Конспект занятия по изобразительеной деятельности в подготовительной группе «Цвет мелодии»

Тема: «Как выглядит мелодия?».

Подготовительная группа (6-7 лет)

Карл Фридрих Шинкель сказал:

«Изобразительное искусство в

его наивысшем совершенстве

должно стать музыкой…»..

Цели:

1.Образовательные: познакомить детей с новым материалом – музыка и живопись являются близкими видами искусства;

раскрыть гармоничную связь между художественными образами музыки и изобразительного искусства.

2.Воспитательная: воспитывать у детей художественный вкус.

Задачи: 

1. Научить детей творчески мыслить, находить ассоциативные связи между разными видами искусства.

2. Обогатить словарный и понятийный запас детей.

3. Развивать воображение, наблюдательность.

Оборудование для воспитателя: музыкальный центр.

Оборудование для учащихся: акварельные краски, альбомы.

Музыкальный ряд: записи произведений Л. Бетховен «Лунная соната», ВЫивальди « 4 сезона. Весна»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Сегодня у нас будет необычное рисование. Мы будем говорить про музыку! Музыка может вызывать в нашем воображении те или иные зрительные образы, определённые картины . Например, прослушайте произведение Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане», которое называется «Полёт шмеля».Расскажите- действительно вы буд-то видите шмеля, который перелетает с цветка на цветок? Расскажите, что вы видите вокруг шмеля?

Ответы детей.

Воспитатель: Перед началом нашей работы мы разделимся на две подгруппы .

Дети разделяются. Первая подгруппа уходит с помощником воспитателя.

Второй группе включается «Лунная соната».Дети слушают.

Воспитатель: Действительно, при прослушивании этой музыки перед глазами возникают разные образы, цвета? Сейчас я еще раз вам включу эту мелодию, а вы возьмете те цвета, которые как вам кажется есть в этом произведении.

После окончания работы рисунки убираются и приглашаются дети из другой подгруппы( вторая подгруппа уходит с помощником воспитателя)

Детям включается «4 сезона.Весна» беседа повторяется и дети выполняют рисунок.

Дети не обязательно должны нарисовать цветы или луну, так как название произведения не сообщается.

По окончанию работы все дети садятся на свои места. Воспитатель раздает все рисунки.

Воспитатель: Посмотрите на свои работы. Вы видите что они отличаются? В чем их отличие?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас вы послушайте произведения которые мы с вами слушали во время работы…

Включаются поочередно оба произведения

Воспитатель: А теперь вы видите , действительно ли те цвета которые вы выбрали подходят? Ответы детей.

Называются названия произведений

Воспитатель: Как вы думаете, подходят ли названия к самим произведениям? Подходят ли ваши работы к данным произведениям? Что вы чувствовали когда слышали эти мелодии? Ответы детей.

Молодцы, вы как истинные художники смогли почувствовать мелодию! И все сегодня справились великолепно!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321867-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelenoj-dejatel