- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка учит дружить и выбирать: развиваем речь и эмоции в средней группе
Занятие по развитию речи в средней группе.
Чтение русской народной сказки «Зимовье».
Цель: учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки; оценивать поступки героев, учить находить выход из сложной ситуации, устанавливать позитивные межличностные отношения в коллективе, обогащать словарь детей.
Ход занятия:
1. Чтение сказки с одновременным выставлением фигурок персонажей.
2. Беседа по содержанию:
а) Какие звери надумали жить в лесу?
б) Как им жилось в лесу?
в) Почему они стали строить зимовье-хлев?
г) Кто какую работу выполнял?
д) Что услышал волк в зимовье?
е) Почему испугался?
3. Нравственный урок:
Как думаете, почему животным удалось спастись?
4. Воспитание добрых чувств:
а) Как удалось животным построить зимовье?
б) Смогли бы они построить, если были бы были по одному?
в) Если б убежали с перепугу звери, чтобы было с бараном?
г) Что бы ты сделал в этой ситуации?
Физминутка «Свинка Ненила»:
Свинка Ненила
Сыночка хвалила: (Хлопают.)
То-то хорошенький, (Округлый жест вокруг лица правой рукой.)
То-то пригоженький. (Округлый жест вокруг лица левой рукой.)
Ходит бочком, (Руки на поясе, повороты влево-вправо.)
Уши торчком, (Кисти рук, как ушки.)
Хвост пятачком. (Кисти рук за спиной лодочкой.)
5. Речевая зарядка:
а) Как назвать зимовье по- другому? (хлев);
б) Как по-другому назвать подполье? (подвал);
в) Как по-другому назвать жердочку? (насест, палочка);
г) Что сделал баран? (заблеял), петух? (закукарекал), свинья? (захрюкала), кот? (замурлыкал);
д) Какими можно назвать друзей? (верные, смелые, добрые, трудолюбивые, находчивые).
6. Развитие мышления и воображения:
а) Как одним словом можно назвать кабана, барана, петуха, свинью и кота? (домашние животные);
б) Где обычно живут домашние животные?
Придумайте начало сказки. Почему звери оказались в лесу?
7. Развитие навыка общения: Давайте сыграем небольшой момент(эпизод) сказки- как волк в зимовье пришел на разведку.
8. Итог: О чем эта сказка? Как можно назвать по-другому?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324178-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-srednej-gruppe-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.