Правописание безударных окончаний имён существительных 3 склонения

Русский язык, 3 класс

Тема: «ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 3 СКЛОНЕНИЯ»

Цель урока:

Научить детей грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать, умению проверять данную орфограмму

Задачи урока:

- Формировать умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

- Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,

- Осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Ход урока

1.  Орг. Момент

-Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, к нам пришли гости.

Поэтому давайте начнём свой урок с того, что сделаем друг для друга приятное: подарим друг другу улыбку, чтобы она нам помогала в течении всего урока ( повернулись друг к другу и улыбнулись, повернулись к гостям и также подарили им свои улыбки)

-А теперь тихонько сядем и начнём наш урок.

2.  Артикуляционная гимнастика

- Сейчас вы услышите скороговорки

- ребята, а как вы думаете, для чего нам нужны скороговорки? (ответы детей)

- Ответьте, как необходимо работать по скороговоркам

(работа в парах)

Шесть мышат в камышах шуршат

У Сашки в кармашке шишки и шашки

Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая

- Молодцы все справились.

3.  Постановка цели и задач урока

- Ребята, давайте определим, чем мы с вами сегодня будем заниматься на уроке, чему научимся. В этом нам помогут слова, написанные на доске.

Тетрадь, рожь, пень, печь.

- Исключите лишнее слово и объясните свой ответ.

- Кто догадался какой будет тема урока?

- Мы будем говорить о третьем склонении имён существительных.

- Назовите особенности имён существительных 3-го склонения?

-А как вы думаете, что нового о именах существительных 3 склонения мы сегодня узнаем? ( научимся писать безударные падежные окончания имён существительных 3 склонения)

- Совершенно верно, но сначала давайте начнём наш урок с минутки красивого письма.

4. Чистописание:

- Ребята, а вы знаете, какой сегодня день?

Запишите красиво число в тетрадь.

Каллиграфическая минутка

Одна у человека мать, одна у него и родина.

-Возьмите тетрадь своего соседа по парте и оцените его чистописание, оценку поставьте в листке контроля.

5.  Изучение нового материала.

Ребята, в пословице вам встретилось имя существительное 3 склонения, назовите его.

Давайте рассмотрим таблицу в учебнике русского языка. - Какой вывод можно сделать? (Можно проверять безударные окончания имён существительных 3 склонения по слову РОЖЬ, а можно составить таблицу окончаний и запомнить её)

- Оцените себя за выполнение этого задания, посмотрев на окончания в учебнике. Поставьте себе отметку в листке контроля.

6. Физминутка.

-Ребята, давайте мы с вами немного отдохнём. Я буду называть вам имена существительные, если вы определить что они относятся к 3 склонению, то хлопайте в ладоши, а если к 1 или 2 склонению, то топайте ногами. Готовы? Начали. (учитель называет имена существительные, а учащиеся выполняют действия)

-Молодцы, тихо сели девочки, ещё тише мальчики.

- Ребята, поставьте себе отметку за выполнение донного задания в листке контроля.

7. Словарная работа.

-Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новыми словарными словами, написание которых вы должны запомнить. Что это за слова? (календарь, беседа)

- Давайте составим предложение с этими словами и запишем их в тетрадь. Одно из предложений разобрать по членам предложения (один ученик у доски)

- Давайте оценим работу товарища и поставим ему оценку в листок контроля.

8. Закрепление пройденного материала

1. Работа по учебнику.

-Прочтите задание, всем ли оно ясно?(Выпишите только те словосочетания, в которых пропущено окончание –и - ) Если поняли, что нужно делать, выполняйте, если требуется помощь, поднимите руку, я подойду, помогу….

-Проверьте себя посмотрев правильность выполнения на слайде. Оцените свою работу, поставьте оценку в листок контроля.

2. Самостоятельная работа

( Запись предложений под диктовку, у имён сущ. 3 склонения определить падеж)

Олег ехал верхом на лошади (П. п.). Лошадь остановилась у изгороди (Р. п.). Пароход подходит к пристани (Д. п.). Самовары делают из меди (Р. п.)

-Проверьте себя посмотрев правильность выполнения на слайде. Оцените свою работу, поставьте оценку в листок контроля.

10. Рефлексия.

-Посмотрите на слайд, мне будет очень приятно послушать ваши впечатления о сегодняшнем уроке.

Я вспомнил, что…

Я узнал…

Я понял…

Было интересно…

Особенно понравилось…

Вызвало затруднение…

- Ребята, у нас сегодня был первый урок по данной теме, поэтому я предлагаю вам поставить себе оценки самим, учитывая все виды работ на уроке, и все ваши оценки, что вы выставили в листках контроля.

11. Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322323-pravopisanie-bezudarnyh-okonchanij-imjon-susc