- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа индивидуального обучения по литературе. 9 класс
№ урока | Кол-во часов | Тема урока | Домашнее |
1 | 1 | Литература как искусство слова. Литература Древней Руси. | «Слово о полку Игореве» Часть 1 |
2-3 | 2 | «Слово о полку Игореве». Историческая основа «Слова».Идейно-художественное своеобразие «Слова» | Часть2,3 |
4 | 1 | «Золотое слово» Святослава, его значение. Оценка «Слова» в критике. | Подг. к сочинению |
5-6 | 2 | Р.р. Сочинение по «Слову о полку Игореве». | Биограф. Ломоносова |
7 | 1 | Классицизм. М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на престол…», ее идея. | С. 54 - 59 |
8-9 | 2 | Г.Р.Державин. слово о поэте. «Памятник». Анализ стихотворения. Ода .»Властителям и судиям» | С. 68-74 |
10 | 1 | А.Н.Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву». изображение российской действительности. Чтение и анализ отдельных глав. | Пересказ 2 глав |
11-12 | 2 | Сентиментализм. Н.М.Карамзин. Слово о писателе. «Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих ценностей. Признаки сентиментализма в повести. Контрольный срез по литературе 18 века. | Романтич.герой В.А. Жуковского |
13 | 1 | Литература 19 века. Романтизм. В.А.Жуковский. «Светлана», «Людмила». Особенности жанра баллады. | Сюжет баллады «Людмила» |
14 | 1 | Героини баллад (сравнительная характеристика). Фольклорные мотивы, образы-символы.. | «Горе от ума», д.1 |
15 | 1 | А.С.Грибоедов. биография. Обзор творчества. | Характеристика героев |
16-17 | 2 | А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Обзор 1 действия. Особенности композиции. | Действ..2,3 |
18-19 | 2 | Фамусовская Москва в комедии. Чацкий в системе образов. Анализ 2 действия комедии. Анализ эпизода «Бал в доме Фамусова». | Дочитать комедию |
20-21 | 2 | Р.р. Смысл названия комедии. Подготовка к домашнему сочинению. | Написать сочинение |
22-23 | 2 | А.С.Пушкин. Биография. Обзор лирики. Лирика любви и дружбы. Гражданская, вольнолюбивая лирика. | Наизусть 2 стихотворен. по выбору |
24 | 1 | Стихотворения о Родине и природе («Осень») | Наизусть 1 стих. |
25-26 | 2 | .Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Замысел, композиция, сюжет, жанр. Система образов. | «Е.Онегин», гл.1,2 |
27 | 1 | Онегин и Ленский, трагические итоги жизненного пути. | Гл.3-5 |
28-29 | 2 | Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга. История взаимоотношений Татьяны и Онегина.. | Дочитать роман |
30-31 | 2 | Р.р. образ автора в романе. Пушкинская эпоха в романе. Подготовка к домашнему сочинению. | Написать сочинение. |
32-33 | 2 | М.Ю.Лермонтов. жизнь и творчество.Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова («Парус», «Дума»). Адресаты любовной лирики Лермонтова («Нищий»). | «Бэла», «Максим Максимыч» |
34 | 1 | «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Сложность композиции. Печорин как представитель поколения. | Дневник Печорина |
35-36 | 1 | Загадки образа Печорина. «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. | Женские образы романа |
37-38 | 2 | Р.р. Дружба и любовь в жизни Печорина. | Написать соч. |
39-40 | 2 | Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Особенности жанра и композиции поэмы «Мертвые души». Система образов . Анализ эпизода «Чичиков в гостях у Манилова». Образы помещиков | Образ Чичикова |
41 | 1 | Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. | Лирические отступления |
42-44 | 3 | Р.р. Образ города, чиновников. Мертвые и живые души. Смысл названия поэмы. Подготовка к дом. сочинению | Написать сочинение |
45 | 1 | А.Н.Островский,.слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. | «Бедность не порок» (сюжет) |
46 | 1 | Ф.М.Достоевский. слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи». Роль образа Настеньки. | «Белые ночи» (отрывок) |
47 | 1 | Л.Н.Толстой. Трилогия «Юность», ее автобиографич-ность. Формирование личности героя. | «Смерть чиновника» |
48-49 | 2 | А.П.Чехов. слово о писателе. Эволюция образа «маленького человека» в рассказе «Смерть чиновника». Тема одиночества в рассказе «Тоска» | «Темные аллеи» |
50 | 1 | И.А.Бунин. Мастерство автора в рассказе «Темные аллеи». История любви героев. Лиризм повествования. | «Собачье сердце» |
51-53 | 3 | М.А.Булгаков. «Собачье сердце» как сатира на современное общество. Система образов повести. Смысл названия. Фантастика, сатира, гротеск. | «Судьба человека» |
54-55 | 2 | М.А.Шолохов. «Судьба человека». Смысл названия. Образ главного героя. Композиция рассказа. Автор и рассказчик. | «Матренин двор» |
56-57 | 2 | А.И.Солженицын. картины послевоенной деревни в рассказе «Матренин двор». Тема праведничества и образ Матрены. Трагизм ее судьбы. | Стихи поэтов нач.20века |
58-62 | 5 | Русская поэзия Серебряного века . обзор лирики А.Блока, С.А.Есенина, В.В.Маяковского, М.И.Цветаевой, А.А.Ахматовой. | Стихи о ВОВ, о Родине |
63-65 | 1 | Природа и любовь в лирике Н.А.Заболоцкого и Б.Л.Пастернака. тема ВОВ в лирике А.Т.Твардовского («Я убит подо Ржевом») | Анализ 1 стих. |
66 | 1 | Контрольный урок-зачет | |
67-68 | 2 | Резервные уроки |
Автор разработки программы индивидуального обучения –
учитель МБОУ СШ №41 г. Ульяновска Захарова М.В.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322453-programma-individualnogo-obuchenija-po-litera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Методика преподавания информатики»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.