- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД по художественно эстетическому воспитанию Тема: Сказочная птица
997
0
Зыкова Ольга Анатольена
Вид:конструирование.
Тема:Сказочная птица.
Цель: Развитие конструктивного творчества у детей посредством бумаги
Задачи:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
-Обучить детей создавать объемную игрушку по типу «киригами». Складывать квадратную форму по диагонали, четко совмещая стороны и углы; -Совершенствовать навыки работы с ножницами; -Развивать способность к изобразительной деятельности дополнять поделку необходимыми деталями (нарисовать глаза, сделать на крыльях и хвосте надрезы - оперенья); воображение, творчество;
-Приобщать детей к формированию изобразительных умений и навыков, таких как аккуратность и тщательность выполнения работы;
-Продолжать формировать умение работать с бумагой.
Образовательная область «Познавательное развитие»
-Формировать умение выявлять общие качества и свойства бумаги через исследовательскую деятельность (рвется, мнётся и т.д.).
- Развивать наглядно — действенное и наглядно-образное мышление, внимание, коммуникативные качества.
-Развивать познавательную активность детей.
-Развивать у детей наблюдательность и внимание к опасным свойствам бумаги.
Образовательная область «Речевое развитие»
- Ввести в активный словарь детей новое слово: киригами
-Формировать у детей навык ответа полным предложением.
Образовательная область «Физическое развитие»
- Продолжать развивать мелкую моторику рук.
Образовательная область « Социально –коммуникативное развитие»
- Способствовать качественной продуктивной деятельности в коллективном взаимодействии.
- Формировать навыки здорового образа жизни.
- Воспитывать у детей способность без конфликтно взаимодействовать друг с другом.
-Воспитывать у детей трудолюбие, аккуратность.
-Способствовать активному участию каждого ребёнка в решении проблемных ситуаций
Методы:словесный (беседа, объяснение, вопросы), наглядный (показ способов действий), практический (выполнение работы), игровой (внезапное появление, сюрпризный момент).
Форма:подгрупповая.
Средства: квадраты из цветной бумаги размером 15см x 15см, игрушка птицы,
ножницы, фломастеры, шаблоны деревьев, магнитофон с записью голосов птиц и
плачь фигуры квадрат.
Время:25 мин.
№ | Содержание этапа | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Длитель- ность |
1 | Организационный момент. | -Я рада вас видеть: Тише, дети не шумите! Сказку, сказку дети не спугните. Сказке тишина нужна, Прячется в тиши она! (за деревьями прячется квадрат и тихо плачет). - Я квадрат бумажный все меня сминают, бросают, рвут, а мне так хочется летать. - Как вы считаете, чем мы можем помочь квадрату, как сделать, чтобы он полетел? -Квадрат выбирай, кем хочешь быть? - Каких птиц вы знаете? | -Подходят к шаблонам деревьев. -Дети выясняют причину у квадрата -Можно как мячик подбросить. Сделать бабочек, самолетик, птичку -Сказочной птицей -Вороны, синицы, воробьи, галки, ласточки и т.д. | 5 мин |
2 | Объяснение темы занятия | Сегодня мы будем превращать наш квадрат в такую птицу, которая не похожа ни на одну из названных птиц, она будет жить и украшать наш детский сад - Кого мы будем создавать? - Какой технике? -Займите места | -Сказочную птицу -«киригами» -Дети садятся. | 2 мин |
3 | Упражнение на развитие умения согласовывать слова с движениями пальцев | Пальчиковая гимнастика | Руки, мы вас приласкали, Вы волшебниками стали. Из квадрата – молодца Сотворим мы чудеса! | 1мин |
4 | Изготовление птицы | -Положите квадрат цветной стороной вниз. -Мы птицу будем делать из базовой формы «блин» -Согните к центру левые углы. -Сложите фигуру по горизонтальной оси. -Уголок согните внутрь. -Сделайте надрез. -Отогните крыло. -Отогните второе крыло. | 10мин | |
-Птичка из бумаги почти готова. -Можно согнуть во внутрь хвост -Получится птичка с заостренным хвостом. - Но сказочной она станет после того, как мы ее украсим, т.е. сделаем на крыльяхихвостикенадрезы - перышки, нарисуем глаза. | ||||
5 | Употребление существительных в творительном падеже | - Что ты делаешь? - Чем украшать будешь? - Каким цветом получилась ? (зависимости какой цвет квадрата у ребёнка) | -Птичку в технике оригами. -Ножницами делать надрезы это пёрышки. -(красная, синяя, ) | 2мин |
6 | Упражнение на развитие умения согласовывать речь с движениями | Физ.мин «Стая птиц летит на юг» | Стая птиц летит на юг, | 1 мин |
8 | Анализ совместной работы (рефлексивный момент) | Давайте посмотрим, какие сказочные птицы получились. - Почему понравились эти птицы? | -Цветные, краси-вые, красочные, сказочные | 2 мин |
9 | Задание на расслабление мышц глаз. | Зрительная гимнастика | Глазки детские проснулись, Глазки солнцу улыбнутся, вниз посмотрят на траву и обратно в высоту, Но а часики глаза ходят туда- сюда, туда- сюда. В жмурки весело играют глазки закрывают-открывают, закрывают- открываю. Без гимнастики друзья нашим глазкам жить нельзя. | 1 мин |
10 | Подведение итога занятия | - Кого мы сегодня изготавливали? - Каким способом? - Чем дополняли поделку? | -Сказочную птицу -Киригами -Дорисовывали глаза, ножницами делали оперенья | 1мин |
Самоанализ
занятия по конструктивной деятельности на тему «Сказочная птица»
с детьми старшей группы
Цель: Развитие конструктивного творчества у детей посредством бумаги
Задачи: 1.Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
-Обучить детей создавать объемную игрушку по типу «киригами». Складывать квадратную форму по диагонали, четко совмещая стороны и углы; -Совершенствовать навыки работы с ножницами; -Развивать способность к изобразительной деятельности дополнять поделку необходимыми деталями (нарисовать глаза, сделать на крыльях и хвосте надрезы - оперенья); воображение, творчество;
-Приобщать детей к формированию изобразительных умений и навыков, таких как аккуратность и тщательность выполнения работы;
-Продолжать формировать умение работать с бумагой.
2. область «Познавательное развитие»:
-Формировать умение выявлять общие качества и свойства бумаги через исследовательскую деятельность (рвется, мнётся и т.д.).
- Развивать наглядно — действенное и наглядно-образное мышление, внимание, коммуникативные качества.
-Развивать познавательную активность детей.
-Развивать у детей наблюдательность и внимание к опасным свойствам бумаги.
3.Образовательная область «Речевое развитие»
- Ввести в активный словарь детей новое слово: киригами
-Формировать у детей навык ответа полным предложением.
4.Образовательная область «Физическое развитие»
- Продолжать развивать мелкую моторику рук. 5.Образовательная область « Социально –коммуникативное развитие» - Способствовать качественной продуктивной деятельности в коллективном взаимодействии. - Формировать навыки здорового образа жизни. - Воспитывать у детей способность без конфликтно взаимодействовать друг с другом. -Воспитывать у детей трудолюбие, аккуратность. -Способствовать активному участию каждого ребёнка в решении проблемных ситуаций
Цели и задачи непосредственно-образовательной деятельности соответствовали программному содержанию, выбранной теме.
Задачей образовательной деятельности являлось создание условий для обучения детей способам конструирования птицы. Она реализовалась в процессе практической деятельности, показе этапов конструирования птицы. Одновременно решались и другие задачи: расширение лексических возможностей детей. Дети согласовывали существительные с прилагательными, правильно использовали глаголы. Использовались здоровьесберегающие технологии. Дети выполняли упражнение на развитие умения согласовывать слова с движениями пальцев.
В течение образовательной деятельности просматривалась интеграция образовательных областей. Ведущей образовательной областью является «Художественно-эстетическое развитие», которая тесно связана с такими образовательными областями как «Познавательно-речевое развитие», «Коммуникативно-личностное развитие».
В итоге задачи были выполнены. Навыки изготовления птицы, приобретенные детьми, будут использованы в дальнейшем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321939-nod-po-hudozhestvennojesteticheskomu-vospita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.