Статья на тему «Взаимодействие основного и дополнительного образования при реализации ФГОС»

Взаимодействие основного и дополнительного образования при реализации ФГОС

Мы говорим стандарт и подразумеваем, прежде всего, качество. Стандарт, это значит – хуже нельзя. Пример – как можно. Современный стандарт – это прежде всего гарантированное предоставление, с одной стороны, ученику, семье качественных образовательных услуг, с другой – гарантии работнику сферы образования. Вообще появление стандартов – это всегда признак достижения высокого уровня и необходимости определения дальнейшего вектора движения.

На важнейшее место выходит вопрос обновления содержания. Глупо полагать, что если будут единые программы, то и результат будет одинаковым. В конкретной школе каждая программа приобретает свою неповторимую специфику. Так же как и вода приобретает вкус тех труб, через которые протекает, а что получит в итоге потребитель – зависит от труб, т.е. от условий и ресурсов учреждения.

Требования к современной системе образования направлены на  формирование  высокообразованной, интеллектуально развитой личности с  целостным  представлением картины  мира. За всю свою историю человечеством накоплен огромный опыт в области культуры и цивилизации. Образование дает возможность постигать человеку этот опыт, через призму новых идей и открытий, расширять свои представления о мире.

Содержание образовательного стандарта второго поколения гласят «От образования на всю жизнь к образованию для жизни». Современный этап развития нашего общества требует качественно нового подхода к организации образования подрастающего поколения, а, следовательно, возрастает и ответственность образования за подготовку человека, способного жить в новых условиях.

В нашей школе реализуются следующие программы основного образования: дошкольное, начальное общее, основное общее и среднее общее.

Дошкольное образование представлено тремя группами дошкольников, в них воспитывается 29 детей. Обучение и воспитание организуется в соответствии с требованиями ФГОС.

Анализируя учебную деятельность за прошедший учебный год,  следует отметить, что наблюдаются позитивные тенденции в данной деятельности. К  ним следует отнести:

- стабильность уровня  успеваемости;

 - отсутствие отсева;

- участие в школьных и муниципальных районных предметных олимпиадах;

 - положительная динамика в работе с учащимися начальной школы, имеющими одну «4» или  одну «3».

 В целях повышения количества учащихся, успешных в обучении,  педагогический коллектив делает основной упор на необходимость более раннего отбора, стимулирования, развития способных  детей.

Взаимодействие основного и дополнительного образования приобретает особую значимость при организации внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС. Это продиктовано общностью проблем воспитания и личностного развития детей, вопросами их самореализации, социальной адаптации в учебное и личное время, а также обосновано реальной целесообразностью объединения ресурсов.

Действительно, не всегда возможно только на уроке сформировать то, что в стандарте называется метапредметными результатами, например, отработать коммуникативные действия, а если просто сказать – научить ребят между собой общаться, научить их вместе выполнять какую-то творческую работу, научить их дружбе.

Значительной составляющей образовательного процесса современной школы в рамках нового Стандарта является эффективная организация второй половины дня, выделенной в категорию «внеурочная деятельность», способной оперативно дать конкретный образовательный результат:

формирование единого воспитательного пространства;

социализация личности;

формирование духовно-нравственных качеств у школьников;

развитие творческих способностей обучающихся;

обеспечение занятости обучающихся во внеурочное время.

Цель такого взаимодействия – создание, расширение и обогащение учебно-воспитательного пространства в микросоциуме – ближайшей среде жизнедеятельности ребенка, обеспечение его успешной адаптации к современным социокультурным условиям.

В российской школе впервые общее и дополнительное образование детей могли бы стать равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами и тем самым создать единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного (и не только интеллектуального) развития каждого ребенка. В этих условиях школе действительно удастся преодолеть интеллектуальный перекос в развитии учащихся и создать основу для их успешной адаптации в обществе, раскрытии творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность, то есть всего того, что относится к индивидуальности человека.

При этом важно иметь в виду, что внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми.

Так как обучающиеся 1-7 классов обучаются в соответствии с требованиями ФГОС, в этих классах и организована внеурочная деятельность, которая

представлена следующими направлениями:

духовно-нравственным, это кружки Я-гражданин России, Мир на ладошке, Азбука нравственности, Экология души,

общеинтеллектуальным, это Умники и умницы, Занимательная математика и грамматика, Введение в журналистику. Школа юного филолога, Традиции русской народной культуры, Магия математики, краеведение и др,

общекультурным, это кружки Умелые ручки, музыка и движение, Юный художник, Музыкальная шкатулка, театральная студия, экологическая грамотность и др.

социальным, -это школа исследователя, Азбука безопасного поведения,

спортивно-оздоровительным, это - Будь здоров, Здоровейка, чемпионы, ОФП.

При проведении занятий используются различные формы и методы. Также учителя широко применяют проектную деятельность. Обучающимися были выполнены следующие проекты: «Моя семья», «Покормите птиц зимой», «Моя семья», «О чем может рассказать библиотека» и др.

Кроме того дополнительное образование реализуется через систему кружков, включая следующие направления:

художественно-эстетическое, в этом направлении работают кружки: «Вокальный», «Танцевальный»

2.декоративно-прикладное, в этом направлении работают кружки: «Умелые ручки», «Рукоделие», «Вышивка и вязание», ДПИ, Резьба по дереву.

3.спортивное На территории школы действует многофункциональная спортивная площадка, построенная в рамках проекта «Газпром-детям!».

В течение всего учебного года обучающиеся школы принимали участие в спортивных соревнованиях школьного, районного областного уровней. В 2016-2017 учебном году школа стала победителем муниципального этапа спартакиады школьников по футболу, Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры»; призером спартакиады по легкой атлетике, шахматам, настольному теннису, баскетболу, призером в «КЭС-БАСКЕТ». Школьная волейбольная команда «Энергия» принимала участие в соревнованиях среди ОУ на Кубок Главы Щигровского района по волейболу. Команда школы принимала участие в военно-спортивной игре «Зарница, заняв 1 место в летнем этапе. Спортивный клуб «Юность» занял 2 место в муниципальном этапе спартакиады школьных спортивных клубов по легкоатлетическому четырёхборью. Обучающиеся школы в личном зачете занимали призовые места в различных видах спортивных соревнований.

Сотрудничество с СдК.

Главное – осуществить на основе взаимных интересов содружество общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Процесс обучения тесно связан с процессом воспитания, поэтому классные руководители и педагоги школы уделяют особое внимание воспитанию подрастающего поколения. «Воспитание - великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают ещё большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан.

В нашей школе традиционно проводятся следующие мероприятия:

сохранение и укрепление здоровья обучающихся

В целях предупреждения заболеваний и профилактики вредных привычек в школе проводятся следующие мероприятия:

- диспансеризация обучающихся;

-мониторинг состояния здоровья школьников.

В рамках акции, приуроченной к Всемирному дню борьбы со СПИДом, классными руководителями были проведены тематические классные часы (8-11 классы): («Внимание, СПИД!», «Нет!» - дороге в ад» и другие), где обучающиеся узнали о способах передачи инфекции, о течении этой страшной болезни, последствиях заболевания, о способах предохранения от заражения.

Силами активистов Совета лидеров проводился конкурс стенгазет, листовок, плакатов на тему: «Я выбираю жизнь!»; в мероприятии приняли участие обучающиеся 7-11 классов.

В целях сохранения жизни и здоровья школьников проведены беседы «Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте », «Профилактика детского травматизма»; организован просмотр видеоролика «Железная дорога –зона повышенной опасности. С обучающимися беседовали майор полиции И. С. Воротников, капитан В. В. Фанин инспектора отделения по делам несовершеннолетних Курского ЛО МВД России на транспорте .

гражданско-патриотическое воспитание В целях формирования у учащихся толерантности, неприятия идей ксенофобии проведены классные часы «Трагедия Беслана», «Эхо Бесланской печали», «Расстрелянное детство или трагедия может повториться»

Традиционным стало шествие Бессмертного полка в посёлке Зелёная Роща, в д. Хитровка и Кривцовка, в котором принимают участие не только школьники, но и многие жители сёл.

Ко дню Победы были проведены:

- Уроки Мужества, «Навечно в памяти народной»,

-митинг «День нашей славы! День нашей Победы!»;

-концерт художественной самодеятельности «О той весне!»

-митинг , посвящённый 74–й годовщине освобождения Щигровского района от немецко-фашистских захватчиков;

-акция «Подарок ветерану!»

формирование нравственных основ личности и духовной культуры

В течение нескольких лет в школе ведется курс «Основы православной культуры», который обучающиеся посещают с интересом.

На формирование положительных качеств личности влияют и самые обычные, традиционные дела, проводимые в прошедшем учебном году в школе: «День знаний», «День учителя», праздники, посвященные «Дню матери», «Дню защитника Отечества», Международному женскому дню 8 Марта, Осенняя ярмарка, акция «Свет в окне», Осенний бал и многие другие. Волонтёры школы приняли активное участие в акции «Обелиск», в ходе которой были приведены в порядок могила погибших на кладбище посёлка Зелёная Роща, памятники в д. Кресты, Кривцовка и посёлка Зелёная Роща. Уровень заинтересованности обучающихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств обучающихся.

развитие самоуправления

Команда Совета Лидеров была награждена грамотой председателя территориальной избирательной комиссии Сеймского округа города Курска Н. Н. Вяткиной за участие в иетеллектуально-творческом конкурсе «Молодёжь и выборы».

Таким образом взаимодействие общего и дополнительного образования базируется на основе целостности образования, единства образовательного процесса; строится на принципах синергетического, средового подходов. Взаимодействие общего и дополнительного образования необходима для целостного и разностороннего развития личности ребенка в русле компетентностного подход.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322182-statja-na-temu-vzaimodejstvie-osnovnogo-i-dop