Конспект НОД по (познанию) на тему: «Цветик- семицветик» в подготовительной группе

Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное

учреждение Жедяевский детский сад «Ягодка»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности по

(познанию) на тему: « Цветик- семицветик»

в подготовительной группе

Подготовила воспитатель:

старше –подготовительной

группы «Почемучки»

Гришмановская Н.В

с.Жедяевка

2017-2018гг

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности:познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, изобразительная.

Цель:

- продолжать формировать систему знаний дошкольников об опасности;

- упражнять в умении различать грибы по внешним признакам на рисунках;

- формировать у детей осторожность и умение предвидеть последствия своих действий, развивать чувство ответственности за себя и свои поступки, умение самостоятельно пользоваться приобретенными знаниями в повседневной жизни;

- формировать представление об использовании и безопасном обращении с приборами бытовой техники.

- учить различать цифры в пределах 5;

- формировать умение считать прямым и обратным счетом называть соседние числа;

- формировать умение ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, слева, справа, посередине);

- развивать воображение, связную речь, логическое мышление, умение делать выводы, обобщать;

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира; Материал: сказочный цветок; карточки «Грибы»; материал для опыта (свеча, бумага); дидактическая игра «Назови соседа», «Назови одним словом», набор цифр, карандаши, бумага с изображенными на ней фигурами.

Предварительная работа: чтение и обсуждение сказок «Котик и петушок», «Коза - дереза», «Заячья избушка», «Цветик-семицветик»; игры

Ход занятия:

В: Внимание! Внимание!

Сюда спешите, соберитесь

На коврик тихонько садитесь,

Занимайте скорее места детвора

Нас, друзья, ждут задания и игра.

Ребята, а вы знаете, что такое «Правила безопасности» - что это значит?

(Ответы детей)

В: Правильно ребята, вы все правы - когда ведешь себя так, чтобы не случилось беды или неприятностей. Поэтому у нас сегодня появилась очаровательная гостья, но чтобы ее увидеть давайте выполним следующие действия:(дети выполняют физкультминутку)

В: Сейчас мы пойдем направо

А теперь пойдем налево

В центре круга соберемся

И на место вернемся

Три раза в ладоши хлопнем

Пять раз ногами топнем

Вокруг себя повернитесь и внимательно осмотритесь

(Дети находят цветок (закрепление понятий: на, под, рядом)

В: Это цветок, давайте рассмотрим его (рассматривание цветка: количество лепестков, цвет, понятие рядом, между, из какой сказки этот цветок, что с ним делала девочка, что загадала девочка когда оторвала последний лепесток)

(ответы детей)

В: Так вот, с тех пор, цветок помогает людям. И к нам он пришел, чтобы поиграть с нами и научить нас. Вы согласны поиграть?

В: Начинаем (объяснение правил). Дети отрывают лепестки, говоря:

Цветочек с нами поиграй

И лепесточек свой отдай.

В: И так, ребята, первое задание на лепестках

1 лепесток «Название сказок»

(определение названий сказок, показ на мониторе)

2 лепесток Моделирование ситуаций «Если вам предлагают ...»

В: Вспомните какие досадные случаи произошли с героями сказок? (предположение детей)

Моделирование ситуаций «Если вам предлагают ...»

- Покататься на машине

- Что-то попробовать

- Вы остались дома, кто-то просит вас открыть дверь

3 лепесток Физкультминутка «Я однажды потерялся»

Я однажды потерялся – (изобразить испуг),
Только быстро догадался – (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),
Посмотрел туда-сюда – (повороты),
Нету мамы – вот беда – (развести руки в стороны внизу),
Побежал направо я – (бег на месте),
Мама не нашлась моя – (руку “козырьком”),
Побежал налево я – (бег на месте),
Мама не нашлась моя – (руку “козырьком”),
Повернулся я вокруг – (поворот вокруг себя),
Может быть увижу вдруг – (руку “козырьком”),
Нету. Я решил стоять – (руки скрестить на груди),
И на месте маму ждать.

(дети выполняют физ. минутку)

В: Задание на четвёртом лепестке - Загадки «Бытовые приборы»

Все готовы?

1. Все белье собирает

И старательно стирает

2. Вот так дом -

Одно окно:

Ежедневно в окне-кино

3. Гладит все чему прикасается,

А коснешься рукой-кусается

4. Ног не имею, а хожу

Рта не имею, а скажу

Когда обедать, когда спать

Когда работу начинать.

5 лепесток Д/и «Назови соседа»

Шипит и злится

Воды боится.

Опасный, а не лает,

Без зубов, а кусает.

В: Как вы думаете, о чем эта загадка? (Об огне)

(дети выбирают карточки, что приводит к пожару)

(Воспитатель ставит в центр круга безопасный подсвечник и зажигает свечу:

На огонь можно смотреть бесконечно. Если на него долго смотреть, то можно что-то разглядеть. Дети смотрят и называют что им кажется, что они видят)

В: Как вы думаете, ребята, как огонь помогает людям? (Ответы детей)

В: Давайте поднимем руку к свече, что вы чувствуете? (Ответы детей)

В: А теперь мы посмотрим, что может произойти, если очень близко подойти к огню.

Опыт: Показать детям, что есть невидимое пламя и оно тоже опасно. Поднести бумагу к пламени свечи на расстоянии нескольких сантиметров, не касаясь видимой части пламени. Через несколько секунд письмо задымится, появится коричневое пятно, затем пламя.

Вывод: Ребята, нельзя близко подходить к огню, можно обжечься. Нельзя близко подносить к огню предметы, они могут воспламениться и нанести вред человеку или стать причиной пожара.

6 лепесток «Съедобное - несъедобное»

В: Чего нельзя делать в лесу?

А сейчас мы будем собирать в корзину съедобные грибы, а несъедобные оставим, почему нельзя срывать ядовитые растения и грибы?

(Ответы детей)

Дидактическая игра «Съедобное-несъедобное» (классификация карточек с изображением съедобных и несъедобных грибов и ягод)

7 лепесток « Математические задачки»

В: Ребята, последний лепесток у нас остался. Давайте, дружно посчитаем.

В хоре семь кузнечиков 
Песни распевали. 
Вскоре пять кузнечиков 
Голос потеряли. 
Сосчитай без лишних слов, 
Сколько стало голосов? (2)

Три голубя белых на крыше сидели. 
Два голубя снялись и улетели. 
Ну-ка, скажите мне поскорей, 
Сколько осталось сидеть голубей?(1)

В класс вошла Марина, 
А за ней - Ирина, 
А потом пришел Игнат. 
Сколько стало всех ребят? (3)

Два цыпленка стоят, 
Два в скорлупке сидят. 
Сколько будет детей 
У наседки моей? (4)

В: Молодцы, ребята, мы с вами прекрасно выполняли задачи.

А сейчас подведём итоги нашего занятия. Чем мы сегодня с вами занимались на занятии. (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323893-konspekt-nod-po-poznaniju-na-temucvetiksemi