Родительское собрание в ДОУ: Моя семья — что может быть дороже

Родительское собрание в средней группе на тему: « Моя семья – что может быть дороже!»

Автор: Ковалева Ирина Валерьевна, воспитатель МАДОУ№163 «Центр развития ребенка – детский сад». Кемеровская обл. г. Кемерово.

Задачи:

1. Способствовать развитию и соблюдению  семейных традиций и появлению новых;

2. Обмен опытом семейного воспитания и традиций между родителями;

3. Повышение педагогической культуры родителей;

1. Вступительное слово воспитателя по теме

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады вас видеть, и благодарим вас, за то, что нашли время посетить нас. Сегодня тема нашего родительского собрания. «Моя семья – что может быть дороже!» неслучайна, 15 мая празднуется международный день семьи. Семья – это удивительный мир, со своими традициями, взаимоотношениями. Дети это наше счастье, наша забота, наша радость. Семья дает ребенку самое главное – то, что не может дать ни какой другой социальный институт: личностную взаимосвязь и единство с родными. Я думаю многие, согласятся, с тем, что человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья. Семейная традиция – это то, что отличает одну семью от другой, служит достоянием для потомков. Какая же традиция сложилась в вашей семье?

Игра «ПРЕДМЕТ МОЕГО ДЕТСТВА»

На столе раскладывают различные предметы. Это могут быть мячик, кукла, записка и др. Каждый выбирает для себя тот предмет, который связан с его детством, и рассказывает соответствующий эпизод из своей жизни.

2. Блиц-опрос родителей «Что такое семья?»

Так что же такое, по- вашему мнению, семья?  Высказывают свое мнение «Что такое семья?» (3-4 мнения родителей). Мы задали этот же вопрос нескольким ребятам, давайте послушаем, что они скажут. (зачитываю мнение 3-4 детей). Предлагаю объединить мнения родителей и детей, прочитав замечательное стихотворение. (по строчке)

1. Семья – это счастье, любовь и удача,

2. Семья – это летом поездки на дачу.

3. Семья – это праздник, семейные даты,

4. Подарки, покупки, приятные траты.

5. Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

6. Мечты о хорошем, волнение и трепет.

7. Семья-это то, что мы делим на всех.

8. Всем понемножку и слезы, и смех.

9. Взлет и падение, радость, печаль,

10. Дружбу и ссоры, молчанья печать.

11. Семья – это труд, друг о друге забота.

12. Семья – это много домашней работы.

13. Семья – это важно! Семья – это сложно!

14. Но счастливо жить одному невозможно!

15. Семья – это счастье, семья – это дом.

16. Где любят и ждут и не помнят о злом семья

Игра «МЫ С ТОБОЙ ОДНА СЕМЬЯ.

Участники встают, выполняют действия на слова ведущего:

Вместе мы одна семья: я, ты, он, она.

Вместе нам грустить нельзя.

(на эти слова участники идут по кругу)

Обними соседа справа, обними соседа слева.

Вместе мы одна семья,

Вместе нам скучать нельзя.

Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.

Вместе мы одна семья,

Вместе нам скучать нельзя.

Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева…

Постепенно ускоряется темп и придумываются новые действия.

3. Народная мудрость.

Долгие века из поколения в поколение передавалась народная мудрость. Много разных пословиц и поговорок есть о семье, часто и мы их употребляем в речи, давайте сейчас мы их попробуем вспомнить. Разделимся на две команды. Кто больше назовет пословиц о семье. (А помогут нам в этом подсказки. Начало пословицы или поговорки будет предложено, вам надо будет вспомнить ее окончание.)

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Дерево держится корнями, а человек семьей.

За общим столом еда вкуснее.

Материнская молитва со дна моря достает.

Не будет добра, коли в семье вражда.

Отца с матерью почитать — горя не знать.

При солнышке тепло, при матери добро.

Семьей дорожить — счастливым быть.

У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.

Вместе тесно, да врозь скучно.

Человек без семьи, что дерево без плодов.

В гостях хорошо, а дома лучше.

В своем доме и стены помогают.

Игра«СЕРДЦЕ СЕМЬИ»

Ведущий вывешивает на стенде изображение сердца и сообщает: «Это сердце счастливой семьи. Перечислите, пожалуйста, сокровища счастливой семьи» Участники (члены одной семьи) договариваются и записывают на стикерах, что, по их мнению, необходимо поместить в сердце счастливой семьи. Участники прикрепляют стикеры на «сердце счастливой семьи». Обязательно зачитываются все ответы. Проводится анализ.

Достижения детей в средней группе. (Показываются отрывки из занятий)

Худ. Лит.

Научились выбирать заместителей и пересказывать сказки, разыгрывают сказку с помощью заместителей. (например: заместители кружочки разных цветов обозначают животных). Самостоятельно сочиняют истории по заместителям (превращают заместителей в героев своих историй, называя одно – два события которые с ними случились). Научились самостоятельно выражать свое эмоциональное отношение к персонажам сказки.

Грамота.

Научились интонационно выделять первый звук в слове. Различают твердый и мягкий согласный звук. Определяют «старший братец» или «младший братец», затем называют его пару (волк – в , «старший брат», его пара – вь «младший брат». Играют в игру «телеграф». Взрослый произносит несколько 1-3 сложных слов (шар, рыба) ребенок прохлопывает в ладоши слоговой состав заданного слова. По развитию произвольности движений – управлению своими руками и пальцами. Выполняют движения, (во время речевых физминуток) «олень», «бабочка», «улей».

Конструирование.

Научились изображать отдельные детали куб, полукуб, кирпичик, брусок. В трех проекциях вид прямо, вид сверху, вид сбоку . узнают эти детали на схемах. Умеют соотносить схему конструкции с реальной постройкой. Умеют создавать постройки по собственному замыслу. Могут дополнить постройку новыми деталями и обозначить их положение на схеме. Могут из деталей построить различных зверей.

Развитие представлений об окружающем мире и себе.

Могут рассказать о некоторых свойствах воды, магнита, воздуха, их применении, правилах дорожного движения, профессиях, правилах поведения в библиотеке, музее, театре, назвать некоторые органы (сердце, мозг, легкие, кожа) показать на себе, где они находятся, рассказать о правилах гигиены, о своем росте.

Могут зарисовать, а затем сами придумать заместители для условного обозначения изменений происходящих в живой и неживой природе в течение года. Показывают на круговой диаграмме и называют в определенном порядке времена года, времена суток. Рассказывают о характерных приметах сезонов, опираясь на условные обозначения, или об освещенности и распорядке дня, характерном для каждого времени суток.

Могут проводить опыты с водой, магнитом, воздухом, делать выводы об их свойствах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322824-roditelskoe-sobranie