- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тексты для анализа
Текст 1.
Галка и голуби.
Л.Н.Толстой
Галка увидела, что голубей очень хорошо кормят- выбелилась и влетела в голубятню. Голуби подумали сперва, что она такой же голубь, и пустили её. Но галка забилась и закричала по-галочьи. Тогда голуби стали её клевать и прогнали. Галка полетели назад к своим, но галки испугались, что она белая, и тоже прогнали.
Текст 2.
Старый дед и внучек.
Л.Н.Толстой
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать и давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только горько вздохнул и ничего не сказал.
Сидят раз муж с женою дома и смотрят – сынишка их на полу дощечками играет: что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика, и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Текст 3.
Косточка.
Л.Н.Толстой
Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит – одной нет. Она сказала отцу.
За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу? Все сказали: «Нет». Ваня покраснел как рак и сказал тоже: «Нет, я не ел».
Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь».
Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».
И все засмеялись, а Ваня заплакал.
Текст 4.
Два товарища.
Л.Н.Толстой.
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего – он упал наземь и притворился мёртвым.
Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что он мёртвый, и отошёл.
Когда медведь ушёл, тот, кто сидел на дереве, слез с него и смеётся: «Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?» - «А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
Текст 5.
Лгун.
Л.Н.Толстой.
Мальчик стерёг овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! Волк!»
Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он так два или три раза, случилось и вправду набежал волк.
Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!»
Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывают, - не послушали его.
Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо.
Текст 6.
Котёнок.
Л.Н.Толстой.
Были брат и сестра – Вася и катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти.
Один раз они играли возле сарая и услыхали, над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу сарая. А катя стояла внизу и всё спрашивала: «Нашёл? Нашёл?» Но Вася не отвечал ей. Наконец, Вася закричал ей: «Нашёл! Наша кошка… и у неё котята; такие чудесные; иди скорее сюда!»
Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.
Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли домой.
Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.
Текст 7.
Ёж-спаситель.
В.Бианки.
Маша проснулась рано-рано, накинула на себя платьишко и, как была босиком, побежала в лес.
В лесу на пригорке было много земляники. Маша живо набрала корзиночку и побежала назад к дому, прыгая по холодным от росы кочкам. Но вдруг поскользнулась и громко вскрикнула от боли: её босая нога, сорвавшись с кочки, до крови укололась о какие-то острые колючки.
Оказалось, под кочкой сидел ёж. Он сейчас же свернулся в клубок и зафуфукал.
Маша заплакала, уселась на соседнюю кочку и стала платьем обтирать кровь с ноги. Ёж замолчал.
Вдруг прямо на Машу ползёт большая серая змея с чёрным зигзагом на спине – ядовитая гадюка! От страха у Маши руки-ноги отнялись! А гадюка ползёт к ней, шипит и высовывает раздвоенный язык.
Тут вдруг ёж развернулся и быстро-быстро засеменил навстречу змее. Гадюка вскинулась всем передом тела и кинулась на него – как плетью ударила. Но ёж ловко подставил ей свои колючки. Гадюка страшно зашипела, повернулась и хотела уползти от него. Ёж бросился за ней, схватил зубами позади головы и наступил ей на спину лапкой. Тут Маша опомнилась, вскочила и убежала домой.
Текст 8.
Грибы.
В.Катаев
К Жене и Павлику приехала из города погостить двоюродная сестра Инночка.
- Ну, дети, - сказала мама, - нечего вам без дела сидеть. Идите в лес за грибами. Посмотрим, кто из вас лучше грибы собирает.
- Я лучше всех собираю,- сказал Павлик.
- Нет, я лучше,- сказала Женя.
А Инночка промолчала. Она вообще любила помалкивать.
Побежали дети в лес и разошлись в разные стороны.
Через час возвращаются.
- Я лучше всех собрал!- кричит Павлик издали.- У меня больше всех грибов, глядите: полное ведро!
Посмотрела мам и улыбнулась:
- Неудивительно, что у тебя полное ведро: ни одного хорошего гриба. Одни только поганки да собачьи грибы…Неважно ты собираешь грибы, друг мой Павлик.
-Ага! – кричит Женя. – Я же говорила, что я лучше всех собираю! Глядите, у меня самые большие и самые красивые грибы – красные в белый горошек. Ни у кого нет таких красивых грибов.
Посмотрела мама и засмеялась:
- Глупенькая, это же мухоморы. Они хоть и очень красивые, да никуда не годятся. Ими отравиться можно
Заглянула мама в Инночкин кузовок, а там десять превосходных грибов: сыроежки, лисички, подосиновик, подберёзовик, груздь, рыжик, волнушка.
Вот кто оказался лучшим грибником!
Текст 9.
Рыжие листья.
Н.Грибачёв
Пришёл заяц к дому ежа, в дверь постучал – никто не отвечает, в окно постучал – тоже никто не отвечает. «Может, заболел ёж Кирюха? – подумал заяц Коська. – Может, ему скорая помощь нужна? Придётся без приглашения заходить».
Зашёл в сени – нет никого. Зашёл в кухню – нет никого.
Отыскался ёж Кирюха в самой дальней комнате, где и окон нету.
- Что это у тебя, ёж Кирюха, так темно и сыро?- удивился заяц Коська.- Может, заболел ты?
- О-о-ах! – зевнул ёж Кирюха. – Ничего я не заболел, а просто спать хочу.
- Так ведь спать ночью надо, а сейчас утро!
- Ничего ты не понимаешь,- сказал ёж Кирюха и опять зевнул. – Осень вон пришла, за ней зима со снегом и морозом. А мы, ежи, всю зиму спим. Ни есть нам, ни пить не надо, спим и всё. Так что ты иди по своим делам, а я устраиваться буду. Весной приходи, может, чего расскажешь.
Текст 10.
Кем быть и кем не быть?
По Я. Пинясову.
Шли по улице два товарища – Петя и Коля. Остановились у витрины книжного магазина. Потом они зашли в магазин. Коля быстро купил одну книгу, вторую – обе с картинками. Заплатил деньги и положил в карман сдачу.
А у Пети денег не было. Очень понравилась ему книжка «Кем быть?». Купишь такую и сразу узнаешь много хорошего. Посчитал Петя деньги - не хватает.
- Коля, - попросил он,- дай мне до завтра немного денег. Такая хорошая книжка – рассказывает, кем быть и кем не быть.
А Коля ему отвечает:
- Не хватает денег – не покупай, и всё!
Пожалел деньги.
Посмотрела на друзей продавщица, которая только что дала Коле сдачу, и сказала Пете:
- Не огорчайся, мальчик! Кем быть, ты узнаешь, когда подрастёшь. А кем не быть – твой товарищ знает.
При этих словах Коля покраснел и вышел из магазина. А Петя выбежал за ним и всё спрашивал:
- Скажи, Коля, кем не надо быть? Скажи!
Коля молчал. Знал, да не сказал.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322500-teksty-dlja-analiza
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.