Рабочая программа по английскому языку (9 класс)

ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

КОЛИЧЕСТВО

Тестовая работа

4

Стандартизированная письменная контрольная работа

4

Стандартизированная устная контрольная работа

4

Стандартизированная контрольная работа в формате ЕГЭ

1

Проектная работа

3

№

Изучаемый материал

Часы

1.

Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени.
Употребление глаголов say и tell в предложениях с косвенной речью.
Конструкции, используемые для вежливого отклонения или принятия предложений.
Антонимы. Словообразование с помощью префиксов (attractive — unattractive).
Краткое письменное сообщение (объявление, записка). Выражения, используемые при составлении кратких сообщений

7

2.

Глаголы в формах действительного и страдательного залога в Past Perfect Tense.
Артикли (a/the/noarticle).
Словообразование существительных (суффиксация, конверсия).
Выражения, используемые для выражения эмоциональной оценки и реакции на происходящее

8

3.

СопоставлениеConditionalI и Condi-tionalII.
Модальные глаголы и их эквиваленты should/shouldn’t,must/mustn’t,have to/don’t have to в утвердительных,

вопросительных, отрицательных предложениях.

Выражения и конструкции, используемые, когда необходимо попросить о чём-либо или дать совет.

Фразовые глаголы

11

4.

Стратегиичтения и аудирования: понимание основного содержания.
Грамматика: личные формы глагола в коммуникативно-значимом контексте (с особым вниманием к формамConditional I, Conditional II; формам группы Continuous; модальным глаголам и их эквивалентам).
Словообразование: аффиксы глаголов; отрицательные префиксы

7

5.

Разделительный вопрос (Question tags).

Hundred,thousand, million в качестве числительных и в качестве существительных в сочетании с числительными.

Конструкции, используемые при высказывании пожеланий и намерений (ближайшее будущее и долгосрочные планы).

Выражения, используемые при написании официального письма

11

6.

Сопоставление глаголов в PresentSimple Tense и Present ContinuousTense.

Наречия частотности в настоящем времени (порядок слов в предложении).

Фразовые глаголы.
Возвратные и неопределённые местоимения.
Порядок следования определений в предложении.

8

7.

Стратегиичтения и аудирования: понимание запрашиваемой информации в звучащем и письменном тексте.
Стратегииговорения: диалог.
Грамматика:личные формы глагола в коммуникативно-значимом контексте (с особым вниманием к формам группыPerfect; пассивному залогу; неличным формам глагола).
Словообразование: аффиксы существи­тельных

8

8.

Сопоставление глаголов в PresentPerfect SimpleTense и PresentPerfect ContinuousTense.
Конструкции, вводные слова и выражения, используемые при изложении инструкций с глаголами в повелительном наклонении.
Конструкцияthemore … theless … .
Фразовые глаголы.
Выражения, используемые для написания личного письма

11

9.

СопоставлениеглаголоввформахPastSimple,PastContinuous,PastPerfect Tenses. Конструкции с usedto/would для выражения привычных, повторяющихся действий и состояний в прошлом.
Сложносочинённые предложенияnowI … butIusedto … Согласование времён в плане прошлого.
Вводные слова и формы выражения своего мнения (согласие и несогласие) в утвердительных и отрицательных предложениях

17

10.

Стратегии чтения: детальное понимание письменного текста.
Стратегии письменной речи: личное письмо (решение коммуникативной задачи).
Грамматика: существительное, прилагательное, наречие, местоимение, артикль в коммуникативно-значимом контексте.
Словообразование: аффиксы прилагательных и наречий

17

ИТОГО:

105

Виды деятельности

Научится

Получит возможность научиться

Говорение

Вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог - расспрос ( вопрос - ответ) и диалог - побуждение к действию;

На элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;

На элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

Участвовать в элементарном диалоге- расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;

Составлять краткую характеристику персонажа;

Кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

Воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

Воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

Использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

Читать в слух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

Читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

Владеть техникой письма;

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

Писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Составлять рассказ в письменной форме по плану / ключевым словам;

Заполнять простую анкету;

В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

Правильно оформлять конверт ( с опорой на образец);

Делать по образцу подписи к рисункам / фотографиям.

№п/п

Дата проведения

Название раздела, темы

Кол-во часов

Практическая часть

Примечание

Unit 1: Entertain us!

7

1

01.09 -10.09

Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени.

1

2

Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени.

1

3

Конструкции, используемые для вежливого отклонения или принятия предложений.

1

4

12.09 -16.09

Антонимы. Словообразование с помощью префиксов (attractive — unattractive).

1

5

Краткое письменное сообщение (объявление, записка).

1

6

Выражения, используемые при составлении кратких сообщений

1

7

19.09 -23.09

Cообщение на заданную тему на основе прочитанного.

1

Unit 2: Crime doesn’t pay

8

8

Глаголы в формах действительного и страдательного залога в Past Perfect Tense.

1

9

Артикли (a/the/no article).

1

10

26.09 -30.09

Словообразование существительных (суффиксация, конверсия).

1

11

Выражения, используемые для выражения эмоциональной оценки и реакции на происходящее

1

12

Практика навыков диалогической речи. Этикетный диалог.

1

13

03.10-07.1

Официальные письма: структура, стиль, лексика

1

14

Совершенствование навыков письма.

1

15

Краткие высказывания без предварительной подготовки на заданную тему в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая своё отношение к предмету речи.

1

Unit 3: Unit 3. Health matters

17.10-21.10

16

24.10 – 28.10

СопоставлениеConditional Iи Condi-tional II.

1

17

Модальные глаголы и их эквиваленты should/shouldn’t,must/mustn’t, have to/don’t have to в утвердительных,

вопросительных, отрицательных предложениях.

1

18

Выражения и конструкции, используемые, когда необходимо попросить о чём-либо или дать совет.

1

19

7.11-11.11

Фразовые глаголы

1

20

Стратегиичтения и аудирования: понимание основного содержания.

1

21

Личные формы глагола в коммуникативно-значимом контексте

1

22

14.11-18.11

Тестовая работа № 1.

1

23

Стандартизированная письменная контрольная работа № 1.

1

1

24

Стандартизированная устная контрольная работа № 1

1

1

25

Анализ результатов и подведение итогов контрольных работ.

1

26

Диалог культур 1 "Образование в Англии и в России"

1

Unit 4: Europe, Europe

7

27

Словообразование: аффиксы глаголов; отрицательные префиксы

1

28

21.11 -25.11

Разделительный вопрос (Question tags).

1

20

Hundred,thousand, million в качестве числительных и в качестве существительных в сочетании с числительными.

1

30

Конструкции, используемые при высказывании пожеланий и намерений (ближайшее будущее и долгосрочные планы).

1

31

28.11 – 2.12

Совершенствование навыков аудирования.

1

32

Выражения, используемые при написании официального письма

1

33

Совершенствованиенавыковписьма.

1

Unit 5: Join the club

11

34

СопоставлениеглаголоввPresentSimpleTenseиPresentContinuousTense

1

35

Наречия частотности в настоящем времени (порядок слов в предложении).

1

36

Фразовые глаголы.

1

37

12.12 -16.12

Возвратные и неопределённые местоимения.

1

38

Порядок следования определений в предложении.

1

39

Формы выражения и подтверждения своего мнения

1

40

19.12-24.12

Тестовая работа № 2.

1

1

41

Стандартизированная письменная контрольная работа № 2.

1

1

42

Стандартизированная устная контрольная работа № 2

1

43

Анализ результатов и подведение итогов контрольных работ.

1

44

Стратегиичтения и аудирования: понимание запрашиваемой информации в звучащем и письменном тексте.

1

Unit 6: . Keeping up-to-date

8

45

Стратегииговорения: диалог.

1

46

9.1-14.1

Грамматика:личные формы глагола в коммуникативно-значимом контексте (с особым вниманием к формам группыPerfect; пассивному залогу; неличным формам глагола).

1

47

Словообразование: аффиксы существи­тельных

1

48

Сопоставление глаголов в PresentPerfectSimpleTense иPresentPerfectContinuousTense.

1

49

16.1-21.1

Конструкции, вводные слова и выражения, используемые при изложении инструкций с глаголами в повелительном наклонении.

1

50

Конструкцияthe more … the less … .

1

51

Фразовые глаголы.

1

52

Выражения, используемые для написания личного письма

1

Unit 7: An eye for an eye?

8

53

25-30.

01.16

СопоставлениеглаголоввформахPastSimple,PastContinuous,PastPerfect Tenses.

1

54

Конструкции с usedto/would для выражения привычных, повторяющихся действий и состояний в прошлом.

1

55

30.1-4.2

Сложносочинённые предложения nowI … butIusedto …

1

56

Согласование времён в плане прошлого.

1

57

Вводные слова и формы выражения своего мнения (согласие и несогласие) в утвердительных и отрицательных предложениях

1

58

6.1-11.2

Лексическаясочетаемостьслов (verb-noun collocations)

1

59

Краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

1

60

Оценканайденную информацию с точки зрения её значимости для решения поставленной коммуникативной

1

Unit 8: . S(he)

11

61

13.02 -18.02

Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной форме.

1

62

Модальные глаголы и их эквиваленты в утвердительных и отрицательных предложениях (must, have to и др.).

1

63

Выражения для получения разрешения на что-либо (согласие, отказ).

1

64

20.02 – 25.02

Место работы. Словообразование прилагательных и существительных.

1

65

Понятие о синонимах и лексической сочетаемости (work — job).

1

66

Прилагательные с префиксами un-, im-/in-.

1

67

27.02 -04.03

Тестовая работа № 3.

1

68

Стандартизированная письменная контрольная работа № 3.

1

1

69

Стандартизированная устная контрольная работа № 3

1

1

70

06.03 -11.03

Анализ результатов и подведение итогов контрольных работ.

1

71

Диалог культур

1

Unit 9: The world ahead

17

72

Стратегии чтения: детальное понимание письменного текста.

1

73

Совершенствование навыков аудирования.

1

74

Стратегии письменной речи: личное письмо (решение коммуникативной задачи).

1

75

13.03 -18.03

Грамматика: существительное, прилагательное, наречие, местоимение, артикль в коммуникативно-значимом контексте.

1

76

Словообразование: аффиксы прилагательных и наречий

1

77

Простыеисложныепредложения c глаголамивформахFutureSimpleTense,FutureContinuousTense,FutureSimplePassiveTense,Future-in-the-PastTense.

1

78

06.04 – 10.04

Наречия, выражающие возможность и невозможность действия.

1

79

Вводные слова, выражения и конструкции, используемые в устной презентации

1

80

Совершенствование навыков чтения.

1

81

3.04 – 7.04

Порядок слов в предложении. Нераспространённые и распространённые предложения.

1

82

Принадлежность слова к определённой части речи по суффиксам и префиксам

1

83

Лексические средства и конструкции для выражения собственного мнения

1

84

10.04 -15.04

Совершенствование навыков монологической речи.

1

85

Совершенствование навыков письма.

1

86

Активизация лексики и грамматики предыдущих уроков.

1

87

17.04 – 22.04

Воспроизведение и употребление в речи лексические единицы, соответствующие ситуации общения в пределах тематики 9 класса основной школы, в соответствии с коммуникативной задачей.

1

88

Совершенствование навыков говорения.

1

Unit 10:. Amazing animals

17

89

Сопоставление условных предложений (Conditionals I, II, III).

1

90

24.05 -28.05

Придаточные условные с союзами if и when.

1

91

Согласование времён.

1

92

Совершенствование навыков чтения.

1

93

4.05 -6.05

Выражение разной степени возможности будущего события.

1

94

Вводные слова и выражения, используемые при написании сочинения (opinion essay).

1

95

Синонимы.Символы и аббревиатуры

1

96

8.05 – 10.05

Стратегииаудирования: детальное понимание звучащего текста.

1

97

Грамматика: личные формы глагола в коммуникативно-значимом контексте (с особым вниманием к условным предложениям Conditionals I, II, III).

1

98

Активизация лексики и грамматики предыдущих уроков.

1

99

15.05 – 20.05

Словообразование: словообразование числительных

1

100

Тестовая работа №4.

1

101

Стандартизированная письменная контрольная работа № 4.

1

102

22.05-28.05

Стандартизированная устная контрольная работа № 4

1

103

Стандартизированная контрольная работа в формате ЕГЭ

1

104

Анализ результатов и подведение итогов контрольных работ.

1

105

Диалог культур 4

1