Тема. Звук Б

Тема.Звук Б.

Группа детей по структуре речевого нарушения:ОНР 2-3 у

Возраст: старшего дошкольного возраста

Приоритетная образовательная область: Речевое развитие

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно - эстетическое развитие

Цели:Закрепление четкого произношения звука Б.

Развитиенавыков звукового анализа.

Коррекционно-образовательные задачи:

Учить давать характеристику звука Б по артикуляционным и акустическим признакам.

Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза;

Совершенствовать навыки составления предложения с заданным словом

Коррекционно-развивающие задачи :

Активизировать рече-мыслительную деятельность;

Развивать слуховое, зрительно-пространственное восприятие;
Развивать фонематическое восприятие.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формировать навыки сотрудничества в игре.

Учить детей слушать друг друга, действовать сообща.

Оборудование:

-мультимедийное оборудование;

-зеркала;

-мяч;

-игрушка кот;

- точечные рисунки кота;

- картинки и фото , содержащие звук [Б]; разрезные картинки;

Ход КОД.

1.Орг. момент.

Психологический настрой. «Цепочка дружбы»: 

- Встанем в круг! Потрите ладони, почувствуйте тепло! А теперь возьмитесь за руки, поделимся теплом друг с другом. Давайте поделимся теплом и с нашими гостями. Давайте улыбнёмся, пожелаем друг другу удачи и настроимся на работу.

2. Артикуляционная гимнастика. Самомассаж.

- Что мы делаем для того, чтобы внятно, четко разговаривать?

-Сделаем артикуляционную гимнастику.

3. Сообщение темы.

К нам сегодня кто-то пришел. Хотите узнать кто это?

-На столе лежат точечные рисунки, соединить точки. Кто это?

- Кот. Зовут его Барсик. Он хотел поиграть с вами и нес разные звуки. Один звук по пути потерялся, отгадаем какой?

-Определить 1 звук в словах. БАК, БАРСИК, БАРАН.

-Давайте поможем Барсику правильно произносить и искать звук Б в словах?

-Какой звук Б?

4. Игры и упражнения на развитие фонематического восприятия и анализа.

мультимедиа

1)посмотрите, какие картинки принес Барсик. В названии каких картинок есть Б?

-сколько картинок мы отобрали? Подпрыгните столько раз, сколько картинок.

2)Ритмический рисунок.

-Атеперь хлопните так, как я.

\\-\\ \-\\ \\\-\\ \-\\-\\

2) А теперь сядем отдохнем и поиграем в мяч.

Ба-ба-да ба-ба-па

Бо-бо-то бо-бо-по

Да-ба-ба пы-бы-бы

3)мультимедиа

Загадки-обманки. Договори слово.

-Если вы отгадаете правильно, на экране появится картинка.

Простой вопрос для малышей:
«Кого боится кот?» …(СОБАК)

Шагает голову задрав Двугорбый молодой... верблюд

По горной круче проходил Обросший шерстью... баран

Кто взлетит с цветка вот-вот?
Разноцветный …(БАБОЧКА)

Красным цветом раздражен , бьет копытом землю он,

Выпускают ноздри пар. Очень страшный зверь…(бык)

5. Обобщение.

Какой звук есть во всех словах? Б

Закрываем глаза и слушаем.

Баран, собака, бык, верблюд, бабочка.

-Посмотрите, какая картинка лишняя? Бабочка.

Почему?

6.Развитие зрительно-проственного восприятия.

1)-Назови картинку, которая находится справа от картинки БЫК.

7. Разрезные картинки.

-Что нам еще принес Барсик? Разрезные картинки.

-Что у вас получилось? (У меня получилось яблоко)…

-Давайте подарим наши картинки Барсику. ( Я подарю Барсику яблоко)…

8. Сюрпризный момент. Развитие мелкой моторики.

Барсик тоже принес вам подарки. Нужно размотать нитки. Что там? (конфеты)

Вам понравилось на занятии? Что понравилось Кириллу?

Барсик прощается с вами. До свиданья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323101-tema-zvuk-b