Открытый урок английского языка в 3 классе

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

Экспозиция

-Hello, children! I’m glad to see you!

Say ‘Hello’ to our guests.

Let’s start our English Reading lesson!

Class: Hello!

Let’s!

Фонетическая разминка

Учитель обращает внимание детей на доску, на которой прикреплены 3 листа со словами с гласной a в открытом и закрытом слогах, а также в сочетании с согл. r. Учитель спрашивает какая это буква, какие звуки, и затем просит детей прочитать слова с буквой a самостоятельно.

Look at the board! What letter is it?

What sound is it?

Who can try to read?

Read the words with sound….

После того как дети прочитали самостоятельно, учитель просит прочитать слова, повторяя за учителем.

And now, repeat after me!

Учитель раздает каждому ученику по два слова и просит прикрепить эти слова в нужную колонку.

I’ll give you two words, read and put them in the right column.

Учитель и ученики проверяют все вместе.

Let’s check! Is everything right?

Whose word is it? Can you read it? Is it correct?

What column should you put this word in?

Who can help me?

Дети называют букву, звуки и читают по несколько слов с одним из звуков самостоятельно по очереди.

Дети читают слова, повторяя их за учителем.

Дети читают слова, прикрепляют по колонкам.

Class:Yes!/No!

Дети проверяют и исправляют свои ошибки.

Повторение и закрепление

лексики

Учитель просит детей открыть книгу на странице со словарем и прочитать слова вслед за диктором.

Open your books to page 24, Picture Dictionary. Listenandrepeat.

Учитель просит каждого ученика прочитать по несколько слов самостоятельно.

And now you read!

Read the names of players! read the things to play sports with! read the words with 6 letters! read the words with 7 letters! read the words with letter c! read the words with letter b! read the words with letter h!

Учитель обращает внимание детей на доску, на кот. изображены 3 колонки, объединенные общим признаком. Учитель просит детей прочитать название каждой колонки, затем раздает ученикам слова и просит прикрепить в нужную колонку.

Look at the board! Read these words! I give you some words, read and put them in the right column.

Учительпредлагаетдетямнемногопоигратьсмячом.Бросаетмячкаждомуученикупоочереди,называетсловоиз PD, проситдетей составить предложение с этим словом

Let’s play. Stand up, please. Make up the sentences with the words. …Goodjob.Takeyourseats!

Дети читают слова и предложения, повторяя их за диктором.

Дети читают слова по заданию учителя.

Ученики читают свои слова и прикрепляют их в нужную колонку.

Дети играют с мячом, составляя свои предложения с предложенным словом.

Чтение книги

Учитель просит детей напомнить название книги, которую они читают, имя главного героя, сколько ему лет….

What is a title of the book we read? What is the name of the boy? Howoldishe?

Учитель просит детей открыть книгу и послушать вместе с диктором с самого начала.

Open your books to page 2. Listenandrepeat.

После прослушивания учитель задает детям вопросы по прочитанному материалу или читает часть текста с ошибками и просит детей исправить ошибки.

p.2 Does Jim’s family like sports? Does Jim like sports? Who played baseball? Who played basketball? Who played tennis?

p.4 My eyes hurt. I can’t see very well. Can you listen to me and help with my mistakes?

p.6 Does Jim like the(to) park? Whatdoeshelike?

Учитель просит открыть книгу на новой странице. Обращает внимание детей на картинку, обсуждает ее с детьми.

p.8 Look at the picture! Is Jim happy? Who is sitting next to Jim? Doyouseeaball?Whatballisit?...

Затем ученики слушают и повторяют текст новой страницы вслед за диктором.

And now listen and repeat.

Учитель просит детей поработать в парах или группой, затем прочитать текст в форме диалога одноклассникам и родителям.

And now, read in pairs. Which pair can read better?

После прочтения новой страницы, учитель просит учеников выполнить упражнение на понимания прочитанного материала в AB.

And now open your Activity book to page 5. Read the task and example. I give you 1 minute to do this exercise and then we’ll check it up.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Дети отвечают на вопросы учителя или исправляют ошибки, сделанные учителем в ходе чтения.

Обсуждение картинки

Аудирование

SP – Cl

P1 – P2-P3

P123 – T

Let’sreadingroups.

Дети выполняют упражнение. Затем проверяют вместе с учителем (читаю по очереди по предложению)

Работа с дефинициями.

Учитель предлагает детям поиграть в домино.

I’ve got a domino game for you today! Let’s play!

Дети играют в домино. Читают дефиниции, угадываю что это.

Аудирование.

Учитель предлагает детям послушать ES и выполнить упражнение на понимание услышанного. Раздаетраспечатанныелисточкистекстом.

Take your seats! I’ve got Expanded Story for you!!! Listen carefully and write the missing words! Are you ready? (второйразслушаем,еслионинеготовы)…listen again and finish writing. Who will start reading?

Дети слушают, выполняют упражнение.

Your work was very good. Thank you for the lesson. Good bye. See you tomorrow

Thank you, too. Good bye.