На поиски пропавших пропавшего сундучка Оле Лукое» средний дошкольный возраст

«На поиски пропавших пропавшего сундучка Оле Лукое»

средний дошкольный возраст

Цель: Способствовать углублению приобретенных навыков, повысить интерес и любовь к произведениям народного творчества и писателей, дать новизну впечатлениям, создающим радостное настроение. 

Задачи:

Образовательные: учить детей узнавать произведения писателя;

-учить детей выразительно читать стихи.

Развивающие: развивать речевую активность детей;

-развивать слуховую, зрительную память;

-развивать артистические способности;

-расширять кругозор детей;

-развивать двигательную активность детей.

Закреплять умение собирать целое из частей.

Воспитательные: воспитывать интерес к художественному слову;

-воспитывать любовь к книге; воспитывать коллективизм и взаимопомощь.

Предварительная работа:

Чтение произведений И.Токмаковой, К. И. Чуковского, русских народных сказок, заучивание произведений наизусть

 Методические материалы

1) 3 книги 2)сказочные герои 3) 2 коробки с тактильным наполнителем 4) декорации для показа сказки «Пых»5) Мультимедийная презентация по произведениям. 6) Разрезные картинки

Ход досуга:

Воспитатель: Ребята, у доброго сказочника гнома Оле Лукое беда. Злой волшебник похитил сказочный сундучок, в котором хранились волшебные сказки и произведения любимых детских писателей. Она развеял волшебные сказки по море- океану, а сундучок спрятал на острове Буяне и навел заклятие, чтобы никто и не смог снова вернуть сказочный сундучок Оле Лукое . Но мы с вами смелые ребята и мы поможем нашему хорошему другу. Мы постараемся снять заклятие и вернуть Оле Лукое его сказки.

Вы согласны отправиться со мной в далекое плаванье?

Впереди, нас ждут испытания и приключения.Отправимся мы по морю-океану на чудесном кораблике.

слайд №1

Воспитатель: Разрешите быть капитаном на нашем корабле (одевает фуражку). Ну, а вы, будете моими помощниками матросами.

Чтобы в море отправляться,

Нужно хорошо собраться.

Карту взять, бинокль, воду,

Провиант себе в дорогу.

Мчись, кораблик, по волнам,
К самым дальним берегам!

Полный вперед!

Слайд № (с изображением плывущего по океану корабля )

(Звучит фонограмма «шум моря»)

Капитан:

Пальчиковая гимнастика

Ну, матросы, бинокли взяли, оглядели вокруг дали!

А я трубу подзорную возьму, что впереди там, посмотрю. 

Слайд № (Необитаемый остров К.И. Чуковского)
Вижу остров там, в дали,

На нем придётся нам сойти.

Может, помощь там нужна?

Не откажем в ней друзья.

Капитан:

Кажется, мы оказались на необитаемом острове. Здесь ни души! Я думаю, остров этот заколдован! Смотрите камень, здесь что-то написано.

1.Заклятье

Чтоб заклятие вам снять,

Сказки надо вам узнать.

И писателя тех сказок

Обязательно назвать.

Капитан:

Ребята, я уверена, что мы быстро справимся с таким заданием.

1. Солнце по небу гулял

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно

Стало заиньке темно.

(«Краденое солнце»).

2. Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый

Та-ра-кан!

Звери задрожали, в обморок упали.

(«Тараканище»).

4. Таня, Ваня задрожали –

Бармалея увидали.

Он по Африке идет,

На всю Африку поет.

(«Бармалей»).

5. «Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу».

(«Муха-Цокотуха»).

6. «Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!»

(«Мойдодыр»).

7. «Ой, вы, бедные сиротки

Утюги и сковородки».

(«Федорино горе»)

Капитан:Молодцы ребята, вы все произведения правильно назвали. А кто автор этих произведений? Кто их написал?

Ответ детей: Корней Иванович Чуковский.

Капитан:Правильно! Мы оказались с вами на острове произведений Корнея Ивановича Чуковского. Здесь ни души! Но раньше, на этом острове обитало много разных зверей, они любили кататься на разном транспорте, звонить друг другу по телефону, даже добрый доктор Айболит прилетал на этот остров и лечил больных зверей.

Чтоб зверей расколдовать,

Надо просто их назвать.

Д/И «Доскажи словечко»

(После правильного ответа на экране появляется пропавшее животное)

Здесь на велосипеде ехали (медведи),

А за ними задом наперед ехал (кот),

А за ним на шарике ехали (комарики),

А на хромой собаке ехали (раки),

Верхом на кобыле (волки были),

А в большом автомобиле (львы были),

А в трамвайчике ехали (зайчики).

Воспитатель: Вы быстро справились с заданием, но не всех зверей на острове вы расколдовали. Я предлагаю взять мелки и дорисовать остальных обитателей острова.

Д/З «ДОРИСУЙ ЖИВОТНОГО»

Капитан:Вот мы и сняли первое заклятие, а теперь можем искупаться в теплом океане.

Динамическая пауза

К океану мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)

Чтобы плыть нам всем скорей,
Нужно нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Не угонишься за нами? (Плавательные движения)
Мы из моря вылезаем (Ходьба на месте)

И на солнце загораем (Встать ноги и руки в стороны, голова поднята вверх).

Капитан: Смотрите тут на берегу и первая книга сказок К.И.Чуковского из сундучка нашего Оле Лукое, берем её с собой и оправляемся дальше по море-океану к острову Буяну.

Вот и снова остров обитаем,

А мы с вами отплываем!

Мчись, кораблик, по волнам,
К самым дальним берегам!

Полный вперед!

(Звучит фонограмма «шум моря», капитан смотрит в бинокль)

Ну, матросы, бинокли взяли, оглядели вокруг дали!

Внимание, на горизонте «Загадочный остров»

Слайд №

Капитан:Мы оказались на загадочном острове, кругом разорванные картинки из книг. Смотрите, ракушка на ней что-то написано. Ребята, это второе заклятие

2.Заклятье

Я ваши книжки заколдовал

И все картинки в них разорвал.

Чтобы и здесь вам заклятие снять

Надо стихи будет все прочитать.

Капитан:Сначала мы соберем все разорванные картинки из книг и попробуем узнать, что это за произведения и кто их написал.

(дети собирают разрезные картинки по произведениям Ирины Токмаковой (Слон, рыбка, котята, заинька, кастрюли, дождик, плим)

Капитан:Ребята, вы узнали, что это за произведения? Кто автор ?

Ответы детей:«Слон», « Где спит рыбка», «Котята», «Кастрюли», «Плим». Ирина Токмакова.

Капитан:Правильно! Мы оказались с вами на острове где оказались произведения Ирины Токмаковой. Но, чтобы полностью снять заклятие и мы должны прочитать все эти стихотворения.

Дети читают стихи

Капитан:Молодцы ребята справились и с этим заданием. Дружба детская крепка, быстро справит все дела. Приглашаю поиграть и друг другу руки дать.

Музыкальная игра «ЛАВАТА»

Капитан: Смотрите, а вот и вторая книга стихов Ирины Токмаковой из сундучка нашего Оле Лукое, берем её с собой и оправляемся дальше по море-океану.

Капитан:

Мы из кусочков картинки собрали,

Нас ждут впереди неизвестные дали.

Прошу пассажиров места всем занять,

Поднять якоря, нам пора отплывать.

Мчись, кораблик, по волнам,
К самым дальним берегам!

(Звучит фонограмма «шум моря», капитан смотрит в бинокль)

Внимание, мы приближаемся к «Острову Буяну»

Капитан:Мы и приплыли к острову Буяну. Смотрите, на песке что-то написано. Ребята, это третье заклятие

3 Заклятье

Сказки я в песок зарыл,

Да заклятье наложил.

Не читать вам их, не знать,

В сказки в эти не играть.

Капитан:Ребята, сначала, постараемся отыскать сказки в песке и назвать их.(Дети ищут сказочных героев в коробке с тактильным наполнителем фасоль, и называют из какой они сказки)

Ответы детей: «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Маша и Медведь»

Капитан: А как мы называем эти сказки? А кто написал эти сказки?

Ответы детей: Русские, народные. Народ.

Пальчиковая гимнастика: «Любимые сказки»
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Три медведя, Рукавичка,

И со скалочкой Лисичка,

Мальчик с пальчик, Теремок,

Колобок – румяный бок.

Гуси лебеди с Ягой,

Репка, Серый Волк с Лисой,

Волк и семеро козлят.

Этим сказкам каждый рад.

Капитан:

Чтобы совсем нам заклятие снять,

Надо нам сказку сейчас показать.

Сказка в гости приглашает,

Сказку мы покажем вам .

Приглашаем всех героев,

Ну, ребята по местам.

Драматизация сказки «Пых».

Ведущий:

Во деревне стоит дом,

Бабка с дедкой живут в нем.

С ними внученька Аленка,

Развесёлая девчонка.

Есть у них огород,

Что там только не растет.

Вот, захотелось дедке, сладенькой репки.

Он пошел на грядки наводить порядки.

Дед:

Огород у нас неплох,

Вот капуста, вот горох,

Вот морковка, вот редиска,

Только бы не заблудиться.

Вот и репка у меня,

Сейчас выдерну тебя.

Ведущий:

Стал дед репку то тащить,

А в грядке кто-то запыхтит.

Ежик:

Пых, пых, пых,

Я здесь сижу,

Во все стороны гляжу!

Ведущий:

Дед помчался без оглядки,

Так, что засверкали пятки.

Он до дому добежал

И на лавочку упал.

Ой, ёй, ёй!

Бабка:

Что с тобою старый дед,

На тебе лица ведь нет?

Дед:

Страшный зверь в траве сидит,

Нашу репку сторожит.

Очень я его боюсь,

В огород я не вернусь.

Бабка:

Что придумал старый дед,

Никакого зверя нет!

Видно лень тебе трудиться,

С нашей репкою возиться.

Я сама сейчас пойду

И нам репки принесу!

Ведущий:

И пошла она на грядки,

Наводить свои порядки.

Бабка:

Огород у нас неплох,

Вот капуста, вот горох,

Вот морковка, вот редиска,

Только бы не заблудиться.

Вот и репка у меня,

Сейчас выдерну тебя.

Ведущий:

Только бабка наклонилась,

И репка вдруг зашевелилась.

Ежик:

Пых, пых, пых,

Я здесь сижу,

Во все стороны гляжу!

Ведущий:

Домой бабка побежала,

На лавку к дедушке упала.

Внучка:

Почему бабуля с грядки,

Ты бежала без оглядки.

Вся от страха ты дрожишь,

Ничего не говоришь?

Бабка:

Страшный зверь в траве сидит,

Нашу репку сторожит.

Очень я его боюсь,

В огород я не вернусь.

Внучка:

Испугались, вот беда,

В огород пойду сама.

Ни кого я не боюсь,

С репкой я домой вернусь.

Ведущий:

И пошла она на грядки,

Наводить свои порядки.

Внучка:

Огород у нас неплох,

Вот капуста, вот горох,

Вот морковка, вот редиска,

Только бы не заблудиться.

Вот и репка у меня,

Сейчас выдерну тебя.

Ведущий:

Внучка к репке подошла,

Наклонилась, и тогда,

Кто-то сильно застучал,

Запыхтел и заворчал.

Ежик:

Пых, пых, пых,

Я здесь сижу,

Во все стороны гляжу!

Внучка:

Это кто в кустах сидит,

И сердито так пыхтит?

Ну-ка быстро появись,

И Аленке покажись!

Ежик:

Это я, Пых, Пых, сижу,

Вашу репку сторожу!

Внучка:

Ах. Колючий мой дружок!

Ты ведь, просто чудачок!

Бабку с дедом напугал,

С огорода их прогнал.

Ежик:

Никого я не пугал,

Я на грядке отдыхал.

Внучка:

Дед и баба, выходите!

И на зверя поглядите.

Бабка:

Ах ты, батюшки, дела!?

Не признали мы ежа!

Дед:

Ну и ежик удивил!

И нас старых рассмешил.

Ведущий:

Дед и бабка ежа взяли,

К себе в гости приглашали,

Сладкой репкой угощали.

И живут теперь все дружно,

Им похлопать громко нужно!

Нашей сказочке конец,

А кто слушал, молодец!

Капитан: Смотрите, а вот и книга русских народных сказок из сундучка нашего Оле Лукое, берем её с собой. Но где же волшебный сундучок? Злой волшебник так его заколдовал, что мы его никак не можем отыскать.

Воспитатель : Вы знаете, а ведь краски, которыми вы рисуете, тоже чуть-чуть волшебные и могут делать чудеса. Я думаю, что сундучок, где то здесь, просто он невидимый. А наши краски нам помогут.

(На мольберте лист с изображением сундука воском, дети закрашивают темный фон и появляется сундучок)

Воспитатель А.А.: Сундук появился, но его нельзя взять и в него не сложить наши любимые сказки. Придется немного поколдовать.

Вам нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова. Повторяйте за мной рекс, фекс, пекс! (воспитатель переворачивает мольберт и достает красивый сундучок)

Вот теперь с сундучком и сказками возвращаться домой! Всем занять свои места!

Мчись, кораблик, по волнам,
Пора домой вернуться нам!

Звучит « Ты мой друг»

Воспитатель: Вот мы снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Мы справились со всеми заданиями, вернули Оле Лукое его волшебный сундучок, и в благодарность, приготовил вам подарки.

(Раздача сувениров и сладостей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324446-na-poiski-propavshih-propavshego-sunduchka-ol