Сравнительный анализ задач программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и методики по конструированию «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л. В. Куцаковой

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А Васильевой(издание 2014г.)

Программа «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцаковой

(издание 2012г.)

Сходство

Поощрять желание передавать их особенности в конструктивной деятельности.

Учить видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение.

Предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений.

Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Конструирование из строительного материала.

Учить детей сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением (мост для пешеходов, мост для транспорта). Определять, какие детали более всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Продолжать учить сооружать постройки, объединенные общей темой (улица, машины, дома).

Конструирование из деталей конструкторов.

Познакомить с разнообразными пластмассовыми конструкторами. Учить создавать различные модели (здания, самолеты, поезда и т.д.) по рисунку, по словесной инструкции воспитателя, по собственному замыслу.

Познакомить детей с деревянным конструктором, детали которого крепятся штифтами. Учить создавать различные конструкции (мебель, машины) по рисунку и по словесной инструкции воспитателя.

Учить создавать конструкции, объединенные общей темой (детская площадка, стоянка машин и др.).

Художественный труд: работа с бумагой и картоном.

Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях (пилотка); использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона; создавать игрушки-забавы.

Формировать умение использовать образец.

Совершенствовать умение детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Художественный труд: работа с тканью.

Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; пришивать пуговицу, вешалку; шить простейшие изделия швом «вперед иголку».

Закреплять умение делать аппликацию, используя кусочки ткани разнообразной фактуры, наносить контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом.

Художественный труд: работа с природным материалом.

Закреплять умение создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней и других материалов, передавать выразительность образа.

Развивать фантазию, воображение. Закреплять умение детей аккуратно и экономно использовать материалы.

Сформировать у детей устойчи­вый интерес к конструкторской деятельности, желание экспе­риментировать, творить, изобретать, развивать способности к самостоятельно­му анализу со­оружений, конструкций, рисунков, фото графий, черте­жей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

Поупражнять и строительстве по условиям, темам, замыслу.

Научить использовать готовые чертежи и вносить в кон­струкции свои изменения.

Поупражнять в индивидуальном и совместном конструировании.

Научить широко использовать разнообразные конструкторы, создавая из них конструкции как по предлагаемым рисункам, так и придумывая свои.

Поупражнять в работе с бумагой, научить создавать изображения по представлению и с натуры.

Поупражнять в различных способах вырезания симметричных форм, технике фигурного вырезания, различной технике аппликации.

Заучить мастерить игрушки, в основе которых лежат объемные формы.

Делать выкройки.

Использовать чертежи, рисунки, фотографии, схемы поделок и игрушек. Создавать свои эскизы (игрушек, костюмов).

Научить делать игрушки по принципу оригами.

Подбирать материалы по цвету, фактуре, эстетически оформляя сделанные игрушки и поделки.

Совершенствовать умения изготовлять декоративные панно из тканей.

Совершенствовать изобретательность, творчество детей в процессе работы с природным материалом.

В индивидуальной работе с детьми научить их использовать шитье, вышивание, вязание, плетение, нанизывание.

Научить создавать совместные декоративные композиции из разных материалов.

Научить проявлять аккуратность в работе

Различия

Конструирование из строительного материала и деталей конструктора

Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям (жилые дома, театры и др.).

нет

нет

Поупражнять в плоскостном моделировании, в создании собственных планов, схем, чертежей, в том числе чертежей построек в трех плоскостях

Учить разбирать конструкции при помощи скобы и киянки (в пластмассовых конструкторах).

нет

Художественный труд и работа с бумагой

Формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги (коврик, дорожка, закладка), подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров, деталей костюмов и украшений к праздникам.

нет

Художественный труд: работа с природным материалом

создавать общие композиции.

нет