Мастер класс для родителей «Навстречу чистой и правильной речи!»

Мастер-класс для родителей и детей средней группы

«Навстречу чистой и правильной речи»

Цель: сформировать у родителей практические навыки профилактики речевых нарушений посредством развития мелкой и артикуляционной моторики.

Задачи:

-Обогатить родителей знаниями о взаимосвязи развития мелкой и артикуляционной моторики и речи.

-Учить родителей практическим приемам профилактики и преодоления речевых нарушений посредством развития артикуляционной и мелкой моторики.

-Учить родителей и детей приемам массажа и самомассажа.

-Вызвать интерес у родителей и детей к коррекционно-логопедической работе.

-Укреплять детско-родительские отношения, обогащать семейный опыт положительными эмоциями и новыми впечатлениями совместной деятельности.

Оборудование: Дерево нарисованное на ватмане, бумажные цветы (крепятся к дереву с помощью липучки), магнитная доска и магниты, карточки с изображениями «заборчик», «трубочка», «иголочка», «варенье», «качели», «лошадка», «гриб», оборудование для нетрадиционного массажа (массажные мячики), листы с бумаги А4 с приклеенным эскизом дерева, клей, листочки, полоски зелёной бумаги шириной 1 см, картинки по количеству детей «солнышко и тучка», загадки для родителей и детей, музыка природы (шумы леса, пение птиц), консультации для родителей на тему: «Картотека пальчиковых игр для средней группы», «Массаж и самомассаж дома!», «Артикуляционная гимнастика!»

ХОД МАСТЕР - КЛАССА:

Вступительное слово родителям

- Уважаемые родители и дети! Мы рады приветствовать вас на нашем открытом мастер - классе, посвященном теме «Навстречу чистой речи!». Есть у нас в детском саду волшебное дерево – дерево чистой и правильной речи наших ребят, чем красивее и правильнее их речь – тем больше на нем зацветет цветов. Но без помощи взрослых нам трудно с этой задачей справится. Поэтому наше дерево пока не радует нас своей красотой. (воспитатель показывает на макет дерева.) Сегодня нам всем вместе предстоит пройти сложный путь совершенствования наших речевых умений, и, если мы справимся со всеми заданиями, на нашем дереве появится много нежных цветов. Вы готовы к испытаниям?

- Дорогие гости, наши ребята приготовили для вас загадки.

Дети группы рассказывают, что такое артикуляционная гимнастика, не называя это определение.

1 ребенок:

Загадка:

Эти упражнения для развития мышц губ, щек, челюстей, языка, неба.

ответ: артикуляционная гимнастика

- Вы догадались, о чем идет речь? А вы дома делаете артикуляционную гимнастику? Какие вы знаете упражнения? А для чего нам необходимо делать артикуляционную гимнастику? (Ответы родителей.)!

- Сейчас мы с вами выполним артикуляционную зарядку. Садитесь за столы.

«Угадай-ка» ( семь упражнений)

Дети загадывают загадки, а родители отгадывают.

2 ребенок:

Друг за другом стали доски

Как тигриные полоски.

Только тигр не убежит

Грядки с луком сторожит

(Заборчик)

Воспитатель показывает карточку с изображением «заборчика», прикрепляет к магнитной доске.

Описание:

Улыбнуться так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать в таком положении губы под счет от 2 до 5-10

Примечание. Зубы сближены, губы в улыбке.

3 ребенок:

Взял я ножик, прутик срезал,

И в нём дырочек нарезал.

И запела дудочка!

Да ведь это –

(Трубочка)

Воспитатель прикрепляет карточку с изображением «трубочки» к магнитной доске.

Описание:

Вытянуть сомкнутые губы вперёд трубочкой. Удерживать в таком положении под счет от 2 до 5-10.

4 ребенок:

Железный нос

Носик стальной,

Хвостик льняной,

Сквозь полотно проходит,

Конец себе находит.

(Иголочка)

Воспитатель показывает и прикрепляет к магнитной доске карточку с изображением «иголки».

Описание.

Открыть рот, язык высунуть вперёд. Напрягать мышцы языка

и делать его узким. Удерживать язык «иголочкой» секунд 10.

Примечание. Язык удерживать «иголочкой» навесу,

не прикусывая его ни зубами, ни губами.

5 ребенок:

Бабушка из сладких ягод

Наварила что-то.

И его нам хватит на год

К чаю и в компоты

(Вкусное варенье)

Воспитатель показывает и прикрепляет к магнитной доске карточку с изображением «варенья».

Описание

Рот приоткрыть, широким языком облизывать верхнюю губу, делая движения сверху вниз.

Примечание: нижняя челюсть неподвижна!

6 ребенок:

Не сиди и не скучай,

Посильней нас раскачай.

Вверх и вниз - и полетели.

Любят смельчаков…

(Качели)

Воспитатель показывает и прикрепляет к магнитной доске карточку с изображением «качели».

Описание:

Открыть рот, как при произнесении звука [А], языком упираться попеременно то в основания верхних зубов, то основания нижних зубов.

Примечание: язык не выскакивает за зубы, а нижняя челюсть неподвижна

7 ребенок:

Кто там скачет по дорожке?

Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки?

Цок-цок-цок

Шелковиста её грива,

Весела она, игрива.

У неё так шёрстка гладка,

Это к нам бежит.

(Лошадка)

Воспитатель показывает и прикрепляет к магнитной доске карточку с изображением «лошадки».

Описание.

Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать языком.

(«лошадка скачет»).

Упражнение выполняется сначала:

а) медленно («лошадка идёт шагом»);

б) быстро («лошадка скачет быстрее»);

в) пощёлкать самым кончиком языка

(«жеребёнок скачет»).

Примечание. Нижняя челюсть остается неподвижной,

губы в улыбке.

8 ребенок:

Я под шапкой цветной

На ноге стою одной.

У меня свои повадки:

Я всегда играю в прятки.

(Грибок)

Воспитатель показывает и прикрепляет к магнитной доске карточку с изображением «гриба».

Описание.

Улыбнуться, открыть рот, «приклеить» к нёбу

широкий язык и опустить нижнюю челюсть как можно ниже,

натягивая при этом подъязычную складку.

Язык не просто поднимается к нёбу, а работает, как присоска.

Та же «Лошадка», только без щелчка.

Примечание. При выполнении упражнения подъязычная складка обязательно должна натягиваться

Воспитатель:

- Какие вы молодцы! А какие язычки у вас теперь замечательные! Посмотрите на наше дерево: на нем зацвели первые цветы. Это означает, что мы с вами на верном пути, но для красивой речи артикуляционной гимнастики недостаточно. Слушаем следующую подсказку.

Дети рассказывают о массаже, а родители разгадывают.

Воспитатель обращается к родителям:

- Догадались, что еще нам необходимо делать? (Массаж.) Как вы думаете, массаж, какой части тела стимулирует развитие речи? (Массаж рук.) А вы дома используете какие-нибудь элементы массажа? Покажите. А почему массаж рук так важен в речевом развитии? (Ответы родителей.) Правильно, зоны, отвечающие за движение пальцев рук и речь, расположены очень близко.

Ребенок садится спиной к маме. Если мамы нет, то детей воспитатель делит по парам.

- Для начала нам необходимо разогреться. Мамочки повторяйте за мной движения и слова, которые очень легко запомнить.

Общий массаж.

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне спинку не потрешь? (Гладить по ребенка по спинке)

Потру, потру, потру. (Растирание спинки)

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне плечики потрешь? (Гладить по ребенка по плечам)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне ручки не потрешь? (Гладить по ребенка по от плеча к локтю)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне ножки не потрешь? (Гладить по ребенка по ножкам)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Мама-ёж, папа-ёж, а животик мой найдешь? (Гладить по ребенка по животу)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Дети садятся радом с мамами на одном уровне.

Выполняется 2 раза, так как дети в парах меняются друг с другом.

Воспитатель:

-А ребята и сами себе могут делать массаж. Давайте покажем мамам, как мы это умеем делать!

Пальчиковая игра «Доброта»

Если пальчики грустят – доброты они хотят.

пальцы плотно прижимаем к ладони

Если пальчики заплачут – их обидел кто-то, значит.

трясем кистями

Наши пальцы пожалеем – добротой своей согреем.

«моем» руки, дышим на руки

К себе ладошки мы прижмем,

поочередно, 1 вверху, 1 внизу.

Гладить ласково начнем.

гладим ладонь другой ладонью

Пусть обнимутся ладошки, поиграют пусть немножко.

скрестить пальцы, ладони прижать

пальцы двух рук быстро легко стучат

Каждый пальчик нужно взять и покрепче обнимать.

каждый палец зажимаем в кулачке

- Дорогие мамочки массаж рук можно проводить также и с предметами.

Педагог показывает коробку с предметами для массажа (тренажеры для рук, массажные каталочки, мячики, перышки, орехи) и показывает на одном из детей некоторые приемы. А вот какие ёжики к нам прибежали.

Педагог раздает детям массажные мячики.

Самомассаж выполняют дети.

Гладь мои ладошки, ёж!

Ты колючий, ну и что ж!

Я хочу тебя погладить!

Я хочу с тобой поладить!

- Вы отлично справились с заданием. А как же наше волшебное дерево? (Наше дерево зацвело с большей силой.) Совсем немного нам нужно постараться, чтобы наше дерево полностью покрыли цветки. Слушаем третью подсказку, самую сложную.

Дети рассказывают о мелкой моторике (играх с пальчиками).

- Догадались, о чем рассказывают дети? Как это назвать одной фразой? (Развитие мелкой моторики.) Загадка сложная, но о мелкой моторике и способах ее развития, надеюсь, вам известно много. Какие у вас дома есть игры? Чем больше всего любят заниматься наши любимые дети? А как она связана с речевым развитием. (Ответы детей и взрослых.)

Пришло время поработать нашим пальчикам. Садитесь за столы.

Дети и родители садятся за столы. На столе стоят подносы по количеству детей. На каждом подносе следующие предметы: листы с бумаги А4 с приклеенным эскизом дерева, листочки, полоски зелёной бумаги шириной 1 см, солнышко и тучка.

- Ребята, предлагаю каждому из вас сделать по цветущему волшебному дереву. Украсьте цветами и листочками по своему вкусу.

Дети вместе с родителями делают рваную аппликацию (отрывают от полосок бумаги по кусочку), во время выполнения звучит фоном музыка природы.

- Посмотрите на наше дерево, оно зацвело разноцветными цветами!!!

Дети вместе со взрослыми и педагогом произносят:

Нам красиво говорить

В жизни пригодится!..

Чтобы острословом быть –

Нужно поучиться!

Воспитатель:

- Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями. Мы так много сегодня с вами играли. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей.)

-А для чего мы делали зарядку, массаж и играли с пальчиками? (Чтобы научиться красиво говорить.)

- Дети, а что показалась вам сложным? (Все просто.)

- А это потому, что рядом были наши любимые мамочки, которые помогали нам справляться со всеми трудностями! Если вам понравилось сегодня – приклейте солнышко, а если нет – тучку сверху вашей аппликации, вашего дерева.

Звучит красивая музыка, дети приклеивают на свои аппликации солнышки или тучки, педагог раздает родителям буклеты, дети и родители уходят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322037-master-klass-dlja-roditelej-navstrechu-chisto