- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок окружающего мира «Здоровая пища»
499
0
Конспект урока
Организационный момент.
У. - Каким бы вы хотели видеть наш урок? (ответы детей)
- От чего это зависит? (ответы детей)
- Я желаю, чтобы этот урок прошёл с пользой и чтобы вы узнали что-то новое. Может быть, вам даже удастся открыть что-то необычное в себе и в своих друзьях.
У. - На вас надеюсь я, друзья.
Вы хороший, дружный класс.
Всё получится у нас!
2.Актуализация знаний учащихся.
- Ребята, нам пришло письмо. Вот такое письмо написал Карлсон.
Здравствуйте, друзья! Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье. Болит голова, в глазах звездочки, тело вялое, живот болит. Доктор: говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил себе меню на обед. Меню торт с лимонадом, чипсы, варенье, Пепси кола и чупа – чупс. Это моя любимая еда, наверное, я скоро поправлюсь и буду здоров!
Ваш Карлсон.
-А вы верите, что Карлсон будет здоров?
- В чем не прав Карлсон?
- Хотите помочь?
- А как поможем?
- Для осуществления этой задачи я предлагаю создать странички журнала о здоровой пище, где дадим советы Карлсону о здоровом питании, составим для него правильное меню и объясним, что такое здоровая пища.
Осуществление практической деятельности. Работа по группам.
- Для решения этой задачи будем работать опять по группам.
- Выберите руководителя вашей группы.
- Приступая к заданиям, вспомните правила работы в группах.
- понять задание
- выслушать мнение каждого
- найти общее решение
- А все ли продукты, которыми питается человек бывают полезны для здоровья?
- Чтобы ответить на этот вопрос, приступаем к созданию 1 странички журнала
1 страничка «Пища здоровая и нездоровая»
1. Задание
1. Распределите эти продукты (картинки) на 2 группы:
здоровая пища и нездоровая пища.
2. Наклейте каждую группу картинок на отдельные альбомные листы.
(Для проверки дается готовый лист с картинками о нездоровой пище)
3. Объясните свой выбор (выступление групп).
2 страничка «Меню для Карлсона»
2 задание.
1.Составьте меню на обед для Карлсона.
2.Напишите меню на альбомном листе из продуктов здоровой пищи.
(каждая группа составляет меню из тех картинок (продуктов о здоровой пище), которые наклеены на альбомном листе)
3. Выступление групп.
3 страничка «Советы»
3 задание.
1. На альбомном листе нарисуйте советы Карлсону, чтобы он правильно питался. (2 совета)
2. Выступление групп.
4. Публичное представление «продукта» (У каждой группы свой журнал о здоровой пище)
Каждая группа представляет свой «продукт» (можно предложить назвать свой журнал)
В ходе работы понравилось……
Работая в группе, не получилось….
5. Обсуждение результата
Каждая группа задает вопросы другим группам
Рефлексия «Смайлики»
1.В ходе рефлексии каждый в группе рассказывает, как я работал.
2. Руководитель рассказывает, как мы работали в группе.
3. Дети говорят, как класс работал на уроке.
Я | Мы | Класс |
7. Итог работы.
Мы открыли вам секреты
Как здоровье сохранить
Выполняйте все советы
И легко вам будет жить!
Урок окончен.
Урок проектной задачи по окружающему миру в 1 классе
по теме «Здоровая пища»
Н.Ф.Виноградова «Окружающий мир». 1 класс. Учебник. – изд.3-е, дораб. – М.: «Вентана-Граф», 2012
Черепанова Надежда Петровна, учитель начальных классов КОГОБУ СШ с УИОП г.Яранска
Название проектной задачи | Здоровая пища |
Предмет | Окружающий мир |
Класс | 1 |
Тип задачи | Предметная проектная одновозрастная |
Тип урока | Урок проектной задачи |
Средства обучения | План действий Картинки здоровой и нездоровой пищи |
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел) | Цель: Создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации и ее применения в новой учебной ситуации; проверки уровня усвоения системы знаний и умений. Задачи урока: Предметные: - учить распознавать здоровую и нездоровую пищу; Личностные: - развивать готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию; Метапредметные: Регулятивные: -уметь сотрудничать в совместном решении проблемы; - использовать информацию для решения учебных и практических задач; - содействовать развитию навыков самостоятельного поиска информации; - анализировать, делать выводы. Познавательные: - учить извлекать необходимую информацию из прочитанного текста (письма); - выделять главное, существенное; - составлять устный рассказ. Коммуникативные: - оценивать уровень сформированности группового взаимодействия в ходе различных этапов решения поставленной задачи; - развивать речь и мышления учащихся. |
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача | 1. Распознавание здоровой и нездоровой пищи. 2 Работа в малой группе (умение распределять задания между участниками). 3. Взаимоконтроль и взаимооценка в процессе работы над задачей. 4. Работа по инструкции (умение работать по плану). |
Планируемый педагогический результат | 1.Усвоение предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях. 2. Умение создать конечный продукт – страничка устного журнала «Здоровая пища», работая в группе |
Способ и формат оценивания результатов работы | В процессе решения задачи происходит наблюдение за взаимодействием групп и оценивается: публичное представление «продукта» владение учащимися необходимым предметным материалом; умение правильно выполнять отдельные задания и выстроить с их помощью решение задачи в целом; умение взаимодействовать в малой группе при решении общей задачи. |
Здравствуйте, друзья!
Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье. Болит голова, в глазах звездочки, тело вялое, живот болит. Доктор говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил себе меню на обед.
Меню: торт с лимонадом, чипсы, варенье, Пепси кола и чупа – чупс.
Это моя любимая еда, наверное, я скоро поправлюсь и буду здоров!
Ваш Карлсон.
Меню
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322036-urok-okruzhajuschego-mira-zdorovaja-pischa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.