полноценной работы с конспектом необходимо иметь возможность возвращаться к предыдущим страницам, вносить в них изменения, менять местами, а некоторые вовсе удалить. Совершить все эти действия можно с помощью инструмента Порядок страниц.

Порядок страниц ^ показывает в каком порядке идут страницы в конспекте и позволяет перемещать, удалять, копировать, переименовывать, печатать и экспортировать страницы.

Интерактивная доска позволяет мне ускорить темп урока и вовлечь в него весь класс. Наглядность электронной интерактивной доски – это ценный способ сосредоточить и удерживать внимание обучающихся. Наглядность учебы особенно ценна для работы с непоседливыми детьми, она целиком увлекает их. Все ученики класса уделяют больше внимания объяснениям, доска достаточно велика, чтобы видели ее все.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32136-celesoobraznost-ispolzovanija-interaktivnoj-d