Урок на тему «Бумажная пластика квиллинг» 4 класс Аппликация «Подснежник»

Демонстрации:

Оборудование:

Демонстрация работ в стиле квиллинг

Инструменты, бумага

Этап урока

Конспект урока

Результаты обучения

I. Организационный этап. Мобилизация и положительный настрой учащихся в начале урока.

I . Организационный  этап (Самоопределение к деятельности).

Цели этапа:

включить учащихся в учебную деятельность;

определить содержательные рамки урока.

Учитель:Добрый день. Пожелайте, ребята, друг другу удачи.

ЖЕЛАЮ

УСПЕХА

БОЛЬШОГО

ВО ВСЕМ

И ВЕЗДЕ,
УДАЧИ!!!

Садитесь.

-Я знаю, что вы можете внимательно слушать, активно работать, помогать друг другу, и уверена, что совместная работа даст нам возможность почувствовать себя Мастерами прикладного творчества, способными своими руками создавать красоту вокруг себя.

-Какой девиз наших уроков технологии? ( «Истина в том, чтобы делать чудеса своими руками»).

II Актуализация полученных знаний

III. Этап постановки целей и задач урока

II. Этап постановки целей и задач урока (проблема – формулировка задачи)

Ц ели этапа:

согласовать цель и тему урока

Учитель:

- Ребята, посмотрите на экран и скажите, что вы видите?

-Что такое аппликация?

Аппликация (от латинского слова applicatio - прикладывание) – один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Аппликация – наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения. Это дает возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях, но и в создании картин, панно, орнаментов и т.д.

- Где в быту мы можем использовать аппликации?

-Для следующей работы нам необходимо вспомнить правила работы в группе

-Поработайте в группе и определите виды аппликаций.

-Какая аппликация выполнена в новой для вас технике?

-Что такое квиллинг? Где мы можем применять его в быту?

-Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня? (выполнение аппликации в технике квиллинг)

- А какой сюжет аппликации вы узнаете из выступления ученицы.

( притча «Умырзая» о подснежнике)

-О чем эта притча? Почему мы услышали её?

-А что вы знаете о подснежнике?

- Сформулируйте тему урока: Аппликация «Подснежник» в технике квиллинг.

ПОКАЗ АППЛИКАЦИИ

- Поставим перед собой цель

-создать аппликацию в технике квиллинг «Подснежник».

Какие будем решать задачи

развитие мелкой моторики кисти рук

тренировать глазомер

научиться выполнять элементы квиллинга

Учитель:Поставьте для себя личностную цель

1) стимулировать способность иметь собственные мнения.

2) сделать учебу такой интересной, полезной и увлекательной, чтобы хотелось продолжать учиться.

3) самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.

Метапредметные:

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника,

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей

Предметные: - умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу.

III. Этап изучения новых знаний и способов деятельности. 10 мин

III. Основной этап. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

(“Открытие” детьми нового знания).

Цели этапа:

организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового действия выполнения элементов,

зафиксировать новые способ выполнения элементов, с помощью рассмотрения инструкционных карт.

физминутка

Учитель: Мы с вами узнали о том, что подснежник занесен в Красную книгу. Поэтому не обязательно идти в лес и срывать эту красоту. Мы можем сами её сделать. Ведь наш девиз «Истина в том, чтобы делать чудеса своими руками». И сегодня мы в этом с вами убедимся еще раз.

-Что мы будем использовать в нашей работе? В нашей работе будем использовать самые простые и доступные материалы, которые найдутся в каждом доме: цветная бумага, ножницы, клей ПВА и специальный инструмент для квиллинга, который можно сделать своими руками.

Перед работой вспомним технику безопасности при работе с колющими инструментами:

1.Обращайся с инструментами осторожно, не держи инструменты лезвиями вверх;

2. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями;

3.Передавай ножницы кольцами вперед.

4.Клей – опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать осторожность.

5.Работать с клеем используя кисточку.

6. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой.

7. По окончанию работы вымойте руки с мылом.

- Из чего состоит аппликация?

Упражнения: Сейчас повторим основные элементы техники квиллинг.

1. Возьмите полоску нужного цвета, длины и ширины.

Скручиваем полоску в плотный рулончик – ролл.

Аккуратно кладем, в окружность трафарета любым диаметром Ролл распускается в спираль. Наносим немного клея на конец полоски и подклеиваем. Получаем замкнутую спираль.

2. Для того что бы получился элемент капля, пальцами сжимаем спираль с одной стороны.

Получаем элемент капля.

3.Изогнутая капля – острую часть капли закругляем с помощью обычной ручки.

4.Элементглаз: Замкнутую спираль сжимаем пальцами с двух сторон.

5. Элемент лист:Замкнутую спираль сжимаем пальцами с двух сторон, смещая одну руку вниз, другую – вверх.

6.Элементсердце:Замкнутую спираль слегка сжимаем пальцами с одной стороны, на противоположной стороне делаем складку с помощью пинцета.

7. Элемент стрела:Замкнутую спираль сильно сжимаем пальцами с одной стороны, на противоположной стороне делаем складку с помощью пинцета, пальцами формируем острые уголки.

8.Элементтреугольник:Замкнутую спираль сжимаем пальцами с одной стороны, с противоположной - сминаем пальцем и формируем уголки

9. Элемент полумесяц: На замкнутой спирали делаем вмятину ручкой инструмента для квиллинга, пальцами прижимая уголки полумесяца.

10. Варианты свободных элементов – полоски скручиваем без склеивания, пальцами придаем нужную форму.

2)Работа в группах.

Учитель:Сейчас вы разделитесь на группы по 2 человека, и рассмотрите инструкционные карты.

Задание. Для Групп

Рассматривая выбранный рисунок, посчитать сколько необходимо различных элементов, записать в тетрадь.

Зарисовать композицию: из карты, или выбранную самими.

Определить материал.

Выбрать фон открытки.

Метапредметные:

- исследовать несложные практические навыки,

Предметные:

- овладеть приемами их выполнения;

- использование для познания различные методы (наблюдение, опыт, выполнение элементов).

Метапредметные:

- исследовать несложные практические работы,

III. Этап изучения новых знаний и способов деятельности. 10 мин.

Учитель:Подведем промежуточный итог:

Мы научились выполнять основные элементы, кто забудет последовательность изготовления - инструкция у вас на столе.

Учитель: Каковы наши дальнейшие действия?

У чащиеся: Попробуем выполнить эти элементы для своей открытки

- Они и будут основой для аппликации. Рассмотрите внимательно аппликацию на технологической карте и выберите свой вариант поделки (простой и сложный)

Полёт фантазии неограничен и каждый может привнести индивидуальность в свою работу.

Учитель:А сейчас вам предстоит увлекательная работа.
Постарайтесь наделить работу хорошим настроением и удачи вам в творческом исполнении!

- Не забудьте, в конце работы на оборотную сторону приклеить зеленый кружок – если вам было легко работать на уроке и оранжевый – если трудно.

Предметные:

- овладеть опытом и навыками работы с бумагой.

- уметь работать в группе, представлять результаты своей работы, объяснять полученные результаты и делать выводы.

IV. Этап закрепления нового материала.

IV. Этап закрепления нового материала

Ц ель этапа:

проверить своё умение применять новое учебное

содержание при выполнении практического задания

Предметные:

- уметь применять теоретические знания при выполнении практических работ

Метапредметные:

- поиск и устранение причин возникших трудностей.

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей

Метапредметные:

- самоконтроль и оценка результатов своей деятельности

V. Рефлексия.

VI. Рефлексия.

Ц ели этапа:

зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;

оценить собственную деятельность на уроке;

поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока;

зафиксировать неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности;

обсудить и записать домашнее задание.

Учитель:Что ж, наш урок подходит к завершению.

Подведем итоги урока.

Что нового вы узнали, поняли?

Что научились делать?

Оцените собственные достижения.

А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке.

Домашнее задание

Отработать элементы квиллинга замкнутой формы.

Метапредметные:

- самоконтроль и оценка результатов своей деятельности;

- объективное оцениваниесвоего вклада в решение общих задач коллектива

VI. Заключительный этап.

.

VII. Заключительный этап.

Учитель:Сегодня на уроке вы получили дополнительный жизненный опыт. Надеюсь, что знания и умения, полученные на уроке, помогут вам лучше ориентироваться в окружающем мире.

А ещё Мы убедились, что «Истина в том, чтобы делать чудеса своими руками».

Большое спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать!

- А вам уважаемые гости мы говорим спасибо за ваше внимание и дарим частицу весны.

Крутим роллы для лепестков, делаем форму "глаз".

Плотный ролл для чашелистика из зеленых полосок. Для ролла размер полоски - 3Х300 мм.

С помощью ручки придаем роллу форму конуса

Заливаем клей, хорошо распределяем с помощью зубочистки

Вставляем лепестки

Сделаем листочки: в пенопластовую панель втыкаем булавки на расстоянии 1 см, начинаем накручивать зеленую полоску.

Делаем несколько цветочков, приклеиваем стебель. Полоску складываем пополам, склеиваем, кончики приклеиваем к чашелистику.

Для открытки с подснежником квиллинг кроме вышеприведенных материалов нужно добавить картон и тесьму для украшений.

Из 3-5 мм белых полосок делается три небольших цилиндра и три "глаза".

Заготовки для глаз острыми углами склеиваются в одной точке в виде лепестков, средний лепесток направлен вверх. Для чашелистика нужен один зеленый цилиндр и один в форме полумесяца.

Стебель и листки делаются из согнутых вдоль полосок. Все это склеивается между собой.

После берется картон, к которому все это приклеивается. Под нижний лепесток подкладывается еще один ролл.