СЦЕНАРИЙ ВСЕРОССИЙСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА «Суицид в подростковой среде. Меры профилактики и предупреждения подросткового суицида»

СЦЕНАРИЙ ВСЕРОССИЙСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

«Суицид в подростковой среде. Меры профилактики и предупреждения подросткового суицида»

Целевая группа: учителя и классные руководители школы,педагог-психолог, социальный педагог, заместитель руководителя по ВР, заместитель директора по УМР.

Ресурсное обеспечение: компьютер, проектор для демонстрации презентации, ватманские листы и маркеры для работы в группах.

Форма проведения: педагогический совет на основе доклада.

Цель педсовета: к концу педагогического совета участники

Получат представление о существовании проблемы подросткового суицида.

Сформируют понятие о подростковом суициде, его видах, причинах, признаках готовящегося самоубийства.

Разработают и презентуют модель «Меры профилактики и предупреждения детского суицида, связанные с социально-психологической поддержкой детей в школе».

Задачи:

Организовать работу по информированию участников педсовета о существовании проблемы подросткового суицида.

Организовать работу по формированию у участников педсовета понятия о подростковом суициде, его видах, причинах, признаках готовящегося самоубийства.

Организовать работу в группах по созданию модель «Меры профилактики и предупреждения детского суицида, связанные с социально-психологической поддержкой детей в школе и в семье».

Создать условия для презентации результатов работы в группах, а именно моделей «Меры профилактики и предупреждения детского суицида, связанные с социально-психологической поддержкой детей в школе и в семье».

Подготовить педагогов к проведению родительских собраний по проблеме профилактики интернет-рисков и угроз жизни подростков.

Принять решение педсовета.

Организовать подведение итогов педсовета и рефлексию деятельности участников и организаторов педсовета.

Повестка дня:

I. Информационно-теоретическая часть «Суицид в подростковой среде»:

1.Вступительное слово директора школы Турецкой Е.Л.

2.Выступление ученицы 10 «А» класса КушниренкоАрины с творческим проектом на тему «Жизнь дается один раз»

3.Доклад педагога-психолога Солдатовой Л.М. на тему «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»

II. Проектная часть:

Установка на практическую часть работы на педсовете.

Выступление психиатра-нарколога Уткиной Т.Р.

Информация о Всероссийской акции «Сообщите, где торгуют смертью», заместитель директора по ВР.

Доклад социального педагога Макашутина А.Н., «профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетни»

III. Подведение итогов педсовета. Принятие решения.

IV. Рефлексия деятельности участников и организаторов педсовета.

Ход педсовета сопровождается презентацией

Информационно-теоретическая часть «Суицид в подростковой среде»

1. Вступительное слово директора школы Турецкой Е.Л.:

Уважаемые коллеги!

Педагогический совет проходит в преддверии Всероссийского родительского собрания, посвященного обсуждению очень непростой проблемы риска суицидального поведения в детском и подростковом возрасте и его профилактики. К сожалению, сегодня подростковый суицид- не единичное явление, тревожная статистика требует усиление профессиональных действий по его профилактике. Вокруг данной темы очень много спекуляций. Вместе с тем, она носит глубоко личный, интимный характер, и обсуждение требует грамотного выверенного подхода. От того, насколько грамотно педагоги в данной проблеме, насколько грамотно преподнесена информация родителям.

Уважаемые коллеги, тема сегодняшнего педсовета"Суицид в подростковой среде. Меры профилактики и предупреждения подросткового суицида"

По данным Всемирной организации здоровья, в 1983 г. в мире покончили жизнь самоубийством более 500 тыс. человек, а 15 лет спустя – уже 820 тыс. человек, из них 20% приходится на подростковый и юношеский возраст. Число же суицидальных действий и намерений гораздо больше.

За последние 15 лет число самоубийств в возрастной группе от 15 до 24 лет увеличилось в 2 раза и в ряду причин смертности во многих экономически развитых странах стоит на 2–3 местах.

Статистика суицида в подростковой среде:

За последнее десятилетие число самоубийств среди молодежи выросло в 3 раза.

Среди причин смерти детей и подростков суицид занимает второе место.

Ежегодно каждый двенадцатый подросток в возрасте 15–19 лет пытается совершить попытку самоубийства.

Число законченных суицидов среди юношей в среднем в 3 раза больше, чем среди девушек.

С другой стороны – девушки пытаются покончить с собой в 4 раза чаще, чем юноши, но выбирают «щадящие» способы, которые реже приводят к смерти.

Чаще подвержены:

подростки, страдающие тяжелыми соматическими или психическими заболеваниями;

девочки – подростки, имеющие межличностные любовные конфликты;

подростки с повышенной тревожностью, зацикленные на негативных эмоциях, с пониженным фоном настроения, т.е. депрессивные подростки;

подростки, которые по тем или иным причинам считают себя виновными в проблемах близких людей;

подростки, злоупотребляющие алкоголем и наркотиками;

подростки, которые либо совершали суицидальную попытку, либо были свидетелями того, как совершил суицид кто-то из членов семьи;

одаренные подростки;

подростки с плохой успеваемостью в школе;

подростки – жертвы насилия.

Подростковый возраст-трудный и напряженный этап развития личности, как и самого подростка, так и для его родителей, педагогов. Эту напряжённость создают физиологические и психологические изменения, которые происходят у подростка очень интенсивно.

Выступление ученицы 10 «А» класса Кушниренко Арины с творческим проектом на тему «Жизнь дается один раз»

Доклад педагога-психолога Солдатовой Л.М. на тему «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков».

Практическая часть

Установка на практическую часть работы на педсовете.

Школа – это место, где подростки проводят треть дня, представляется идеальной средой для проведения программы предотвращения самоубийств. Многие будут правы, если скажут: такие дети нуждаются в помощи специалистов. Нагружать неискушенного педагога работой с суицидентами – значит поставить его в сложную ситуацию: помочь нужно, но нет необходимых знаний. Начнем с того, что отведем педагогу свою роль в работе с такими подростками. Эту роль можно обозначить так: помощь в своевременном выявлении таких детей и первичная профилактика.

Помощь педагога в заблаговременном выявлении таких детей может выразиться в том, что часто общаясь с ребенком, он может увидеть признаки проблемного состояния: напряжение, апатию, агрессивность и т.п.

Педагог может обратить внимание школьного врача, родителей, администрации школы на этого подростка. Старшему подростку он может предложить разъяснительную беседу, в которой пояснит, что видит его состояние и советует обратиться к психологу, психотерапевту, так как оно требует работы специалиста.

Даже такая роль педагога приносит свои плоды. Важно лишь педагогу вложить в такую работу немного искреннего сочувствия и душевного тепла.

В результате работы в группах вы создадите модель суицидальной превенции, а точнее модель«Меры профилактики и предупреждения детского суицида, связанные с социально-психологической поддержкой детей в школе» на уровне нашего образовательного учреждения.

Начните практическую часть вашей работы с ответа на один базовый вопрос:

Что должно быть сделано, чтобы предотвратить самоубийство подростка?

При обсуждении выделенных факторов зафиксировать внимание на тех из подростков, которыми может управлять педагог, оказывать внимание.

II. Проектная часть (10 минут)

Работа в группах – создание модели «Меры профилактики и предупреждения детского суицида, связанные с социально-психологической поддержкой детей в школе» (30 минут).

Презентация итогов работы в группах. Выступление представителей от каждой группы с моделью «Меры профилактики и предупреждения детского суицида, связанные с социально-психологической поддержкой детей в школе и в семье» (10 минут).

Выступление с информацией о Всероссийской акции «Сообщите, где торгуют смертью», заместитель директора по ВР.

III. Подведение итогов педсовета

Многое, из того, что нам взрослым, кажется пустяком, для ребенка – глобальная проблема. Обязанность любого воспитателя, будь то педагог или родитель, – не допустить у ребенка мысли о том, что выхода из сложной ситуации нет.

Предлагаем вам, уважаемые коллеги, памятки «Оказание первичной психологической помощи в беседе с подростком», которые, надеемся, могут и не пригодится (Приложение 1).

Проект решения педсовета:

Рабочей группе педсовета (по два представителя от каждой группы) закончить работу по созданию модели «Меры профилактики и предупреждения детского суицида, связанные с социально-психологической поддержкой детей в школе» и представит её на семинаре в апреле 2018 года.

Классным руководителям запланировать и провести совместно с психологом школы классные часы по профилактике суицидального поведения (тренинги, игры и т.д.) в III четверти 2017–2018 учебного года.

Классным руководителям запланировать и провести совместно с психологом школы родительские лектории по теме «Подростковый суицид» в III четверти 2017–2018 учебного года.

Педагогу-психологу, классным руководителям и педагогам предметникам способствовать созданию позитивной, доброжелательной атмосферы в общении с учащимися.

IV. Рефлексия деятельности участников и организаторов педсовета

Участники педагогического совета заполняют листы рефлексии (Приложение 2), затем желающие высказывают своё мнение о ходе педсовета.

V. Организаторы педсовета благодарят педагогический коллектив за участие в работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324578-scenarij-vserossijskogo-pedagogicheskogo-sove