Календарно-тематическое планирование по теме «Профессии. Транспорт»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 17.09. 2018г

Утро

Беседа«Как я провел выходные».

Цель: развивать словарный запас, речь детей.

Игровая ситуация

«Что такое хорошо, что такое плохо?»

Цель: обсуждение поступков.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 3 (см.папка группы)

Дидактическая игра

Лото«Профессии»

Цель: Учить Рому, Настю, Ульяну правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии.

Беседана тему

«Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий

Внестипредметные картинки по теме «Профессии».

ООД

1.Развитие речи.

Т Тема«Лексико-грамматические упражнения»

Цель:Активизировать словарь детей.

Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 22

2.Художественно-эстетическое развитие Рисование

Тема«Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»

Программное содержание.

 Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов.

Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании.

Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе.

Развивать воображение.

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 38

3. Физическое развитие

Задачи. 

Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля);

Развивать ловкость в упраж­нениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие;

По­вторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.
Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдениеза сезонными изменениями.

Цель: Формировать представления о смене времен года.

Вопросы.

Какие вы знаете признаки осени?

Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Наблюдение-эксперимент  за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду).

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки

ФИЗО:

Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы с Антоном, Евой, Олегом, Даниилом, Настей

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Вынести спортивный инвентарь (кегли, мячи, скакалки, обручи)

Цель: развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1 (см.Папка группы).

Беседа на тему:

« Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, дома.

Дидактическая игра

«Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Подвижная игра«Море волнуется»

Цель: Формировать навыки двигательной активности детей.

Аппликация: продолжать учить Егора, Ульяну вырезать округлые формы

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем».

Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Обогащение центра изо деятельности стаканчиками, формочками, палочками, трафаретами, раскрасками

Прогулка

Наблюдения за погодой

Цель: Сравнить состояние погоды днём и вечером.

Самостоятельнаядеятельность детей. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 18. 09 . 2018г

Утро

Составление рассказа из опыта на тему:«Как трудятся наши родители»

Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Речевая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то … и т.д.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 3 (см.папка группы)

Индивидуальная работа с Дианой, Златой.

Настольно-печатная игра:«Собери картинку».

Цель: развивать внимание, память

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: формирование навыков безопасного поведения в помещении.

Внести дидактическую игру«Профессии».

Цель: Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда».

ООД

1.Познавательное развитие: Математика

Программное содержание:  

Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Методическая литература: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.20

2.Музыкальное развитие

Музыкально-ритмические движения.

«Марш» музыка Золотарёва- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.

Развитие чувства ритма, музицирование

«Кап-кап»-продолжение знакомства с песенкой, отхлопать ритм с педагогом.

«Гусеница»-придумать гусенице имя. выложить его кружочками. отхлопать ритм.

Распевание, пение.

Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом

«Падают листья»муз .Красева.- рассматривание иллюстраций, чтение стихов об осени .

Прогулка

Наблюдение на улице за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду

Игровая ситуация

«Ох и Чих играют с нами»

Цель: формирование КГН и навыков самообслуживания

Подвижная игра«Море волнуется»

Цель: Формировать навыки двигательной активности детей.

ФИЗО:Ходьба между линиями (10—15 см) с Егором, Ульяной

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность:

Ситуативныйразговор о безопасном поведении во время самостоятельных игр на участке.

Трудовая деятельность

После прогулки навести порядок на веранде

Игры с выносным материалом (Совочки, лопатки, ведра, машины, куклы)

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1 (см.Папка группы).

Беседа 

«Какие профессии ты знаешь? »

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Пожарный».

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

Работа по формированию словаря:

Дидактическая игра

«Кто что делает?»

Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям с Алисой, Викой

Дидактическая игра

«Часы и время».
Цель: Учить определять время по часам.

Внести атрибуты к дидактической игре

«Часы и время»

Часы электронные, механические, модель часов.

Цветные ленты к подвижной игре «Ловишки с лентами»

Прогулка

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

Словесная игра«Придумайпредложение»

Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 19.09 . 2018г

Утро

Речевая игра с мячом

«Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Проблемный вопрос:

«Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 3 (см. Папка группы)

Художественно-эстетическое развитие

Рисуем с Ромой, Ваней на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»

Игровая ситуация

«Каждой вещи – свое место»

Цель: воспитание КГН.

Внести настольно-печатные игры:

Лото«Профессии»

ООД

1.Развитие речи

З Тема«Для чего нужны стихи?»

Цель:Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи.

Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.23

2.Художественно-эстетическое развитие Аппликация

Тема«Осенний ковер»

Программное содержание. 

Закреплять умение работать ножницами.

Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).

Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.).

Развивать чувство цвета, композиции.

Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.39

3. Физическое развитие

Задачи. 

Упражнять в чередовании ходьбы и бега;

Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между пред­метами

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

Подвижная игра:«Бездомный заяц»

Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

ФИЗО:

Подвижная игра

«Волшебный платочек».

Цель: упражнять в прыжках через шнур Антона, Алису.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:

Сбор поломанных веток на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Выносной материал: лопатки, совочки, вертушки.

Спортивный инвентарь: мячи.

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1(см.Папка группы).

Вечер этикета. Чтение В. Осеева«Волшебное слово»

Цель: воспитание культуры правильного поведения.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.

Познавательное развитие:

Дидактическая игра

«Найди ошибку» с Дианой, Настей, Соней

 Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Дидактическая игра«Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Предложить детям строительные игры

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра«Ровным кругом»:

Цель: учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Разговор с детьми об уважительном отношении к труду других людей.

Игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 20.09. 2018г

Утро

Чтение и обсуждение прочитанного

В. В. Маяковский«Кем быть?» 

Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 3 (см.папка группы)

Индивидуальная работа по речевому развитию с Егором, Олегом.

Дидактическая игра

«Чего не стало?»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.

Игровая ситуация

«Как мыло боролось с микробами»

Цель: формирование КГН

Внестидля рассматривания сюжетные картинки о режиме дня в детском саду

Игровой уголок: конструкторLego, деревянный конструктор

ООД

1.Познавательное развитие: Математика

Программное содержание:

 Познакомить с цифрой 3.

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Методическая литература: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 21

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Тема «Золотая осень»

Программное содержание. 

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом).

Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Развивать творчество

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 38

3.Музыкальное развитие

Музыкально-ритмические движения.

«Марш» музыка Золотарёва- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.

Развитие чувства ритма, музицирование

«Кап-кап»-продолжение знакомства с песенкой, отхлопать ритм с педагогом.

«Гусеница»-придумать гусенице имя. выложить его кружочками. отхлопать ритм.

Распевание, пение.

Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом

«Падают листья»муз .Красева.- рассматривание иллюстраций, чтение стихов об осени .

Прогулка

Наблюдение за камнями.

Цель: формировать представления о камнях, как части неживой природы.

Исследовательская деятельностьрассматривание камня через лупу.

Малоподвижная игра

«Камень, ножницы, бумага»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

Подвижные игры«Затейники».

Цель:учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

ФИЗО:

Подвижная игра

«Птичка и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием Алису, Антона.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы;воспитывать экологическую культуру.

Игры с выносным материалом: вертушки, совочки, формочки, ведерки

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 (см.Папка группы).

Сюжетно-ролевая игра«Мы пожарные».

Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления

Подвижная игра«Ловкая пара»

Цель: учить бросать мяч под углом.

Звуковая культура речи:

ЗвукиС и СЬ

Цель: Упражнять Олега, Егора в правильном, отчетливом произносении звука (в словах и фразовой речи)

Ситуативный разговор

«Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям, к незнакомым людям в различных местах пребывания».

Цель: Воспитывать культуру общения.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Внести раскраски на тему «Профессии»

Прогулка

Дидактическая игра «Где что можно делать?»

Цель: развивать речь.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке.

Самостоятельнаядвигательная активность.

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 21. 09. 2018г

Утро

Дидактическая игра

«Кто чем занимается»

Цель: закреплять о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Просмотр презентации

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 3 (см.папка группы)

Трудовые поручения для Сони, Дианы , Антона

Цель: наведение порядка в шкафчиках.

Беседа«Культура поведения во время еды». Цель: вспомнить правила поведения за столом.

Внести в центр конструирования:

Схемы для конструирования

Конструктор«Лего»,

Деревянный конструктор Схемы для построек. Настольные игры

ООД

1.Познавательное развитие.

Тема«Почва и подземные обитатели»

Программное содержание:

Расширять представления детей о почве и подземных обитателях.

Развивать познавательную активность.

Учить выдвигать предложения, проверять их и делать элементарные выводы в процессе опытнической деятельности.

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе

Методическая литература: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 34

2. Физическое развитие

Задачи. 

Упражнять в чередовании ходьбы и бега;

Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между пред­метами

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе и погоде.Выделение отличительных признаков смены погоды

Трудовая деятельность

Навести порядок на веранде.

Положить в кормушку корм для птиц

Подвижная игра

«Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом

ФИЗО:

Развитие прыжков.

Цель:закреплять умение прыгать на одной ноге с Виталиком, Соней, Марусей

Беседа«Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора.Цель:формировать навыки коллективного труда.

Выносной материал: мячи, мелки, ведерки, совочки

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 (см.Папка группы).

Разговорс детьми

«О дружбе и друзьях»

Цель: Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

Малоподвижная игра

«Камень, ножницы, бумага»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

Речевое развитие:

Продолжать учить Ульяну, Злату, Соню составлять рассказ об своей игрушке

Игровое упражнение «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть»

Цель:Формировать привычку к здоровому образу жизни

Внести атрибуты: куклы, халат для парикмахера, накидка для клиента, инст­ру­менты парик­ма­хера – расческа, ножницы, , фен и т. д.

Прогулка

Подвижная игра«Зайцы»

Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Трудовые поручения привести в порядок выносные игрушки.

Самостоятельнаядвигательная активность.

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 24.09. 2018г

Утро

Беседа:«Машины на нашей улице».

Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный).

Подвижная игра«Самолеты»

Цель: развитие двигательной активности детей

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Художественно-эстетическое развитие:

Упражнять в вырезывании округлых форм Соню, Егора, Машу

Дидактическое упражнение

«Потому что…».

Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…».

Разместить на доске картинки с изображением различных видов транспорта.

ООД

1.Развитие речи.

Т Тема «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари).

Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 24

2.Художественно-эстетическое развитие Рисование

Тема«Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Программное содержание. 

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.

Закреплять умение передавать сложную форму листа.

Развивать ассоциативные связи.

Упражнять в аккуратном красивом закрашивании.

Формировать эстетический вкус.

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 40

3. Физическое развитие

Задачи. 

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу педагога; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий.

Повторить прыжки через шнуры.
Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Подвижная игра «Мы — шоферы».

 Цель: продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности зна­ния о труде взрослых.

Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Дидактическая игра

«Пожалуйста»

Цель: Формировать у Егора, Вики, Ульяны навык использовать в речи слова благодарности

Беседа с детьми на тему:«Безопасность на дороге»

Подвижная игра«Светофор»

Цель: в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения

Игры детей с выносным материалом (Мячи, кольцеброс, скакалки, куклы, машины)

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1 (см.Папка группы).

Конкурс загадок о транспорте

«В гостях у Бабушки - Загадушки».

Цель: развитие у детей находчивости, сообразительности, быстро- ты реакции, умственной активности, самостоятельности

Подвижная игра

«Тише едешь дальше будешь».

Цель: упражнение в беге с остановкой по сигналу светофора

Художественно-эстетическое развитие

Лепка по замыслу

Цель: Учить Еву, Савелия, Антона умению лепить, передавая точное сходство

Дидактическое упражнение

«Что за дерево такое»

Цель: Рассказать о народных приметах последнего месяца осени.

Настольно-печатные игры«Лото» и «Пазлы» по теме «Транспорт».

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Цель: Сравнить состояние погоды днём и вечером.

Самостоятельнаядеятельность детей.

Напомнитьо дружелюбном отношении друг к другу.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 25. 09 . 2018г

Утро

Беседа:«Транспорт».

Цель: углубление представлений о пассажирском транспорте, закрепление знаний об основных видах наземного транспорта.

Игровая ситуация:

«Разговоры с водителем».

Цель: диагностировать у детей знания о том, что может случиться, если отвлекать водителя транспорта.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Индивидуальная работа с Олегом, Златой в уголке природы

Дидактическая игра

«Времена года»

Цель: Развивать логическое мышление,

Дидактическая игра «Машины».

Цель: развитие умения складывать изображение машины из дета лей геометрического конструктора, мозаики. Комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; развитие логического мышления, умения составлять из частей целое.

Выложить дидактическую игру«Подбери пару»

Цель: совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный-короткий, пушистый – гладкий)

ООД

1.Познавательное развитие: Математика

Программное содержание:  

Познакомить с цифрой 4.

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. 

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Методическая литература: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 24

2.Музыкальное развитие

Музыкально-ритмические движения.

«Марш» музыка Золотарёва- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.

Развитие чувства ритма, музицирование

«Кап-кап»-продолжение знакомства с песенкой, отхлопать ритм с педагогом.

«Гусеница»-придумать гусенице имя. выложить его кружочками. отхлопать ритм.

Распевание, пение.

Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом

«Падают листья»муз .Красева.- рассматривание иллюстраций, чтение стихов об осени .Слушание песни.

«Урожай собирай»муз. Филлипенко- узнать песню по фрагменту мелодии, пение с солистами, активизировать малоактивных детей

Прогулка

Наблюдаем за ветром

Цель: познакомить детей с таким явлением, как «сильный ветер» и «ураган».

Описание и вопросы: В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит листья в другое место, с силой бьет в окно.Предложить прислушаться, как завывает ветер.

Подвижная игра

«Ловишки с ленточками»

Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

ФИЗО:

Подвижная игра

« Большие ноги…»

Цель: продолжать развивать с Антоном, Алисой, Соней умение ходить различным шагом (подскоки, приставным и т.д.)

Трудовая деятельность:

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель:учить создавать у себя и других детейрадостноена­строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Игры с выносным материалом: вертушки, совочки, формочки, ведерки

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1 (см.Папка группы).

Чтение Н.Носов «Автомобиль».

Сюжетно – ролевая игра:

«На перекрёстке».

Подвижная игра«Красное – зеленое».Цель: развитие у детей соревновательного духа, проверка знаний правил дорожного движения

Логоритмические пятиминутки

Цель: У Саши, Тани, Ромы развивать эмоции, чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции, эмоциональный отклик.

Познавательно – исследовательская работа«Что сделать»

Цель: закрепить умение анализировать схемы, действовать в соответствии с алгоритмом.

Творческая мастерская (конструирование): «Транспорт».

Цель: учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения

Прогулка

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

Словесная игра«Придумайпредложение»

Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 26.09 . 2018г

Утро

Дидактическая игра«Автомульти».

Цель: развитие умнея соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства, правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.

Подвижная игра«Такси».

Цель: развитие ловкости, скорость, ориентировку в пространстве, внимание.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Упражнение на дыхание

«Сдуй листик»

Цель: Развивать целенаправленную воздушную струю с Вовой, Алёной, Настей

Формирование КГН

Напомнить о том, что мыть руки необходимо с мылом, отжимая кисти рук.

Внести в центр конструирования:

Схемы для конструирования

Конструктор«Лего»,

Деревянный конструктор Схемы для построек. Настольные игры

ООД

1.Развитие речи

Тема «Работа с сюжетной картиной»

Цель. Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 25

2.Художественно-эстетическое развитие Лепка

Тема: «Грибы для игры в магазин»

Программное содержание:

Закреплять умение передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные приёмы лепки

Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки)

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.36

3. Физическое развитие

Задачи. 

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу педагога; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий.

Повторить прыжки через шнуры

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение: рассматривание машин на проезжей части.

Цель: развитие наблюдательности и находчивости, повторение марок машин

Подвижная игра«Мы –веселые ребята»,«Море волнуется раз»

Цель: развивать координацию движений; продолжать учить детей бегать по всей площадке выполняя команды по сигналу воспитателя, развивая координацию движений

ФИЗО

«Меткий стрелок»

Цель: развитие ловкости; глазомера и зрительного восприятия у Насти, Тани, Вани

Трудовое поручение

Уборка сухой травы, листьев.

Цель: Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Выносной материал: лопатки, совочки, вертушки.

Спортивный инвентарь: мячи.

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1(см.Папка группы).

Разговор с детьми на тему

«Какие машины ездят по нашему городу»

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль»

Цель: продолжать учить детей бегать, не наталкиваться друг на друга; развивать внимание, ловкость

ФИЗО:

Цель: закреплять навык ходьбы и бега между предметами с Даниилом, Стасом, Златой развивать координацию движений и ловкость; повторить упражнения в прыжках и на равновесие

Разучивание стихотворения

С.Я.Маршака

«Песенка друзей»

Цель: развитие памяти детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка игрушек в игровом центре

Цель: развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра«Ровным кругом»:

Цель: учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Разговор с детьми об уважительном отношении к труду других людей.

Игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 27. 09. 2018г

Утро

Дидактическая игра

«Математический автобус»

Цель: закрепить число 7, сравнивать рядом стоящие числа 6, 7, закрепить умение раскладывать предметы (6) в возрастающем порядке по длине. Упражнять в различении пространственных направлений. Закреплять знание слов, означающих длину предмета и пространственные категории: слева, справа, впереди, сзади

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям:

«Зарядка для язычка»

Цель: развитие у Дианы, Виталика, Маши артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспорта

Цель: расширение представлений детей о разных видах транспорта

Внестидля рассматривания сюжетные картинки о режиме дня в детском саду

Игровой уголок: конструкторLego, деревянный конструктор

ООД

1.Познавательное развитие:

Математика

Программное содержание:

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Методическая литература: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 25

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Тема«Рисование по замыслу «На чем люди ездят». («На чем бы ты хотел поехать»)

Программное содержание. 

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине).

Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными.

Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.40

3.Музыкальное развитие

Музыкально-ритмические движения.

«Марш» музыка Золотарёва- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.

Развитие чувства ритма, музицирование

«Кап-кап»-продолжение знакомства с песенкой, отхлопать ритм с педагогом.

«Гусеница»-придумать гусенице имя. выложить его кружочками. отхлопать ритм.

Распевание, пение.

Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом

«Падают листья»муз .Красева.- рассматривание иллюстраций, чтение стихов об осени .Слушание песни.

«Урожай собирай»муз. Филлипенко- узнать песню по фрагменту мелодии, пение с солистами, активизировать малоактивных детей

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе и погоде.Выделение отличительных признаков смены погоды

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции.

Подвижная игра

«Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом

ФИЗО:

Подвижная игра

«Найди своё место»

Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость с Соней, Егором, Даниилом

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы;воспитывать экологическую культуру.

Игры с выносным материалом: вертушки, совочки, формочки, ведерки

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 (см.Папка группы).

Беседа с детьми на тему:

«На помощь идут посмотри – 01, 02, 03»

Подвижная игра«С кочки на кочку»

Цель: упражнять детей в беге, умении ориентироваться в пространстве, выполнять действия по собственному плану

Развитие речи:

Составление описательных рассказа: «Мой папа- шофёр»

с Егором, Соней

Сюжетно – ролевая игра«Шоферы»

Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты.

Прогулка

Дидактическая игра «Где что можно делать?»

Цель: развивать речь.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке.

Самостоятельнаядвигательная активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 28. 09. 2018г

Утро

Беседа с детьми на тему:

«Из чего сделаны транспортные средства?»

(металл, стекло, пластмасса)

Просмотр презентации

«Транспорт»

Цель: Подвести итоги темы недели. Закрепление всех видов транспорта

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Трудовое воспитание:

Уход за комнатными растениями.

Цель: воспитывать у Насти, Дианы, Сони желание помогать взрослым

Беседа«После туалета мой руки с мылом»

Цель: формирование КГН.

Внести плакаты:

«Виды транспорта», «ПДД»

ООД

1.Познавательное развитие.

Тема«Как хорошо у нас в саду»

Программное содержание:

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Методическая литература: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 33

2. Физическое развитие

Задачи. 

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу педагога, упражнения в прыжках и с мячом;

Разучить игру «Круговая лапта».
Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Цель: продолжать закреплять представления о транспорте, разнообразном

Игра – упражнение«Насосик»

Цель: развитие правильного диафрагмального дыхания

Подвижная игра«Воробушки автомобиль»

Цель: развитие двигательной активности, ловкости и внимания

ФИЗО:

Упражнять Еву, Ульяну, Егора в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой

Трудовая деятельность

Приобщение к соблюдению порядка на участке

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр: приглашать товарищей к участию в играх, пояснять правила, следить за их выполнением.

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 (см.Папка группы).

Сюжетно-ролевая игра«Больница»

сюжет«Безопасность движения»

Цель: создавать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе, побуждать скорее оказывать помощь

Динамическая пауза«Поезд с грузом»

Цель: снятие эмоционального напряжения

ФИЗО:

Упражнения с мячом.

Цель: Учить Антона, Алису

выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Ситуативный разговоро том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом

Трудовое воспитание:

«Мы умеем помогать»

Цель:учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места.

Внести пластилин для самостоятельной творческой деятельности.

Прогулка

Подвижная игра«Зайцы»

Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Трудовые поручения привести в порядок выносные игрушки.

Самостоятельнаядвигательная активность.

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 01. 10. 2018г

Утро

Беседа:«Для чего нужны правила дорожного движения?»

Цель: Ознакомление с понятием «Правила дорожного движения», учить распознавать места, опасные для игр.

Подвижная игра

«Путешествие на машинах».

Цель: закрепление знаний о дорожных знаках и правил поведения на улицах.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Дидактическая игра

«Дорога в Изумрудный город» Цель: Закреплять знания формы, цвета, содержания дорожных знаков с Дианой, Настей, Софией

Дидактическая игра

«Улица города»

Цель: уточнение и закрепление знаний о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.

Моделирование ситуации с использованием макета «Моя безопасная дорога в детский сад».

Цель: развивать умение находить правильное решение в сложившейся ситуации.

ООД

1.Развитие речи.

Тема «Беседа о А. Пушкине»

Цель:  Рассказать детям о великом русском поэте;

Вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 25

2.Художественно-эстетическое развитие Рисование

Тема«Нарисуй свою любимую игрушку»

Программное содержание. 

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали.

Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе.

Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом.

Развивать воображение, творчество.

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 41

3. Физическое развитие

Задачи. 

Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами;

Упраж­нять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках;

Разви­вать ловкость в упражнении с мячом,

Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение за светофором.

Цель:закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь.(Светофор.)

Воспитатель задаёт детям вопросы:

Для чего нужен светофор?

На какой сигнал светофора переходят пешеходы?

На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?

Если сломался светофор, то кем можно его заменить?(Регулировщиком.)

Подвижная игра«Светофор».

Цель:закреплять знания о значении светофора

ФИЗО:

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму с Егором, Викой, Ульяной

Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель:закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1 (см.Папка группы).

Сюжетно-ролевая игра«Автосалон».

Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Игра«Виды транспорта» (классификация и обобщение)

Игра с мячом

«На чем я еду, плыву, лечу...».
Цель: изучать и закреплять различные виды транспорта с Евой, Савелием, Антоном

Дыхательная гимнастика«Ветер надувает паруса»
Детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса. Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Прогулка

Наблюдение за растениями.

Цель: предложить детям найти признаки осени.

Спортивные упражнения:

игра в бадминтон, катание на самокате.

Цель: тренировать вестибулярный аппарат детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 02. 10 . 2018г

Утро

Беседа:«Продолжаем знакомство с дорожными знаками».

Цель: формирование первичных представлений о дорожных знаках и умение правильно реагировать на дорожные знаки. Подвижная игра«Добеги до знака».

Цель: упражнение в запоминании дорожных знаков, развитие памяти, сообразительности, быстроты реакции, скорости, ориентировку в пространстве

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Пальчиковая гимнастика«Капитан». 
Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение повторять упражнения за воспитателем с Алисой, Олегом, Златой

Чтение художественной литературы: Л.Самашова «Предписывающие знаки»

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

ООД

1.Познавательное развитие:

Математика

Программное содержание:  

Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 6.

Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

Методическая литература: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 27

2.Музыкальное развитие

Музыкально-ритмические движения.

«Марш» музыка Золотарёва- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.

Развитие чувства ритма, музицирование

«Кап-кап»-продолжение знакомства с песенкой, отхлопать ритм с педагогом.

«Гусеница»-придумать гусенице имя. выложить его кружочками. отхлопать ритм.

Распевание, пение.

Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом

«Падают листья»муз .Красева.- рассматривание иллюстраций, чтение стихов об осени .Слушание песни.

«Урожай собирай»муз. Филлипенко- узнать песню по фрагменту мелодии, пение с солистами, активизировать малоактивных детей

Прогулка

Наблюдаем за деревьями

Цель: показать детям деревья; тополь, ель, разобрать отличительные признаки. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон

Подвижная игра

«Ворона и собачка»

Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

ФИЗО:

Развитие движений.

Цель:улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом) с Таней, Вовой, Сашей

Трудовая деятельность:

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель:учить создавать у себя и других детейрадостноена­строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Игры с выносным материалом: вертушки, совочки, формочки, ведерки

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1 (см.Папка группы).

Игровая ситуация

«Как я с мамой перехожу дорогу»
Цель: учить использовать раннее полученные знания правил дорожного движения на практике. 
Подвижная игра«Светофор».

Цель:закреплять знания о значении светофора

ФИЗО:

«Кто дальше бросит?».
Цель: закреплять умение метать предмет на дальность с Соней, Аленой, Настей

Дидактическая игра

«Кто чем управляет?».

Цель: повторение изученных видов транспорта и профессий.

Самостоятельнаядеятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за бродячими собаками.

Беседа о том, что они очень опасны, особенно когда становится холодно и практически негде взять пропитание.

Они могут напасть на человека.

Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки.

Беседа«Правила безопасности при встречи с незнакомой собакой».

Подвижная игра«Лохматый пес».

Цель: закрепить у детей умение выполнять движения правильно , в соответствии с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 03. 10 . 2018г

Утро

Беседа - рассказ: «Дорожные знаки»

Цель: уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

Игровая ситуация:

«Ты вошел в автобус»

Цель: развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Дидактическая игра

«Собери знак».

Цель: С Алисой, Виталиком, Машей закрепить знание о дорожных знаках и ПДД; развитие логического мышления, внимательности; воспитание культуры безопасного поведения детей на дороге и в общественных местах

Дидактическая игра

«Важные знаки – дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Цель: обучать умению отбирать книги по данной тематике: развивать мышление, эстетические чувства.

ООД

1.Развитие речи

Тема «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

Методическая литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 27

2.Художественно-эстетическое развитие Аппликация

Тема«Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция)

Программное содержание. 

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Развивать зрительный контроль за действиями рук.

Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету.

Воспитывать художественный вкус.

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.43

3. Физическое развитие

Задачи. 

Упражнять детей в беге с преодолением препятствий;

Разви­вать ловкость в упражнениях с мячом;

Повторить задание в прыжках.
Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

Подвижная игра «Ловкий пешеход»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

ФИЗО:

Подвижная игра

«Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств с Ромой, Ваней, Марусей

Трудовая деятельность

После прогулки навести порядок на веранде

Самостоятельная игровая деятельность:

Игра на участке

«Построим улицу».

Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1(см.Папка группы).

Сюжетно-ролевая игра

«На остановке автотранспорта»

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения на улице, в общественном транспорте; учить вежливому обращению друг с другом.

Подвижная игра

«Ты большой, я маленький»

Цель: формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

ФИЗО:Ходьба между линиями (10—15 см) с Егором, Ульяной

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность:

Чтение: С. Михалков

«Дядя Степа – милиционер»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка игрушек в игровом центре

Цель: развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Дидактическая игра «Сосчитай-ка».

Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы, корректно исправлять ошибки товарищей, давать пояснение.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 04. 10. 2018г

Утро

Беседа:«Как правильно переходить улицу». Цель: ознакомление детей с улицей и ее особенностями, закрепление правил поведения на улице, идти только по тротуару, по правой стороне, переходить улицу только по подземному переходу или зебре; как правильно переходить дорогу: посмотреть налево, направо.

Подвижная игра«Цветные автомобили»

Цель: продолжать развитие двигательной активности

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Работа по формированию словаря:

Дидактическая игра

«Кто что делает?»

Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям с Алисой, Викой

ФКГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Внести раскраски на тему:

«Правила дорожного движения»

ООД

1.Познавательное развитие:

Математика

Программное содержание:

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7.

Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Методическая литература: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.30

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Тема Рисование с натуры «Ветка рябины»

Программное содержание. 

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет.

Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.

Упражнять в рисовании акварелью.

Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом).

Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения

Методическая литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 42

3.Музыкальное развитие

Музыкально-ритмические движения.

«Марш» музыка Золотарёва- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.

Развитие чувства ритма, музицирование

«Кап-кап»-продолжение знакомства с песенкой, отхлопать ритм с педагогом.

«Гусеница»-придумать гусенице имя. выложить его кружочками. отхлопать ритм.

Распевание, пение.

Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом

«Падают листья»муз .Красева.- рассматривание иллюстраций, чтение стихов об осени .Слушание песни.

«Урожай собирай»муз. Филлипенко- узнать песню по фрагменту мелодии, пение с солистами, активизировать малоактивных детей

Прогулка

Наблюдение:

«Дорожные знаки и разметка»

Цель: учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

Подвижная игра «Перекресток»

Цель: пополнять знания детей о перекрестке; закрепить умение детей правилам перехода улиц и перекрестков.

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки

ФИЗО:

Подвижная игра

«Кто дальше бросит?».

Цель:закреплять умение у Насти, Вани, Алисы метать предмет на дальность

Беседа- анализ ситуаций:

«Незнайка на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями.

Цель: учить детей анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Предложить детям

игру-развлечение«Считайте ногами».

Цель: развивать глазомер детей.

Вынести: лопатки, машины, ведерки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 (см.Папка группы).

Просмотр презентации:«Загадки улицы». Цель: ознакомление с правилами поведения на улице

Подвижная игра

«Тише едешь дальше будешь».

Цель: упражнение в беге с остановкой по сигналу светофора

Развитие речи:

Составление рассказа по опорным словам (дорога, пешеход, знак, машина).

Цель: учить Даниила, Софию, Егора составлять творческий рассказ на основе личного опыта

Проблемная ситуация:«Как прейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками».

Цель: диагностировать у детей умение разбираться в сигналах светофора.

Строительные игры: «Улица»

Цель:закреплять знания элементов улицы, учить детей договариваться, кто что будет сооружать, а затем объединять свои постройки

Прогулка

Дидактическая игра «Где что можно делать?»

Цель: развивать речь.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке.

Самостоятельнаядвигательная активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 05. 10. 2018г

Утро

Развлечение «Путаница в стране дорожных знаков»

Цель: Закрепление ранее полученных знаний о дорожных знаках

Подвижная игра«Красное – зеленое».

Цель: развитие у дошкольников соревновательного духа, проверка знаний правил дорожного движения

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 4 (см.папка группы)

Индивидуальная работа с Соней, Егором

Цель: автоматизация звука [c] в чистоговорках.

Дидактическая игра

«Дорожные знаки для пешехода».

Цель: закрепление знаний и назначений дорожных знаков

Внести настольно-печатную игру-лото «Светофор»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

ООД

1.Познавательное развитие.

Тема«4 октября – Всемирный день защиты животных»

Программное содержание:

Расширять представления детей о многообразии животных разных стран мира.

Развивать желание беречь и защищать животных.

Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных.

Развивать творчество и инициативу.

Методическая литература: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 37

2. Физическое развитие

Задачи. 

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движе­ния по сигналу;

Отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки;

Развивать координацию движений в упражне­ниях с мячом.
Методическая литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: Воспитывать уважение к труду людей.

Загадка:

Скручена, связана,

на кол навязана,

и по дому пляшет?  (метла).

Дворник старается, подметает, чтобы на участке было чисто. Нельзя бросать мусор, ломать деревья.

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра «Дождик»

Цель: учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений

ФИЗО:

Подвижная игра

«Не замочи ног».

Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. С Алисой, Олегом, Златой

Беседа«Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

Игры с выносным материалом: машины, куклы, скакалки, лопатки, ведёрки

Вечер

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 (см.Папка группы).

Игровое упражнение «Перенеси шарик»

Цель: Продолжать учить анализировать, действовать в соответствии, развивать моторику рук

Малой подвижности игра

«Кем мы были мы не скажем»

Цель: Развивать пластику движений, умение узнавать профессии по миниатюрам.

ФИЗО:

Продолжать учить Софию, Машу, Егора отбивать мяч от пола

Дидактическая игра по ПДД

«Кто отличник-пешеход?»

Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Самостоятельные игры с мозаиками.

- Игры строительным материалом

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Прогулка

Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю.

Целевая прогулка.«Пешеходный переход»

Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку

Подвижная игра«Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость