- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста «Уроки доброты»
1343
0
Аннотация педагогического проекта: На современном этапе жизни нашего общества ведущим компонентом системы развития личности выступает духовно-нравственное воспитание, предполагающее синтез духовно-нравственного сознания, чувств и поведения. Историко-педагогический опыт убеждает, что воспитание имеет огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Само понятие «воспитание» К.Д. Ушинский определял как «духовное питание воспитанника и восхождение с ним на новый уровень отношений с миром и самим «собой» «Когда педагог, любящий своё дело и любящий детей, смотрит на них, общается с ними, таинственно соприкасается душой с их сердцами, он действительно многое угадывает, многое прогнозирует, многое предчувствует… Реализация педагогического проекта «Уроки доброты» поможет обогатить сознание ребёнка духовными смыслами, показать ему пример любви, истинно христианского отношения к другим людям и к себе. Дошкольный младший возраст рассматривается как период закладывания основ личности ребенка, элементов социального опыта, умений и навыков взаимодействия с окружающим миром. В проекте определены цели и задачи, содержание, перспективный план работы с детьми младшего дошкольного возраста, прослеживается взаимосвязь разнообразных видов детской деятельности. Педагогический проект «Уроки доброты» предназначен для воспитателей детских садов. Проект составлен с учётом реализации межпредметных связей по разделам: Изодеятельность, художественная литература, ручной труд. Цель: Духовно-нравственное воспитании детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с художественной культурой. Задачи: 1.Формировать у детей способность различать и оценивать отношения и поведения людей с позиций нравственного смысла: «добро-зло», «хорошо-плохо», можно-нельзя-надо». Помогать усвоению детьми духовно-нравственных категорий: добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость; и правил доброй, совестливой жизни. 2.Развивать и обогащать словарь детей. 3.Воспитывать уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним, послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпения, милосердия, умения уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь. 4.Воспитывать чувства почтения и любви к родителям. 5.Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития. Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи. 6.Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор. 7.Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда. Содержание педагогического проекта. Содержание проекта включает два раздела:
|
Разделы | Задачи |
Изобразительное искусство |
1. Ввести детей в мир высоких духовно-нравственных образов. 2. Помочь детям почувствовать и понять образы героев. 3. Содействовать развитию самостоятельности в выборе нравственной позиции. |
Художественная литература | 1. Развивать навык связной речи детей и навыков речевого общения. 2. Продолжать обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости |
Актуальность темы:
Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.
Гипотеза:
Мы предположили, что приобщение детей к сказке, совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир, развивает устойчивый интерес к сказке. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствуют развитию выразительности речи.
Тип проекта:
- Информационно-творческий
- Долгосрочный
- Групповой.
Методы:
Беседы, чтение, вопросы, рассматривание иллюстраций, игры-драматизации.
Участники проекта:
Дети младшего возраста группы, воспитатель, помощник воспитателя.
Ожидаемый результат:
В результате проектной деятельности будет подтверждена гипотеза и сформулированы следующие выводы:
пополнение библиотеки книгами по разделу «Сказки»;
оформление тематического альбома «Здравствуй сказка!»;
оформление книжек – малышек родителями;
изготовление театров из нестандартного оборудования, декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.
разработка конспектов занятий по теме «Сказка»;
составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)
Через восприятие сказок мы:
- воспитываем детей
- развиваем выразительную, образную речь
- развиваем логическое мышление
- развиваем творческую активность
сказки это отличное средство сплочения детей и взрослых.
Этапы работы:
1 этап – подготовительный - август 2014 г.
Определение темы (проблемы проекта); вызвать интерес детей и родителей к теме проекта; составление плана-схемы проекта; обсуждение проекта с воспитателем, родителями, музыкальным руководителем; сбор информации, литературы, дополнительного материала.
2 этап – основной - сентябрь 2014 года- май 2015 год
Реализация плана проекта с детьми, родителями.
3 этап – итоговый - конец мая 2015 года
Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
Перспективный план
Тематический годовой план занятий
2-я младшая группа
Тема занятия
Содержание работы с детьми
Работа с родителями
Сентябрь
«Милости просим, гости дорогие»
«Добрые слова»
Беседа « Использование художественной литературы в семье. Книга в семье».
«Ходит сон близ окон»
Знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями.
«Во саду ли, в огороде»
Знакомство с овощами. Продуктивная деятельность – аппликация «Овощи»
«Репка»
Знакомство со сказкой «Репка» продуктивная деятельность . аппликация «Репка»
Октябрь
«Чудесный сундучок»
Знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок об овощах.
Консультация «Посеешь привычку – пожнёшь характер».
«Как у нашего кота»
Знакомство детей с обитателем «избы» - котом Васькой заучивание потешек «Как у нашего кота», продуктивная деятельность рисование песочком «Кот»
«Котик, котик, поиграй»
Повторение потешки «Как у нашего кота», дидактическое упражнение «Похвали котика»
«Девочка и лиса »
Знакомство со сказкой «Снегурочка и лиса». Игра «Кто позвал?» (угадывание по голосу)
Ноябрь
«Водичка, водичка умой мое личико»
Знакомство детей с умывальником . Разучивание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»
«С гуся вода, а с Ванечки худоба»
Повторение потешки «Водичка, водичка умой мое личико» и колыбельных.
Консультация «Духовно-нравственное воспитание дошкольников сказкой»
«Идет коза рогатая»
Разучивание потешки «Идет коза рогатая».
«Волк и семеро козлят»
Знакомство со сказкой «Волк и семеро козлят», продуктивная деятельность- раскрашивание раскраски
Декабрь
«Стоит изба из кирпича, то холодна то горяча»
Знакомство с печкой, чугунком, ухватом, кочергой.
Продуктивная деятельность рисование печки
Консультация «Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством устного народного творчества».
«Колобок»
Знакомство со сказкой «Колобок». Продуктивная деятельность .аппликация «Колобок»
«Уж ты, зимушка - зима»
Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»
«Сундучок Деда Мороза»
Загадывание загадок о зиме, о зимней одежде, продуктивная деятельность –рисование «Снежинки»
Январь
«Пришла коляда – отворяй ворота»
Знакомство детей с Рождеством. Продуктивная деятельность- раскрашивание рождественских раскрасок
Консультация для родителей: «Народная сказка в системе нравственного воспитания»
«Фока воду кипятит и как зеркало блестит»
Знакомство детей с самоваром. Дидактическая игра «Напоим куклу чаем» продуктивная деятельность- рисование. Раскрашивание «Самовар»
«Гость на гость – хозяйке радость»
Знакомство детей с медведем мишуткой. Лепка посуды.
«Три медведя»
Знакомство со сказкой Л.Н.Толстого «Три медведя»
| Тема занятия | Содержание |
|
Февраль
| «Маша и медведь» | Знакомство со сказкой «Маша и медведь». Раскрашивание раскраски | Консультация для родителей «Приемы обучения детей рассказыванию» |
Хозяйкины помощники. | Знакомство детей с предметами обихода – коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской. Продуктивная деятельность «Ведро» | ||
«Половичку курочка веничком метет» | Разучивание потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была» | ||
«Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая» | Знакомство детей с масленицей. | ||
Март
| «Нет милее дружка, чем родимая матушка» | Этическая беседа «Моя любимая мама» | Оформление папки – передвижки «Сказка в жизни ребенка» |
«Приди, весна, с радостью» | Разучивание заклички «Весна, весна красная!» раскрашивание «Весна» | ||
«Петушок- золотой гребешок» | Знакомство детей с новым персонажем – Петушком. Разучивание потешки о петушке. | ||
«Заюшкина избушка» | Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка» | ||
Апрель | «Трень-брень, гусельки» | Знакомство с русским народным инструментом – гуслями. | Конкурс « Пасхальное яичко». |
«Светлое Христово воскресенье» | Знакомство с праздником «Светлое Христово воскресенье | Папка-передвижка «Светлое Христово воскресенье» | |
«Петушок золотой гребешок» | Знакомство с семьей петушка. Знакомство с рассказом К.Д.Ушинского «Петушок с семьей» | Народный календарь «История праздника Пасхи». | |
«Курочка ряба» | Знакомство со сказкой «Курочка ряба» продуктивная деятельность «Яичко» | ||
Май
| «Здравствуй, солнышко – колоколнышко!» | Разучивание потешки про солнышко. | Оформление папки – передвижки «Сказка в жизни ребенка» |
«Сорока – белобока кашу варила» | Знакомство с предметами обихода – глиняным горшком | Консультация для родителей «Знакомство со сказкой «
| |
«Кто в тереме живет?» | Знакомство со сказкой «Теремок» Продуктивная деятельность по сказке «Теремок» | ||
Прощание с «избой» | Дидактическая игра «Чудесный сундучок». Прощание детей с Хозяйкой до осени. | Презентация проекта «Уроки доброты» |
Литература:
Гладких Л.П., архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), В.М. Меньшиков. Основы православной культуры: науч. – метод. пособие для педагогов детских садов «Мир-прекрасное творение». – Курск, 2008 г.
Шорыгина Т.А. «Родные сказки». Нравственно-патриотическое воспитание. М.: Прометей; Книголюб, 2005 г.
Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н. «Художественная литература в развитии творческих способностей старших дошкольников». М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006 г.
Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольника с художественной литературой» Конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера» 1998 г.
Васильева М.А, Комарова Т.С. «Программа воспитания и обучения в детском саду». – М.: Мозаика - синтез, 2005 г
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.