Интеграция трудовых традиций Кубани с трудовым обучением и воспитанием на уроках и во внеурочной деятельности

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 имени Маршала Жукова

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ № 12

им. Маршала Жукова

________ Е.Л. Турецкая

«Интеграция трудовых традиций Кубани с трудовым обучением и воспитанием на уроках и во внеурочной деятельности в МАОУ СОШ №12 им. Маршала Жукова»

2018

Дивноморское

Обоснование проекта (актуальность, нормативно-правовое обеспечение, обоснование его значимости для развития ОО)

Если, прибегнув к помощи словаря иностранных слов, уточнить слово «модель», то получим следующие его значения:

Образцовый экземпляр для какого-нибудь изделия, а также образец для изготовления чего-либо.

Образец, с которого снимается форма для отливки или воспроизведения в другом материале.

Тип, марка, образец конструкции.

Воспроизведение или схема чего-нибудь, обычно в уменьшенном виде.

Вспомогательный объект (или система), заменяющий изучаемый объект, представленный в наиболее общем виде.

То, что служит натурой для художественного воспроизведения.

В нашей работе под словом «модель» подразумевается сочетание значений «образец конструкции», и «система» взаимодействия школы с родителями.

Причем, эта конструкция, эта система отличается тем, что поиск связи, схем в ней идет от объекта № 1, т.е. школы, как того и требует новые Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОСы).

В условиях рыночных отношений, роль трудового воспитания молодежи существенно возрастает. Человеческий фактор в производстве играет решающую роль. В этой связи актуализируется проблема подготовки молодежи к труду. На передний план теории и практики воспитания выдвигается трудовое воспитание.

Трудовому воспитанию молодого поколения уделяли и уделяют внимание многие представители прогрессивной педагогики. Связь трудового воспитания с социальными условиями жизни общества и коллектива особенно характерно для педагогической семьи А.С. Макаренко, которая вся на основе формирования личности в организованном общественно значимом труде. Целенаправленной трудовой деятельности как одному из важнейших факторов для воспитания характера человека он придавал огромное значение.

Традиционное народное трудовое воспитание, проводившееся в Кубанском регионе было в первую очередь основано на традициях жизни сельской общины. Оно начиналось как чисто семейное, но достаточно быстро совмещалось с общинным трудовым воспитанием. Основной его целью являлась подготовка человека к полноценной социальной жизни в условиях сельской общины, что было напрямую связано с необходимостью добросовестного труда как в семье, так и на общих работах.

Главными формами подобного воспитания выступали личный пример в повседневной работе и указания старших, хотя в семье практиковались также и наказания за леность, иногда физические. Мальчиков и девочек готовили к выполнению особых видов "мужской" и "женской" работы.

Формы реализации трудового воспитания

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

1. Праздники-игры по теме труд.

2. Экскурсии на производственные предприятия с привлечением родителей.

3. Встречи, беседы с родителями, с людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами.

4. Совместные социальные проекты с родителями.

такие как:

- акция по сбору макулатуры «Сдай макулатуру – спаси дерево!»;

-акция «Чистые берега»;

- акция «Посади дерево»;

-акция по сбору отработанных батареек «Сдай батарейку-спаси природу!»

-субботники.

Формы реализации трудового воспитания

Форма деятельности

направление

Выход

Проектная деятельность

(1-8 классы)

Экспериментально – исследовательское по сохранению окружающей среды, социально – трудовое, практическая деятельность

Проект «Юный цветовод-дизайнер»

(выращивание рассады и высадка цветов на клумбы)

Цель проекта: воспитывать активную социально-значимую позицию в деле охраны окружающей среды и экологическую культуру у учащихся через исследовательскую и практическую деятельность- выращивание рассады для школьных клумб и уход за цветами.

Кружок внеурочной деятельности «Школа-мой второй дом»(1-4 классы)

Организация социально-значимой трудовой деятельности; формирование навыков самообслуживания; умения работать в коллективеформирование навыков и умений по содержанию в порядке личных вещей

- забота о сохранности классного инвентаря и мебели

- соблюдение чистоты и порядка в учебных кабинетах

- получение элементарных трудовых навыков во время дежурства по классу

- воспитание любви к труду и уважения к людям труда

Формирование умения самообслуживания, умения выполнять поручения в классе. Организация классного самоуправления. Участие в экологических субботниках. Участие в исследовательских социально-значимых проектах.

Важным направлением общественно полезного труда являются, имеющие общественно полезную значимость- для своей школы, класса, по охране природы, самообслуживание.

Программа рассчитана на 34 часа и предусматривает специальные трудовые занятия на территории школы в форме интенсивов в каникулярное время.

Осенью –дети следят за чистотой вокруг школы, прогуливаются в парк, в процессе экскурсии, участвуют в различных экологических акциях.

Зимой – ученики изготавливают различные композиции для новогодней елки, поделки для участия в выставках и подарки для ребят детского сада и детей детского дома, принимают участие в акции «Смастери домик для синички».

Весной –ребята посещают «Экскурсии в гости к папе на работу», мастерят кормушки для птиц, знакомятся с профессиями своих родителей, работают на школьных цветочных клумбах. Участвуют в школьном проекте «Юный цветовод», сеют и выращивают рассаду цветов, наблюдают за ростом побегами до рассады, высаживают на участок.

Лето-работа на пришкольном участке.

Кружок внеурочной деятельности «Добрые сердца»(5-8 классы)

Социально –значимая трудовая добровольческая (волонтёрская) деятельность

Помощь ветеранам труда, детям – инвалидам, организация акций по благоустройству поселкового парка, уход за памятниками. Участие в исследовательских социально-значимых проектах.

Кружок «Мир профессий» (5-8 классы)

Подготовка к сознательному выбору профессии

(профориентационная работа)

Участие в муниципальном конкурсе-фестивале «Мир профессий». Подготовка к предпрофильному обучению.

Кружок «Юный художник»(5-7 классы)

Обучение начальным навыкам и умениям профессии художник

Участие в муниципальных, школьных, всероссийских конкурсах, выставках, фестивалях.

Кружок «Умелые руки» (5-7 классы)

Обучение навыкам и умениям декоративно-прикладного творчества

Участие в оформление школы к различным праздникам, также участие в конкурсах и выставках.

Трудовая производственная бригада (8-11 классы)

Сотрудничество с ЦЗН г. Геленджика

- благоустройство территории школьной, села Дивноморского;

-уборка мусора;

Цель проекта: содействие улучшению экологической обстановки в посёлке с помощью благоустройства и озеленения территории школьного двора.

Летняя трудовая бригада «Экологический деснт»(8-10 классы)

Работа направлена на воспитание трудовой деятельности подростков, приобретение опыта социальных отношений, самостоятельности.

- благоустройство школьной территории;

- декоративное цветоводство;

- ландшафтный дизайн;

Оформление и уход за клумбами в летний период. Участие в экологических социально-трудовых акциях.

Ученики работают в первой половине дня.

Участие в творческих конкурсах (1-11 классы)

Развитие творческих способностей. Выставки поделок.

Летняя творческая площадка «Город умельцев»

формирование нравственных качеств, необходимых для комфортного существования личности в коллективе; Участие в социально-трудовых акциях.

Программа способствует:

-развитию разносторонней личности ребенка, воспитанию воли и характер;

-самоопределение, самовоспитанию и самоутверждению воли и характер;

-формирование понятия о роли и месте декоративно-прикладного искусства в жизни;

-обучению практическим навыкам художественно-творческой деятельности, пониманию связи художественно-образных задач с идеей и замыслами;

-созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания, коллективной работы;

-знакомство с историей ДПИ, изготовления тряпичных кукол, историей лоскутной техники, традиционная культура кубанского казачества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325411-integracija-trudovyh-tradicij-kubani-s-trudov