Научно-исследовательская работа на тему: «Вода источник света и энергии»

Исследовательская работа

по географии

«ВОДА – НОСИТЕЛЬ ЖИЗНИ И ЭНЕРГИИ »

Содержание:

Введение3

Глава 1. Вода – уникальный, основной, ограниченный элемент закрытой системы. 4

Глава 2. Свойства воды.5

2.1. Свойства воды при нормальных условиях.5

2.2. Изменение физических свойств воды. 7

2.3. Вода – природный растворитель. 9

2.4. Вода в жизни растений. 10

2.5. Воздух в воде. 11

2.6. Вода – один из процессов рельефообразования..12

Глава 3. Вода в жизни человека.13

3.1. Влияние воды на жизнедеятельность человека.. 13

3.2. Добыча и очистка воды в экстремальных условиях... 16

Глава 4. Значение воды в природе и жизни человека.18

Заключение.19

Список литературы20

Приложения21

Введение:

АКТУАЛЬНОСТЬ: Наш мир – закрытая система, похожая на стакан, в котором запас воды ограничен. Вода является одним из основных веществ, которые обеспечивают существование планеты и человечества. Вода - совершенно уникальный элемент, без которого невозможна жизнь любого живого существа. Важность этого вещества трудно переоценить. Вода занимает большую часть планеты, образует океаны, моря, реки и прочие водоемы. Она непосредственно участвует в формировании климата и погоды, обеспечивая тем самым определенные условия существования в том или ином уголке планеты.

Проблема: Вода – уникальный, основной, ограниченный элемент закрытой системы. Вода обеспечивает нормальное существование планеты, влияя на климат и жизнедеятельность организмов. Значит ли это, что Земля станет безжизненной пустыней при исчезновении воды с поверхности планеты?

Гипотеза: Может ли другое биологическое вещество быть более значимым, чем вода.

Цель: Изучить физические свойства воды и их влияние на жизнь и здоровье человека.

Задачи:

Опытным путем рассмотреть свойства воды при нормальных условиях.

Проанализировать, как изменения физических свойств воды влияет на процессы, происходящие в живой и неживой природе.

Изучить влияние воды на жизнь и здоровье человека.

Выявить значение воды для окружающей среды.

Методы:

Работа с различными источниками информации.

Эксперимент.

Систематизация и анализ данных.

Наглядно иллюстрированный математический.

Объект исследования: Вода

Предмет исследования: Свойства воды. Значение воды в жизни человека и окружающей среды.

Глава 1. Вода – уникальный, основной, ограниченный элемент закрытой системы.

Гидросфера – водная оболочка планеты, которая расположена между литосферой и атмосферой и включает в себя воды морей и океанов, а также воды суши (озера, болота, реки, подземные воды, воды ледников). Единый океан, покрывающий нашу планету, принято называть Мировым океаном. Это все воды, находящиеся в многочисленных морях и нескольких океанах. (см. Приложение 1)

Вода для нас самая обычная субстанция. Но были времена, когда ее на нашей планете не было вовсе. Как она попала на Землю?

Существует гипотеза, что 4 миллиарда лет назад, часть воды попала к нам из Космоса в виде огромных глыб льда, которые были хвостом комет, бомбардировавших Землю. (10)

Другой источник воды спрятан глубоко в недрах планеты, где кислород и водород соединяются друг с другом, образуя водяные пары. Эти пары и кипящая вода извергаются на поверхность Земли в виде гейзеров и вулканических источников. За три миллиарда лет атмосфера Земли хорошо пропиталась водными парами. Этот пар окутывает нашу планету, словно одеяло и защищает ее от губительных лучей Солнца. Так образовалась атмосфера. Со временем атмосфера достаточно прогрелась, и начались дожди. Дождевая вода наполняла океаны. (см. Приложение 2)

Что же происходит с капелькой воды, когда она испаряется с поверхности мирового океана?

Солнце является двигателем круговорота. Оно испаряет воду с поверхности океана. Водяные пары поднимаются вверх и охлаждаются, собираясь вокруг микроскопических частиц пыли. Во время этого процесса – соль остается в водоемах, а чистая свежая влага – в виде пара – поднимается вверх. Так рождается облако.

В облаке капельки влаги сталкиваются друг с другом и укрупняются. Начинается дождь! Дождь восполняет запасы воды и начинается новый виток круговорота. В облаке вода может состоять во всех трех формах: в виде жидкости, пара и льда. Когда молекулы воды переходят из одного состояния в другое, водородные связи разрушаются и восстанавливаются вновь. В результате этого поглощается или высвобождается большое количество энергии. Именно быстрое перемещение большого количества энергии внутри облака рождает сильные ветры и жестокие штормы.

Вообще, в отношении воды, природа всегда преподносит нам загадки. Удивительно, но в жаркий день дождевая вода получается из льдинок. Летние тучи состоят из суперохлажденных частиц воды, они сталкиваются, собираются вместе и образуют градинку. Градинки падают на Землю под воздействием силы притяжения. Большинство из них не выдерживают этого путешествия, превращаясь в капли дождя, по мере попадания в нижние теплые слои атмосферы. (см. Приложение 3)

Когда мы говорим о пустыне, мы всегда представляем песок и бесконечность без воды. Но это не совсем верно. Поскольку пустыня – это не всегда жара и песок. На самом деле – самое холодное место на Земле является пустыней. В Антарктиде нет недостатка в воде. Но существует она в виде льда. (см. Приложение 4)

Откуда же взялась эта замороженная вода? Почему же лед плавает? Почему моря не промерзают до дна?

Глава 2. Свойства воды.

2.1. Свойства воды при нормальных условиях.

Вода – самый распространенный на Земле минерал.

Мировой круговорот воды – процесс ее непрерывного перемещения под воздействием солнечной энергии и силы тяжести, охватывающий гидросферу, атмосферу, литосферу и живые организмы. Круговорот воды слагается из испарения с поверхности океана, переноса влаги в атмосфере, выпадения осадков на океан и на сушу, их просачивания и поверхностного и подземного стока с суши в океан.

В процессе мирового круговорота воды происходит постепенное ее обновление во всех частях гидросферы. Этот процесс требует различных промежутков времени: подземные воды обновляются за сотни, тысячи и миллионы лет; полярные ледники – за 8 – 15 тыс. лет; воды Мирового океана – за 2,5 – 3 тыс. лет; замкнутые, бессточные озера – за 200 – 300 лет; проточные – за несколько лет; реки – за 12– 14 суток; водяной пар атмосферы – за 8 суток; вода в организмах – за несколько часов. (11)

Мировой круговорот воды связывает все внешние оболочки Земли и организмы. (см. Приложение 5)

Поэтому, вода – единственный минерал, существующий в естественных условиях одновременно в твердом, жидком и газообразном состоянии. Некоторые химические и физические свойства воды мы хотим рассмотреть в своей работе.

Опыт 1.

Возьмем три стакана и наполним их чистой водой. В один стакан насыпаем сахар, в другой - соль и размешаем. Какой вкус приобрела вода? Чистая вода не имеет вкуса, во втором стакане вода сладкая, в третьем – соленая.

Вывод: мы выяснили, что вода приобретает вкус того вещества, которое в нее добавлено.(см. Приложение 6)

Опыт 2.

Возьмем два стакана. В один нальем чистую воду, в другой – молоко. В оба стаканчика бросим по монетке. В каком из стаканчиков монета видна, а в каком нет? В стакане с водой монетка видна, а в стакане с молоком – нет.

Вывод: мы увидели, что вода не имеет собственного цвета, она прозрачна.

Опыт 3.

Нальем воду в кувшин. Перельем ее в стакан, затем в тарелку и на стол. Что происходит с водой? Жидкая вода принимает форму того предмета, в котором находится, а на ровном месте она растекается.

Вывод: проделав этот опыт, мы доказали, что вода – это жидкость, не имеющая своей формы. (см. Приложение 7)

Опыт 4.

И снова нальем в два стакана чистую воду. Понюхаем, чтобы понять: чем пахнет вода? Затем добавим в один стакан капельку валерьянки и снова понюхаем воду. Что произошло с водой? Во втором стакане вода приобрела запах валерьянки.

Вывод: мы выяснили, что у чистой воды нет запаха. Если в воду что-то добавлять, то она начинает пахнуть теми веществами, которые в нее добавлены.

Изучив некоторые свойства воды, мы пришли к выводу, что при нормальных условиях – это жидкое вещество без цвета, запаха и вкуса, не имеющее своей формы, принимающее форму сосуда.

2.2. Изменение физических свойств воды.

Вода, постоянно меняя свое физическое состояние, совершает непрерывный круговорот в природе. Испаряясь с поверхности морей, рек, водоемов, суши, растений, она превращается в пар, насыщающий атмосферу. Остывая, он конденсируется в капельки воды, образующие облако. Из них выпадают осадки – дождь, снег, град и т.д. Часть влаги удерживается почвой, организмами, ледниками, а остальное питает многочисленные реки, водоемы, подземные воды. Переход из одного состояния в другое происходит постоянно, в результате этого наблюдается круговорот воды в природе. (5)

Опыт 1.

Нальем воду в чайник и вскипятим его. Когда вода закипела, мы увидели, что образуется пар. Понаблюдав, мы обратили внимание, что по мере закипания, образуется все больше пара.

Вскипевшую воду нальем в стакан и сверху накроем его стеклянным блюдцем. Мы увидели, что на блюдце образовались капельки воды.

Вывод: при закипании вода испаряется и превращается в пар, а пар, остывая, опять превращается в воду.

Опыт 2.

Нальем воду в формочки для льда и поставим их в холодильник. Когда вода замерзла, достаем кусочки льда из формочек и смотрим – какой формы получились льдинки? Затем кладем лед в стакан, на тарелку и на стол. Изменилась ли форма льда при этом?

Вывод: Наши наблюдения показали, что лед это твердая вода, имеющая форму. В любом месте он остается кубиком до тех пор, пока не растекается и не становится жидкостью. (см. Приложение 8)

Опыт 3.

Кусочки льда кладем на блюдце и поставим на стол. Что же произошло со льдом – твердой водой? Через некоторое время в блюдце снова оказалась вода. Затем мы поставили блюдце с водой на подоконнике на 2-3 дня. Через некоторое время мы обнаружили, что вода испарилась.

Вывод: своими опытами мы еще раз доказали, что вода, пар, лед – одно и то же вещество, но только в разных состояниях: жидком, твердом и газообразном.

Почему моря не промерзают до дна?

Вода – единственное в природе вещество, которое при нагревании от 0 до 4 градусов сжимается, а затем вновь расширяется. Замерзая, молекула воды принимает жесткую шестиугольную форму. Поэтому крошечные кристаллы не могут плотно прилегать друг к другу. Между ними образуются воздушные полости. Поэтому лед менее плотный и весит меньше, чем жидкая вода. Вода имеет самую большую плотность при температуре 4 градуса по Цельсию. Именно такая температура фиксируется в подледном слое водоемов. Моря не промерзают до дна. В них обитают множество видов животных и растений.(см. Приложение 9)

Как изменяется объем воды в твердом состоянии?

Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое отражается на его свойствах. Одно из таких свойств — объём. Вода в жидком состоянии имеет один объём (принимает форму сосуда, в котором находится), а  в газообразном — другой (стремится к максимальному расширению). Вода в третьем агрегатном состоянии  — твёрдом — снова меняет объём (он становится больше, чем у жидкости). Молекулы принимают форму шестиугольника и не могут плотно соприкасаться. Значит, не могут уложиться в четкую фигуру. Именно поэтому, объем воды в виде льда не уменьшается, а увеличивается.

Опыт 4.

Возьмем пластиковую бутылку и нальем в нее воду. Аккуратно перенесем ее в морозильник, не пролив ни капли, и оставим бутылку на ночь. Когда вода полностью замерзла, вынимаем бутылку. Больше или меньше стало воды? Затем оставляем бутылку в теплом месте, и понаблюдаем, что стало с водой после таяния.

Этот опыт показал нам, что при замерзании вода расширилась. Льду не хватило места в бутылке, и он выталкивается наверх. Когда лед растаял, вода заняла свой прежний объем. (см. Приложение 10)

2.3. Вода – природный растворитель.

Природная вода – всегда раствор. Химически чистой воды никто никогда не мог получить, как бы ни старался, потому что в ней тут же что-нибудь растворялось – газы из воздуха, стекло или металл из стенок сосуда, в котором она находится. Известно, что в воде растворяется и серебро.

Ручьи, реки, дождевая вода постоянно растворяют соли и другие вещества минералов и горных пород. Растворы солей попадают в моря и океаны. Поэтому вода в них горько-соленая.

Опыт 1.

Берем стакан с чистой водой и насыпаем одну столовую ложку соли, перемешиваем и пробуем воду из стакана. Что произошло? Исчезла ли соль? Какой стала вода?

Вывод: Проделав опыт, мы поняли, что соль не исчезла, она растворилась в воде, и вода стала соленой. Этим мы подтвердили, что вода является хорошим растворителем.

Соленость воды зависит от концентрации растворенных в ней солей, поэтому в разных морях и океанах соленость воды неодинакова. Средняя соленость вод океана составляет 35‰; соленость морской воды может изменяться от нуля вблизи мест впадения крупных рек до 40‰ в тропических морях. Вода для питья должна содержать менее 0.05% растворенных солей. Для полива растений в воде должно содержаться не более 0.25% солей, в противном случае растения погибнут.(5)

Опыт 2.

Для проведения опыта возьмем две литровые банки, наполовину наполним их водой. В одну банку добавим полчашки соли и размешаем. Затем, с помощью ложки, мы осторожно опускаем в банку с чистой водой сырое яйцо и убираем ложку. Понаблюдаем - как повело себя яйцо?

Аккуратно вытащим яйцо из банки с чистой водой и опускаем его в банку с водой с растворенной солью. Посмотрим - как теперь ведет себя яйцо?

Вывод: наши наблюдения показали, что в чистой воде яйцо тонет, потому что оно тяжелее воды. Добавляя соль в воду, мы повышали ее плотность, и поэтому яйцо плавало в ней. (см. Приложение 11)

2.4. Вода в жизни растений.

Сухие семена растений в полном объеме содержат информацию о своих предках. Кроме этой информации в них более ничего нет.

Высаживая и поливая растения, мы посредством воды, закладываем в них дополнительную информацию, которая играет определяющую роль в их развитии. Когда растение только посадили, у него нет своей воды – это чистый лист. В зависимости от воды, которой его поливают, оно наполняется определенной информацией. Если провести аналогию с людьми, то вода для растения – это то же самое, что родители для ребенка.

Потребность в питании. Растения способны усваивать минеральные соли только в виде слабых водных растворов. Поэтому для получения нужной дозы минералов им приходится глотать огромный объем раствора.

Что же заставляет растения работать насосами?

Мы привыкли к тому, что вода течет вниз. Достаточно посмотреть на шумный водопад или струйку воды, льющуюся из крана. А может ли вода течь вверх? Да, может! Вода сама поднимается вверх по почве, смачивая всю толщу земли. Она поднимается по тоненьким «сосудам» дерева и помогает растению доставлять питательные вещества на большую высоту – от глубоко скрытых в земле корней к листьям и плодам. В очень тонких трубочках – капиллярах – вода может подняться на высоту до нескольких метров.

Чтобы подтвердить все сказанное, мы провели два опыта.

Опыт 1.

Нальем в вазу воду и подкрасим ее красками. Затем поставим в вазу с водой белую розу, и понаблюдаем, что же произойдет с лепестками. Через некоторое время лепестки розы окрасились в цвет подкрашенной воды.

Вывод: мы убедились, что растения «пьют» воду, а стебель цветка имеет проводящие трубочки, по которым вода поднимается к цветку и окрашивает его. (см. Приложение 12)

Опыт 2.

Затем нальем четыре спички, надломим их посередине и согнем их под прямым углом. После этого, положим их на блюдце сгибами друг к другу и капнем на сгиб каждой спички по капельке воды. Наблюдения показали, что постепенно спички начали расправляться и образовывать звезду.

Вывод: Этот опыт доказывает, что волокна дерева впитывают влагу, она ползет все дальше и дальше по волокнам, дерево набухает, и его уцелевшие волокна «толстеют». Именно поэтому они стали расправляться. (см. Приложение 13)

2.5. Воздух в воде.

Опыт 1.

Наполняем чистую банку холодной водопроводной водой и поставим ее в светлое место. Через некоторое время мы увидели, что на стенках баки появились пузырьки.

Осторожно опускаем в банку ложечку и помешаем воду. Теперь мы наблюдаем, что пузырьки отрываются, кружатся, постепенно поднимаются к поверхности и «исчезают».

Вывод: Проделав этот опыт, мы обнаружили, что в воде есть воздух, который проявляется в виде пузырьков. Можно сделать вывод, что рыбы и водоросли дышат воздухов, растворенным в воде.

В океане, как и на суше, прослеживается чередование поясов с повышенным и пониженным содержанием биологической массы. Но если на суше распределение численности животных организмов зависит прежде всего от температуры и количества осадков и имеет зональный характер, то в океане биомасса того или иного района зависит прежде всего от скорости поступления питательных веществ с водящими движениями воды и количества содержания кислорода в воде.

Опыт 2.

Нальем в одинаковые банки равное количество воды: в одну - холодную, в другую – теплую. Поставим банки рядом в теплое и светлое место. Понаблюдаем: в какой банке раньше появятся пузырьки? В какой воде больше воздуха: в холодной или теплой?

Вывод: Проделав опыт, мы убедились, что: чем вода холоднее, тем больше в ней воздуха. Тем самым мы доказали, что количество воздуха зависит от температуры воды.

Каково же значение кислорода?

Содержание кислорода изменяется, как и содержание всех других газов, в зависимости от солености и температуры воды, от степени перемешивания поверхностных вод. Чем выше температура и соленость воды, тем меньше кислорода может в ней раствориться. Поэтому содержание его в воде в экваторных зонах меньше, чем в приполярных районах.

Кислород поступает в воду океана не только в результате контакта воды с воздухом, но и в результате фотосинтеза водорослей, населяющих воды океанов и морей. На глубине количество кислорода, как правило, уменьшается, так как процесс фотосинтеза имеет наибольшее развитие в поверхностном слое. Поверхностные водные массы оказываются наиболее обогащенными кислородом, и именно они снабжают им более глубокие слои воды океана. На мелководье наблюдается повышенное содержание кислорода (до 180%). Поэтому на морском побережье «легко дышится», а Океан можно назвать «легкими» нашей планеты в дополнение к другим «легким» - лесам. Избыток кислорода передается атмосфере.

Воды Мирового океана и прежде всего поверхностные слои воды пополняются кислородом, прежде всего за счет жизнедеятельности фитопланктона и притока из атмосферы. Опускание холодных водных масс, течения, круговороты, сезонные и суточные вертикальные перемешивания – все эти процессы способствуют обогащению кислородом глубинных вод Мирового океана. Кислород в океане расходуется также на дыхание живых организмов и на окисление различных веществ.

Поэтому в океане величина биомассы связана с вертикальным движением воды, с содержанием биомассы в шельфовой зоне, близ материков. Наименее продуктивными районами Мирового океана являются акватории, где перемешивание вод не наблюдается - это обширнейшие океанические пустыни. В северных частях Атлантического и Тихого океанов, благодаря восходящим движениям воды, происходит вынос из глубин питательных веществ, что способствует росту биомассы.

2.6. Вода – один из процессов рельефообразования.

Один из внешних процессов, влияющих на формирование современного рельефа Земли, связан с деятельностью морей, воды; так как вода – это сильный и быстрый механический разрушитель горных пород. При ее замерзании в трещинах и порах горных по­род возникает огромное давление, в результате которого порода рас­падается на обломки, образуются средние и мелкие формы рельефа. (см. Приложение 14)

В народе говорят «Вода камень точит». Она может разрушить даже гранит, медленно растворяя некоторые составные его части. Вода проникает в мельчайшие трещины скал и разрушает их, а ветер выдувает частички горной породы.

Текучие воды (реки, ручьи, временные водные потоки) размывают земную поверхность. В результате их разрушительной деятельности образуются формы рельефа, называемые эрозионными. Это речные долины – понижение рельефа, вытянутое вдоль реки и возникшее в результате длительной работы текучих вод реки; овраги; балки.

Движущиеся реки разрушают горные породы, примыкающие к ним и создают речные долины. С другой стороны, реки переносят обломки горных пород во впадины или свои речные долины. В результате возникают дельты. (см.Приложение 15)

Ледник представляет собой скопление льда, которое движется по земле. Перемещаясь, лед захватывает камни, песок и другие обломки горных пород, разрушает породы, выпахивает понижения. После того, как ледник растает, обломки осядут в другой местности, образуя так называемые ледниковые наносы. По скоплению определенных холмов в настоящее время делают вывод о том, какую область раньше занимал ледник. (см. Приложение 16)

Вода, являясь одним из процессов рельефообразования, заслуживает большо­го внимания, характеризуется высокими скоростями: мы видим, как на наших глазах растут овраги, как из­меняется облик речных долин после паводков или прохождения по ним солей, как отступают морские берега в одних местах и наращи­ваются в других, как меняется облик рельефа под влиянием хозяй­ственной деятельности человека. (8)

Глава 3. Вода в жизни человека

3.1. Влияние воды на жизнедеятельность человека.

Без воды человек жить не может. Поэтому люди всегда селились по берегам рек и озер. Речка напоит, накормит и человека и животных. Без воды невозможны никакие виды человеческой деятельности. Вода нужна в земледелии для поливки растений, в промышленности.

Как мы выяснили, вода - универсальный растворитель химических веществ и это является основной ролью жидкости в жизни всех живых организмов. Чем больше концентрация воды в жидкости, тем быстрее доставляются питательные вещества клеткам, быстрее проходят процессы обновления и восстановления.

Нельзя однозначно ответить на вопрос, сколько воды содержится в человеке, так как цифра очень нестабильна и зависит от многих факторов:

Количество воды в организме человека напрямую зависит от его возраста, меняется на протяжении жизни человека. Чем он младше, тем большее в его организме количество воды. Месячный зародыш человека на 98% состоит из воды, новорожденный - на 80%, пятилетний малыш – на 78%, а шестидесятилетний – всего на 43%.

Содержание воды очень сильно отличается в различных органах тела. Тело человека на 60-85 % состоит из воды. Чем моложе организм, тем он более богат водой. Месячный эмбрион состоит на 97 % из воды, взрослый человек - на 70 %. У пожилых людей содержимое воды – около 50 %.

В разных тканях содержимое воды разное. Много воды содержит печень, почки, селезенка, мышцы (75-80%). Бедные водой кости (15-30%) и особенно жировая ткань (10-12%). Мозг — это орган с самым большим содержанием воды — 83 %. Для нормального функционирования ему необходимо достаточно большое количество жидкости. Мозг получает 20 процентов полезных веществ, переносимых кровью, хотя сам по себе он составляет лишь 2 процента от всей массы тела. (13)

Многие заболевания влекут за собой обезвоживание организма, порой очень сильное. Недостаток воды ведет к снижению массы тела, значительному упадку сил, загустеванию крови и, как результат, перенапряжению сердечной деятельности. Обезвоживание организма, превысившее 15 %, может привести к тяжелым последствиям и к гибели человека. Голодать человек может несколько недель, без воды он погибает в считанные дни, а в условиях жаркого климата это происходит быстрее.

Распределение воды в организме зависит от возраста, пола, мышечной массы, телосложения и количества жира. Содержание воды в различных тканях распределяется следующим образом:

Потеря даже 1% жидкости приводит к необратимым последствиям. Чай, кофе, искусственные напитки - помимо того, что содержат воду, включают в себя и обезвоживающие вещества, такие как кофеин, а также различные химические компоненты.

Основные функции воды в человеческом организме:

Регулирование температуры тела.

Увлажнение воздуха, поступающего в организм.

Доставка питательных веществ и кислорода во все клетки организма.

Защита и буферизация жизненно важных органов.

Преобразование пищи в энергию.

Усвоение питательных веществ органами.

Выведение отходов процессов жизнедеятельности.

Борьба с обезвоживанием предполагает потребление воды не менее 2 литров в день. Употребляя указанные выше напитки, тратиться большее количество жидкости, чем было выпито. Организм затрачивает собственные запасы на «вымывание» и вывод токсинов.

Суточное потребление вод, в зависимости от физической активности

(По данным IBWA – Международной Ассоциации

Бутилированной Воды:

Проведем опыт и выясним – как потребление воды (в литрах) зависимости от суточной активности организма:

_

По результатам исследования, можно сделать вывод, что наши показатели соответствуют данным в приложенной таблице.

Когда мы проводили наблюдения за своим организмом в разных условиях, нам вспомнился верблюд. А как тогда он может неделями обходиться без воды?

Горбы верблюдов полностью состоят из жировой ткани. Во время долгих путешествий жир постепенно усваивается, горбы уменьшаются и обвисают.

Ученые выяснили, что секрет «корабля пустыни» в том, что воду верблюд хранит не в желудке, не в горбах, а в крови.

Организм верблюда имеет хитрое устройство — все его ткани впитывают поглощенную на водопое воду (50-60 литров), жидкость практически моментально распределяется по организму, а потом в течение 5-14 дней бережно расходуется для поддержания жизни животного.

Организм верблюда очень бережлив к воде! В сорокаградусную жару верблюд не потеет. Тело верблюда покрыто густой и плотной шерстью, которая препятствует испарению влаги из организма и спасает его от перегрева.

. Добыча и очистка воды в экстремальных условиях.

В экстремальных условиях, в районах с жарким климатом, обеспечение водой становится проблемой первостепенной важности. Надо отыскать источник воды, очистить при необходимости воду от органических и неорганических примесей или опреснить ее, если она содержит большое количество солей, и обеспечить хранение.

Как же добыть и очистить воду в экстремальных условиях?

1.Воду из ключей, родников горных и лесных речек, ручьев можно пить сырой. Если рядом нет открытых источников воды, то можно использовать ресурсы подземных вод. Искать воду надо в долине под крутым склоном, густо покрытым травой, где в дождливое время года возможно был родник.

Прежде чем утолить жажду, воду очищают от примесей и обеззараживают.

Необходимо изготовить фильтры из бинта или пустой консервной банки, пробив в донышке 3-4 больших отверстия, заполнить песком. Воду заливаем, вода проходит сквозь песок и вытекает из отверстия. Для большей надежности процесс фильтровки лучше повторить многократно. Если вода очень загрязнена, песок следует периодически менять на более чистый. Так же можно использовать черный древесный уголь, взятый из костра. Для обеззараживания используем йод (8-10 капель на 1 л воды) или кипячение. (см. Приложение 17)

2.Еще одним источником воды является дождь и роса.

Когда идет дождь – обвязать тканью дерево. Вода, стекает вдоль ствола, впитывается тканью и капает в емкость. Также, влагу можно собирать, обвязав ветку (не ядовитого) дерева полиэтиленовым пакетом. Через несколько часов на внутренних стенках пакета осядут капли влаги, испаряемой листьями. Вода будет собираться в его расположенном внизу углу.

3. Восполнить недостаток воды в организме поможет березовый сок.

В коре нестарой березы прорезается в виде буквы «V» несколько небольших расположенных друг над другом отверстий. Глубина отверстия 2-3- см. В них вставляются веточки или свернутые желобком листочки. У основания дерева ставим емкость для сбора капающего сока. (3,4)

Мы хотим дать несколько советов как же удерживать влагу в организме. (6)

Пейте маленькими глотками, подолгу задерживая воду во рту.

Оставайтесь в тени. Сохраняйте прохладу.

Ешьте как можно меньше.

Поменьше разговаривайте.

Если какое-то время вы обходились без воды, то найдя ее, пейте маленькими глотками

Глава 4. Значение воды в природе и жизни человека.

Вода – самое распространенное на нашей планете и самое загадочное вещество. Она существует в самых разных состояниях, обладая множеством жизненно важных свойств. Это основа жизни, что природы, что человека.

Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный кусок камня, если бы не вода. У нее очень большая теплоемкость. Земная вода и поглощает, и возвращает очень много тепла и тем самым «выравнивает» климат.

Без воды нет жизни. При недостатке воды жизнь живых существ сильно нарушается. Растения без воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, умирают.

Какова роль воды в жизни человека? Вода — важный помощник для человека. Она — удобная дорога. По рекам и океанам ходят лодки и корабли. Именно поэтому издавна многие города строились на берегах рек. Вода используют в сельском хозяйстве. Для работы заводов и фабрик тоже нужна вода. Горячие источники дают тепло, гидроэлектростанции — электричество. Для человека вода незаменима, и является более ценным природным богатством, чем железо, нефть, уголь, газ.

Итак, вода является драгоценным сырьем для сохранения жизни на планете.

Кто виноват в загрязнении воды? Что из-за этого происходит в природе? Чистой воды на планете становится всё меньше. Виноваты в этом сами люди. Загрязнённая вода с ферм, заводов и фабрик сливается в реки и озёра. От загрязнения воды страдает всё живое. В водоёмах погибают растения и животные, на берегах гибнут травы, кустарники и деревья. Грязная вода вредна для здоровья человека. В воду попадают болезнетворные микробы, возбудители различных заболеваний. Все это отрицательно сказывается на здоровье и взрослых, и детей. Вода становится вредной, её нельзя пить, в ней нельзя купаться.

Воду надо беречь. На фабриках и заводах строят очистные сооружения. В них воду очищают и только потом сливают в реки и озёра. В сельской местности следят, чтобы в водоёмы не попадали отходы с животноводческих ферм. Нельзя бросать в водоёмы мусор и оставлять его на берегу. Каждый человек должен беречь воду. Если ты видишь, что из крана капает вода, закрути кран. Не трать понапрасну воду!

Ученые по сей день, как и сотни лет назад, не могут дать точного ответа на, казалось бы, несложный вопрос: что такое вода? Французский писатель и летчик Антуан де Сент-Экзюпери ответил на этот вопрос так: “Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас невыразимой радостью… Ты – самое большое богатство на свете.

Заключение.

При рассмотрении темы «Вода – носитель жизни и энергии», опытным путем мы пришли к выводам:

Вода – уникальное вещество, обладающее удивительными свойствами.

При нормальных условиях – это жидкое вещество без цвета, запаха и вкуса, не имеющее своей формы, принимающее форму сосуда.

Вода, пар, лед – одно и то же вещество, но только в разных состояниях: жидком, твердом и газообразном.

При замерзании вода расширяется.

Вода – природный растворитель.

Вода – процесс рельефообразования.

Только благодаря этим свойствам воды стала возможна жизнь на Земле.

Вода – это самое важное вещество на Земле, без которого не может существовать ни один живой организм и не могут протекать ни какие биологические, химические реакции, и технологические процессы. Из нее в основном состоят почти все живые существа, да и сама жизнь зародилась в теплом первобытном океане.

На Земле не найдется более ценного природного материала, столь жизненно необходимого и незаменимого, как вода.

Список литературы:

Кнунянц И.Л. М. «Химическая энциклопедия» Том 1. Редактор, 1988.

Энциклопедический словарь юного химика. Составители В.А.Крицман, В.В.Станцо. М.: Педагогика, 1982.

Волович В.Г. «Человек в экстремальных условиях природной среды». - М.: Мысль, 1983.

Ильичев А. Т. «Большая энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях». - М.: Эксмо, 2004.

Петрянов И.В. «Самое необыкновенное вещество в мире». – М.: Педагогика,1975.

Спенглер О.А. «Слово о воде». Л.: Гидрометеоиздат, 1980.

Степанов В.А. «Большая книга знаний»– Смоленск: «Русич», 2012.

Колпакова О.В. «Занимательная география»– Москва: Печатная слобода, Белый город, 2014.

Лаврова С.А. «Занимательная физика»– Москва, Печатная слобода, Белый город, 2013.

«Приключениекапливоды»фильм BBC Media ARC National Geographic Channel Co-Production.

География: Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы – М.: АСГ – Пресс, 2001.

Ананьева Е.Г. «Планета Земля. Энциклопедия»

http://vodazhivaya.ru

http://www.zamnoy.com

http://biofile.ru

http://school.xvatit.com

fish-collection.com

http://gazeta.rodpomestye.info

Приложения:

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Приложение 6.

Приложение 7.

Приложение 8.

Приложение 9.

Приложение 10.

Приложение 11.

Приложение 12.

Приложение 13.

Приложение 14.

Приложение 15.

Приложение 16.

Приложение 17.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322791-nauchno-issledovatelskaja-rabota-na-temuvoda