Метод sandplay адаптированный для работы в геологическом музее

Метод sandplay

адаптированный для работы в геологическом музее

Автор-составитель:

Меха Виктория Альбертовна

руководитель геологического музей;

педагог-организатор;

педагог-психолог;

педагог дополнительного образования.

2018 г.

Метод sandplay (песочная игра) - необычная техника, благодаря которой ребенок строит собственный мир в миниатюре из песка и небольших фигурок. В музее я использую песок-минерал, и фигуры из гипса. Гипсовые фигуры –экологически чистый продукт из недр нашей земли. Формы и фигуры для игры соответствуют определенной тематики геологии, палеонтологии, археологии.

Игры на песке одна из форм естественной деятельности ребенка. Песок развивает творческие способности, воображение, фантазию. Основной акцент делается на творческом самовыражении ребенка, благодаря этому происходит выход внутреннего напряжения и поиск путей развития.

Мои наблюдения и опыт показывают, что игра с песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей, снимают психическое напряжение у ребенка. Трогая руками песчинки, ребёнок развивает мелкую моторику рук. Все это средство для развития и саморазвития человека.

Игры на песке одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому можно использовать песочницу в развивающих и обучающих экскурсиях. Строя картины из песка, я придумываю различные истории на тему геологии, палеонтологии, минералогии. Я стараюсь, в наиболее органичной форме передать знания и опыт, события и законы древнего мира.

Я, не только как организатор, но и как психолог вижу в отдельных песчинках символическое отражение автономности человека, а в песочной массе воплощение жизни во вселенной. Незатейливые упражнения, во время экскурсий, обладают колоссальным значением для развития психики и речи ребенка.

Во-первых, они стабилизируют эмоциональное состояние детей.

Во-вторых, наряду с развитием тактильно кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук, учат ребенка прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти, что очень важно для детей с нарушениями речи. Но главное ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа), учится понимать себя и других. Так закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации.

Поскольку я провожу игру в контексте сказочного мира, ребенку предоставляется возможность творческого изменения беспокоящей его в данный момент ситуации или состояния. Преобразуя ситуацию в песочнице, ребенок получает опыт самостоятельного разрешения трудностей и внутреннего, и внешнего плана. Накопленный опыт самостоятельных конструктивных изменений он переносит в реальность.

Использование песочной терапии для детей в рамках геологического музея и психологических наблюдений.

Дидактический игровой практикум с использованием песочницы можно применить в геологическом музее. Ученые доказали, что песок поглощает негативную энергию, успокаивает, наполняет гармонией.

Игровые методы

1. Игра «Палеонтологи»

2. Игра «Юный археолог»

3. Игра «Я геолог».

4. Собери динозавра.

Диагностируется индивидуальная

и групповая форма:

В индивидуальной целью форме можно диагностировать:

1. Наличие внутренних конфликтов

2. Уровень и свое направленность агрессии

3. Конфликты со значимыми близкими.

4. Потенциальные, ресурсные возможности (когда есть некие чудесные предметы, несущие избавление и счастливое разрешение ситуации)

5. Способы преодоления трудностей

6. Уровень развития эмоциональной сферы

7. Анализ расположение фигурок в песочнице и их значение

В групповой форме работы

с песочницей можно диагностировать:

1. Характер взаимодействия в группе

2. Распределение ролей в группе

3. Стиль о поведения каждого участника группы

3. Метод психокоррекционного воздействия (например, при наличии у ребенка эмоциональных и поведенческих нарушений невротического характера). В других случаях в качестве вспомогательного средства среды, позволяющего стимулировать ь ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение и т.д.)

Рисование песком и музей геологии.

Данная техника, под названием «Песочная арт-терапия» удивительна тем, что предлагает использовать песок и технику рисования песком, как основу для творчества и самопознания. Конечно в геологическом музее, я использую рисунки определенной тематики. Во время рисования ребенок не только получает общее эмоциональное развитие, но и ряд полезных знаний о строении земли и ее составе.

Рисование песком развивает:

1. Мелкую моторику

2. Улучшает объекты память

3. Пластику движений

4. Работу мозга

5. Борьба со стрессом

Рисованию песком особенно свойственно: манипулируя сыпучими материалами, человек избавляется от негативных эмоций. Рисование происходит непосредственно пальцами по песку, что способствует развитию сенсорных ощущений, раскрепощает и гармонизирует, а также способствует развитию двух полушарий (так как рисование происходит двумя руками).

Виктория Альбертовна Меха

2018 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321737-metod-sandplay-adaptirovannyj-dlja-raboty-v-g