КТП по английскому языку авторов В. П. Кузовлев 8 класс по ФГОС

№ п\п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Дата проведения

Примечания

предметные результаты

метапредметные УУД

личностные УУД

по плану

по факту

1.Моя страна с первого взгляда

1

Великобритания - больше, чем Лондон

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения; совершенствование произносительных и грамматических навыков, развитие речевого умения, развитие умения понимать на слух с целью полного

понимания информации и читать с целью извлечения конкретной информации.

регулятивные—умение самостоятельно определять цели проектной деятельности и планировать пути их достижения;

познавательные— умение использовать знакво-символические средства представления информации для решения коммуникативных задач,

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

осознание своей культуры через контекст

культуры англоязычных стран, воспитание чувства гордости за свою

страну

2

Мое представление о Великобритании

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения; совершенствование произносительных навыков,

развитие речевого умения (монологическая форма речи),

развитие умения читать с целью полного понимания информации и из-

влечения конкретной информации

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

познавательные— умение использовать знаково-символические средства для решения коммуникативных задач,

догадываться о значении новых слов по аналогии с родным языком,

обобщения, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать

выводы, решать проблемы творческого и поискового характера;

коммуникативные– умение аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

формирование потребности и способности понимать образ жизни в Британии, способности осознавать свою культуру

через контекст культуры англоязычных стран, чувства патриотизма, гордости за свою страну, воспитание уважительного отношения к мнению

собеседника, стремления иметь собственное мнение, давать оценки;

3

Какие они, британцы?

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения; совершенствование лексических навыков, развитие речевого умения (монологическая форма речи: характеристика

(людей), умения понимать на слух с целью полного понимания инфор-

мации

регулятивные—умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;

познавательные—умение догадываться о значении новых слов по

словообразовательным элементам, по аналогии с родным языком, пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, осознанно строить своё высказывание;

коммуникативные—умение аргументировать свою точку зрения, выра-

жать с достаточной полнотой и точностью свои мысли

формирование способности понимать национальные стереотипы, воспитание стремления к освобождению от пред-

убеждений и стереотипов

4

Открытие Англии

Комбинированный урок

развитие умения читать с целью понимания основного содержания, понимать культурологический фон произведения и извлекать

культурологические сведения

регулятивные — умение самостоятельно осуществлять, контролировать и

корректировать деятельность, выбирать эффективные способы решения

учебных задач, оценивать правильность выполнения учебной задачи;

познавательные — умение работать с прочитанным текстом: определять

тему, пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, уста-

навливать логическую последовательность основных фактов, рационально организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные—умение аргументировать свою точку зрения, выра-

жать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с

задачами и условиями межкультурной коммуникации

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников, воспитание

уважительного отношения к другим народам и культурам

5

Каковы твои впечатления?

Комбинированный урок

развитие умения аудировать

с целью извлечения конкретной информации, записывать ответы в краткой форме;

развитие умения говорить на основе услышанного

регулятивные— умение осуществлять контроль своей деятельности в

процессе достижения результата, оценивать правильность выполнения

учебной задачи;

познавательные— умение работать с прослушанным текстом: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять, обобщать и

фиксировать нужную информацию;

коммуникативные— умение аргументировать свою точку зрения

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение британцев

6

Действительно ли Вы гордитесь своей страной?

Комбинированный урок

совершенствование речевых

навыков;

развитие речевого умения (монологическая форма речи: сообщение); развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации и умения читать с целью полного по-

нимания информации

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей, корректировать свои действия;

познавательные— умение использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических

задач, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы, осознанно строить своё;коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои,

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать

свою позицию невраждебным для оппонентов образом

воспитание любви к родной стране; воспитание уважительного/критического отношения к мнению собеседника, его

взглядам; развитие стремления иметь собственное мнение

7

Твоя страна, какая она?

Комбинированный урок

развитие речевого умения

(диалогическая форма речи: диалог-расспрос);

развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации и полного понимания информации,

читать с целью понимания основного содержания и полного понимания

информации

регулятивные— умение самостоятельно ставить цель, планировать пути

её достижения, осуществлять, контролировать и корректировать деятель-

ность, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение работать с прочитанным текстом: определять

тему; использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

коммуникативные— умение вступать в диалог, вести диалогическое

общение с зарубежными сверстниками, с помощью вопросов добывать

недостающую информацию, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам

при работе в паре/группе

воспитание любознательности, познавательных

потребностей, желания расширять кругозор

8

Твой город, какой он?

Комбинированный урок

развитие умения писать сочинение, используя средства логической связи (союзы и союзные слова,

чтобы привести пример и сопоставить или противопоставить факты);

развитие умения составлять план, тезисы устного и письменного сообщения, читать с целью полного понимания и из-влечения конкретной информации

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических

задач, осознанно строить своё высказывание в соответствии с постав-

ленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

воспитание любви и чувства гордости за свой

родной город (край, село)

9

Урок повторения

Урок закрепления

совершенствование лексических и грамматических навыков;скрытый контроль сформированности лексических и грамматических навыков

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

воспитание потребности и способности к целеустремленной самостоятельной работе; развитие чувства гордости за страну, родной край

10

Презентация проектов

Урок применения знаний

развитие речевых умений;

скрытый контроль сформированности речевых умений

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

познавательные— умение критически оценивать и интерпретировать

информацию, получаемую из различных, пользоваться логическими действиями анализа, синтеза, обоб-

щения, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

коммуникативные— умение участвовать в коллективном обсуждении

проблем, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и

способствовать продуктивной кооперации, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мыс-

ли ,адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации

своей позиции

формирование стремления выражать себя в

различных видах творческой деятельности, потребности к коллективному

творчеству, сотрудничеству, готовности оказывать взаимопомощь; воспитание чувства ответственности за совместную работу

2. Действительно ли Ваша страна - земля традиций?

11

Что ты знаешь о Британских традициях?

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения;

развитие речевого умения (монологическая речь: сообщение); совершенствование произносительных навыков; развитие

умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи, собственные возможности её решения, самостоятельно определять цели проектной деятельности и планировать пути их достижения;

познавательные— умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё, догадываться о значении новых слов по аналогии с русским языком, работать со справочными материалами;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

обеспечение духовно-нравственного развития

учащихся; воспитание интереса и положительного отношения к культурам стран изучаемого языка; воспитание познавательных потребностей;

формирование способности осознать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран

12

Что ты знаешь о мисс Маннерс?

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи, собственные возможности её решения;

познавательные— умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание, работать с информацией: поиск, выделение и обобщение нужной информации с использованием раз-

личных источников, догадываться о значении новых слов по аналогии с русским языком;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

воспитание правильного поведения в своей и

чужой стране; формирование способности осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран

13

Мы не знаем много об американцах, не так ли?

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения;

совершенствование произносительных навыков;

развитие умения читать/аудировать с пониманием основного содержания,

воспринимать на слух с целью полного понимания содержания

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам;

коммуникативные— умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность)

воспитание познавательных потребностей;

развитие умения сотрудничать

14

Как сохранять британцев счастливыми?

Комбинированный урок

развитие умения читать с целью

полного понимания содержания и понимания основного содержания;

развитие умения прогнозировать, соотносить

информацию в тексте с личным опытом, говорить на основе прочитанного

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи;

познавательные— умение работать с прочитанным текстом: прогнозировать содержание текста по заголовку, осознанно строить своё выска-

зывание, кратко излагать прочитанное;коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли

воспитание потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение публицистической литературы; формирование способности осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран; формирование потребности к пониманию чужой точки зрения; воспитание правильного поведения в своей и чужой стране;

15

Какой длины британский год?

Комбинированный урок

развитие умения аудировать с

целью полного понимания содержания;

развитие умения аудировать с целью извлечения

конкретной информации

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи;

познавательные— умение работать с прослушанным текстом: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, осуществлять информа-

ционный поиск, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию,

осознанно строить своё высказывание;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

воспитание потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка и развитие познавательных потребностей; формирование способности осознать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран

16

Действительно ли торжества важны?

Комбинированный урок

совершенствование речевых

навыков;

развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации и с целью полного понимания

содержания, выражать свою точку зрения по поводу прочитанного

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи;

познавательные— умение строить логическое рассуждение и делать вы-

воды, работать с прочитанным/прослушанным текстом, осознанно стро-

ить своё, использовать опоры для построения высказывания, самостоя-

тельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома,

пользоваться справочной литературой;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, аргументировать свою точку зрения, обсуждать разные

точки зрения

формирование способности осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран; формирование потребности к пониманию чужой точки зрения

17

Хотели бы Вы написать открытку?

Комбинированный урок

развитие умения писать короткие поздравления с днём рождения, другими праздниками и

событиями, выражать пожелания

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

познавательные— умение выделять, обобщать и фиксировать нужную

информацию, осознанно строить своё высказывание в соответствии

с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-

ное общение на английском языке; умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями

межкультурной коммуникации

воспитание внимания к родственникам и друзьям, понимания необходимости не забывать о памятных днях в жизни родных и друзей

18

Предоставление и получение подарков

Комбинированный урок

развитие речевого умения

(диалогическая форма речи), умения вести диалог - обмен мнениями,

диалог этикетного характера, использовать в речи речевые функции;

развитие умения читать/понимать на слух с выборочным пониманием нужной или интересующей информации и с

целью полного понимания содержания

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи;

познавательные— умение использовать опоры для построения высказы-

вания;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-

ное общение на английском языке, умение спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, вступать в диалог, владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

воспитание интереса к культуре других народов

19

Урок повторения

Урок закрепления

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности лексических и грамматических навыков

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи;

познавательные— умение самостоятельно работать, рационально орга-

низовывая свой труд в классе и дома, контролировать и оценивать результаты своей деятельности

воспитание потребности и способности к це-

леустремлённой самостоятельной работе

20

Презентация проектов

Урок применения знаний

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности

речевых умений

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение осуществлять информационный поиск,

решать проблемы творческого и поискового характера, организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

выражать себя в различных видах творческой

деятельности; развитие умения участвовать в проектной деятельности;

формирование потребности в коллективном творчестве, сотрудничеству, готовности оказывать взаимопомощь; воспитание чувства ответственности за совместную работу

21

Контрольная работа

Урок самоконтроля

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в разделах 1 и 2;контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

регулятивные— умение владеть основами самоконтроля и самооценки,

принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной де-

ятельности;

познавательные— умение самостоятельно работать, рационально орга-

низовывая свой труд в классе и дома, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-

ное общение на английском языке; умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации

воспитание самостоятельности, дисциплинированности и настойчивости при выполнении заданий; формирование

способности адекватно оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

3. Ты любишь путешествовать?

22

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Комбинированный урок

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности лексических и грамматических навыков

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи;

познавательные— умение самостоятельно работать, рационально орга-

низовывая свой труд в классе и дома, контролировать и оценивать результаты своей деятельности

воспитание потребности и способности к це-

леустремлённой самостоятельной работе

Каковы Ваши привычки путешествия?

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения;

совершенствование произносительных навыков;

развитие умения читать и аудировать с извлечением конкретной информации; развитие речевого умения (монологическая форма речи: сообщение)

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения учебной задачи;

познавательные— умение осуществлять информационный поиск,

выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, участвовать в коллективном обсуждении проблем, спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, с помощью

вопросов добывать недостающую информацию, устанавливать рабочие

отношения, эффективно сотрудничать, проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого

формирование у учащихся положительного отношения к фактам иностранной культуры, особенностям образа жизни зарубежных сверстников, интереса и уважительного отношения к культуре других народов; осознание родной культуры через контекст культуры

иноязычных стран; развитие умения сотрудничать

23

Что нужно знать, прежде чем куда-то ехать?

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения;

развитие умения читать с целью извлечения кон-

кретной информации, переводить с родного языка на английский, умения составлять связное тематическое монологическое высказывание

с опорой на план

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения учебной

задачи;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, делать умозаключение и делать выводы, работать с прочитанным текстом, осуществлять информационный

поиск, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить

своё высказывание;коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли, спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, с помощью вопросов добывать недостающую информацию,

проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности

другого

формирование интереса и уважительного отношения к культуре других народов, потребности и способности к критическому мышлению, стремления иметь собственное мнение; развитие

умения сотрудничать

24

Действительно ли Вы - предприимчивый путешественник?

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения;

развитие умения аудировать с целью понимания

общего содержания услышанного и извлечения конкретной информации;

развитие речевого умения (монологическая форма речи: сообщение)

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами, оценивать правильность выполнения учебной

задачи;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, делать умозаключение и делать выводы, работать с прочитанным текстом, осуществлять информационный

поиск, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строит своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, в соответствии с грамматическими и синтаксическими

нормами языка;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации, спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, с помощью вопросов добывать недостающую информацию,

проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности

другого

воспитание любознательности; формирование

положительного отношения к фактам иностранной культуры, особенностям образа жизни зарубежных сверстников; осознание родной культуры

через контекст культуры иноязычных стран; развитие способности к кри-

тическому мышлению, потребности иметь собственное мнение

25

Сколько времени занимает путешествовать вокруг света?

Комбинированный урок

развитие умения читать с целью полного понимания и извлечения конкретной информации;

развитие умения переводить

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии

с изменяющейся ситуацией, оценивать правильность выполнения учебной задачи;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, делать

умозаключение и делать выводы, работать с прочитанным текстом, устанавливать логическую последовательность основных фактов, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, решать проблемы творческого и поискового характера;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли, спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, с помощью вопросов добывать недостающую информацию,

устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать

формирование у учащихся потребности и способности к критическому мышлению, стремления иметь собственное мнение, уважительного отношения к мнению других людей; воспитание

любознательности, познавательных потребностей

26

Вы когда-либо ездили в Лондон?

Комбинированный урок

развитие умения аудировать

с целью понимания основного содержания услышанного и с целью извлечения конкретной информации;

развитие умения делать краткие записи на ауди-

тивной основе, умения читать вслух небольшой текст научно-популярного характера.

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами; оценивать правильность выполнения учебной

задачи;

познавательные— умение работать с прослушанным текстом, определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, осу-

ществлять информационный поиск, решать проблемы творческого и по-

искового характера;

коммуникативные— умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

формирование положительного отношения к фактам иностранной культуры, способности понимать образ жизни и по ведение зарубежных сверстников; развитие умения сотрудничать

27

Вы испытываете желание путешествовать?

Комбинированный урок

совершенствование речевых

навыков; развитие умения аудировать и читать с целью

извлечения конкретной информации

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, строить логическое рассуждение, делать умозаключение

и выводы, работать с прослушанным/прочитанным текстом, осуществлять информационный поиск, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении проблем, вла-

деть монологической формой речи, адекватно использовать речевые

средства для дискуссии и аргументации своей позиции, спрашивать, ин-

тересоваться чужим мнением и высказывать своё, уметь устанавливать

рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продук-

тивной кооперации

формирование потребности и способности

критически мыслить, уважительно относиться к мнению других людей

28

Вы всегда понимаете, что говорят другие люди?

Комбинированный урок

развитие речевого умения

(диалогическая форма речи: диалог этикетного характера), умения выражать в речи функции вежливого переспроса и запроса уточняющей информации

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

познавательные— умение работать с прослушанным текстом, фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, вступать в диалог, владеть диалогической формой речи, адекватно использовать речевые средства, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

формирование уверенности в себе и своих силах, чувства собственного достоинства и уважения к достоинству других людей, способности к принятию решений; развитие умения сотрудничать при работе в парах

29

Какое ваше любимое место путешествия?

Комбинированный урок

развитие умения писать сочинение-описание, использовать фактические и оценочные прилагательные;

развитие умения читать с целью извлечения кон-

кретной информации, составлять план письменного высказывания

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми

результатами, осуществлять контроль своей;

познавательные— умение работать с прочитанным текстом, осуществлять информационный поиск, фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание, решать проблемы творческого характера,

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе

и дома, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, адекватно использовать речевые средства

формирование положительного отношения к фактам иностранной культуры, уверенности в себе и своих силах, чувства собственного достоинства и уважения к достоинству других людей; осознание родной культуры через контекст культуры иноязычных стран

30

Урок повторения

Урок закрепления

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности речевых навыков

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми

результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями обобщения, классификации по различным признакам, осуществлять инфор мационный поиск, вы-

делять, информацию, самостоятельно

работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома, кон-

тролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли, адекватно использовать речевые средства, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продук-

тивной кооперации

формирование уверенности в себе и своих силах; воспитание потребности и способности к целеустремлённой само-

стоятельной работе

31

Презентация проектов

Урок применения знаний

развитие речевых умений;

скрытый контроль развития речевых умений

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, осуществлять контроль своей деятельности,

оценивать правильность выполнения учебной

задачи;

познавательные— умение осуществлять информационный поиск,

выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание,

решать проблемы творческого и поискового характера, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома, контроли-

ровать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли, вступать в диалог, участвовать в коллективном

обсуждении проблем, адекватно использовать речевые средства для

дискуссии и аргументации своей позиции, спрашивать, интересоваться

чужим мнением и высказывать своё, аргументировать свою точку зрения, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности

формирование потребности и способности к

коллективной деятельности; развитие умения сотрудничать и проявлять взаимопомощь при работе в группе; воспитание чувства ответственности за совместную работу, стремления выражать себя в различных видах

творческой деятельности; развитие умения участвовать в проектной деятельности

32

Контрольная работа

Урок самоконтроля

контроль уровня развития основных речевых навыков и умений, над которыми велась работа в данном разделе уроков;

контроль умения учащихся самостоятельно оценивать свои достижения в различных видах речевой деятельности

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, оценивать правильность выполнения

учебной задачи, собственные возможности её решения, владеть основами самоконтроля, самооценки;

познавательные— умение строить логическое рассуждение, делать выводы, работать с прослушанным/прочитанным текстом, осознанно строить своё высказывание,

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— умение выражать свои мысли, владеть монологиче-

ской и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими

и синтаксическими нормами английского языка, адекватно использовать

речевые средства

воспитание самостоятельности, уверенности в себе и своих силах, дисциплинированности и настойчивости при выпол-

нении заданий, способности адекватно оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

33

Контрольная работа за 1 четверть

Урок самоконтроля

контроль уровня развития основных речевых навыков и умений, над которыми велась работа в течении первого полугодия;

контроль умения учащихся самостоятельно оценивать свои достижения в различных видах речевой деятельности

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, оценивать правильность выполнения

учебной задачи, собственные возможности её решения, владеть основами самоконтроля, самооценки;

познавательные— умение строить логическое рассуждение, делать выводы, работать с прослушанным/прочитанным текстом, осознанно строить своё высказывание,

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— умение выражать свои мысли, владеть монологиче-

ской и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими

и синтаксическими нормами английского языка, адекватно использовать

речевые средства

воспитание самостоятельности, уверенности в себе и своих силах, дисциплинированности и настойчивости при выпол-

нении заданий, способности адекватно оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

34

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Комбинированный урок

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности речевых навыков

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми

результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями обобщения, классификации по различным признакам, осуществлять инфор мационный поиск, вы-

делять, информацию, самостоятельно

работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома, кон-

тролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли, адекватно использовать речевые средства, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продук тивной кооперации

формирование уверенности в себе и своих

силах; воспитание потребности и способности к целеустремлённой само-

стоятельной работе

4.Ты хороший спортсмен?

35

Основные моменты спорта

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения;

совершенствование произносительных навыков;

развитие речевого умения (монологическая форма речи: сообщение); развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей,

строить логическое рассуждение, догадываться о значении слов, осознанно строить своё высказывание, работать с прослушанным текстом: определять тему;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; расширение познавательных потребностей; воспитание желания расширять кругозор

36

Я нашел себя в беге

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения;

совершенствование произносительных навыков;

развитие речевого умения (монологическая форма речи: рассуждение)

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-

зультатами, осуществлять контроль своей деятельности;

познавательные— умение использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических

задач, строить логическое рассуждение, делать выводы;

коммуникативные— овладение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ

воспитание стремления к активному образу

жизни, интереса к подвижным играм, участию в спортивных соревнова-

ниях, уважительного отношения к своей стране, гордости за её достижения и успехи

37

История спорта

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения;

совершенствование лексических навыков говоре-

ния;

развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного

регулятивные — владение основами самоконтроля, самооценки; умение

оценивать правильность выполнения учебной задачи;

познавательные—умение пользоваться логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, работать с прослушанным/прочитанным текстом:

устанавливать логическую последовательность основных фактов, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

коммуникативные — умение с помощью вопросов добывать недостающую

информацию, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли

в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации

расширение познавательных потребностей;

воспитание желания расширять кругозор, любознательности, интереса и положительного отношения к изучению культуры англоязычных стран через знакомство с некоторыми реалиями и фактами культуры страны

38

История Олимпийских Игр

Комбинированный урок

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации/с целью понимания основного

содержания, представлять информацию в форме, отличной от её перво-

начального вида;

развитие умения кратко высказываться на заданную тему, используя изученный речевой материал в соответствии с по-

ставленной коммуникативной задачей

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей;

познавательные— умение использовать знаково-символические

средства представления информации для решения учебных и практических

задач, работать с прочитанным текстом: определять тему, выделять,

обобщать и фиксировать нужную информацию, решать проблемы твор-

ческого и поискового характера;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

воспитание стремления к мирному сосуществованию между людьми и нациями, уважительного отношения к своей стране, гордости за её достижения и успехи

39

Игры для всех

Комбинированный урок

развитие умения аудировать

с целью извлечения конкретной информации, выписывать необходимую

информацию;

развитие умения читать с целью извлечения кон-

кретной информации, переводить с русского языка на английский, кратко излагать содержание прочитанного в письменном виде

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

познавательные— умение работать с прослушанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной

задачей,

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

воспитание уважительного отношения к людям

с ограниченными физическими возможностями; понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека

40

Смотреть или принимать участие?

Комбинированный урок

совершенствование речевых

навыков (выражать своё мнение, аргументировать);

развитие умения читать/аудировать с целью из-

влечения конкретной информации, аудировать с целью понимания основного содержания

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, делать выводы, осознанно строить своё высказывание;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, аргументировать свою точку зрения

воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам, интереса к подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, уважительного/критического отношения к чужому

мнению

41

Сколько часов физической культуры должно быть в школе?

Комбинированный урок

развитие речевого умения

(диалогическая форма речи: диалог — обмен мнениями); развитие умения использовать речевые функции

умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные—умение использовать знаково-символические средства, осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставлен-

ной коммуникативной задачей;

коммуникативные—умение вступать в диалог, а также участвовать в

коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ, адекватно использовать речевые средства для дис-

куссии и аргументации своей позиции

формирование умения вести обсуждения, давать оценки

42

Школьный спортивный день

Комбинированный урок

развитие умения писать сочинение, используя средства логической связи (наречия времени);

развитие умения выстраивать логическую после-

довательность, переводить

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе

достижения результата;

познавательные— умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе, осознанно строить своё,

коммуникативные— умение осознанно строить своё высказывание в со-

ответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с

задачами и условиями межкультурной коммуникации

воспитание положительного отношения к занятиям спортом

43

Урок повторения

Урок закрепления

совершенствование лексических и грамматических навыков

регулятивные— умение оценивать правильность выполнения учебной за-

дачи, владеть основами самоконтроля, самооценки;

познавательные— умение использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических

задач, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд

в классе, контролировать и оценивать результаты своей деятельности

расширение познавательных потребностей; воспитание желания расширять кругозор, мотивирование любознательности

44

Презентация проектов

Урок применения знаний

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

познавательные— умение решать проблемы творческого и поискового

характера, осуществлять информационный поиск,

обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

коммуникативные— умение вступать в диалог, а также участвовать в

коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалоги-

ческой формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ, адекватно использовать речевые средства для дис-

куссии и аргументации своей позиции, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов

образом, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и

способствовать продуктивной кооперации

формирование навыков коллективной учебной

деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать со-

вместную деятельность, работать в паре/группе, помогать)

5.Справочник здорового образа жизни

45

Хорошие и плохие привычки

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения; развитие умения читать с целью извлечения кон-

кретной информации и полным пониманием прочитанного; совершен-

ствование произносительных навыков, грамматических навыков говорения, развитие речевого умения (монологическая форма речи: сообще-

ние)

познавательные— навыки работы с информацией: выделение и обобщение нужной информации, умение осуществлять логические действия сравнения, анализа, установления причинно-следственных связей, использовать знаково-символические средства представления информации

для решения учебных и практических задач, догадываться о значении

незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам, аналогии;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации

осознание своей культуры через контекст

культуры англоязычных стран; воспитание уважительного отношения к

собеседнику; развитие умения сотрудничать: воспитание готовности к

коллективному творчеству; формирование потребности в здоровом образе жизни

46

Мои советы по сохранению здоровья

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения;

совершенствование произносительных навыков,

грамматических навыков говорения; развитие умения читать с целью из-

влечения конкретной информации; развитие речевого умения (монологи-

ческая форма речи: сообщение)

познавательные— навыки работы с информацией: поиск и обобщение

нужной информации (в том числе из интернет-источников); умение осу- ществлять логические действия сравнения, анализа, установления причинно-следственных связей;

коммуникативные— умение вступать в диалог, а также участвовать в

коллективном обсуждении проблем, обсуждать разные точки зрения и

способствовать выработке общей (групповой) позиции, устанавливать

рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продук-

тивной кооперации

осознание своей культуры через контекст

культуры англоязычных стран; развитие умения сотрудничать: воспитание готовности к коллективному творчеству, формирование потребности в здоровом образе жизни

47

Я не ел нездоровую пищу в течение долгого времени

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения;

совершенствование лексических навыков говоре-

ния; развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации; развитие умения читать с пониманием основного содержания и

полным пониманием прочитанного; развитие речевого умения (моноло-

гическая форма речи: сообщение, диалогическая форма речи: диалог-

расспрос)

познавательные— умение работать с прослушанным/прочитанным текстом: выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, догадываться о значении незнакомых слов по знакомым словообразовательным эле-

ментам, аналогии, иллюстративной наглядности, пользоваться справочной литературой;

коммуникативные— умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность), вступать в диалог, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии

с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ

формирование осознания своей культуры через культуру Великобритании; развитие умения сотрудничать; воспитание потребности в здоровом образе жизни

48

Ожидание дня

Комбинированный урок

пониманием основного содержания и

полным пониманием прочитанного; развитие умения устанавливать логи-

ческую последовательность событий в тексте, объяснять факты, описанные в тексте, понимать идиоматические выражения, опираясь на контекст;

развитие умения говорить на основе прочитанного (монологическая форма речи: характеристика)

регулятивные— умение самостоятельно осуществлять, контролировать

и корректировать деятельность, выбирать эффективные способы решения учебных задач;

познавательные— умение работать с прочитанным текстом: прогнозировать содержание текста по заголовку, догадываться о значении незнакомых слов по контексту; ориентироваться в иноязычном письменном

тексте, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, устанавливать логическую последовательность основных фактов, использовать

знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач

формирование гуманистического мировоззрения: воспитание сочувствия, уважительного отношения к членам семьи

49

Факты и мифы о Вашем здоровье

Комбинированный урок

развитие умения аудировать с

пониманием основного содержания, с целью извлечения конкретной ин-

формации и полным пониманием услышанного, выделять основную

мысль в воспринимаемом на слух тексте;

совершенствование лексических навыков говоре-

ния; развитие умения соотносить услышанное с личным опытом

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, контролировать и

корректировать деятельность, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение ориентироваться в иноязычном письменном

тексте и аудиотексте, фиксировать нужную информацию, выделять ос-

новную мысль, осуществлять логические действия сравнения, анализа,

решать проблемы творческого и поискового характера

формирование осознания своей культуры через культуру Великобритании; воспитание потребности в здоровом образе жизни; формирование потребности в поиске истины

50

Вы заботитесь о своем здоровье?

Комбинированный урок

совершенствование речевых

навыков;

развитие умения аудировать с целью понимания

основного содержания, читать с целью понимания основного содержания

и с целью полного понимания прочитанного

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-

зультатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия в соответствии

с изменяющейся ситуацией;

познавательные— навыки работы с информацией: поиск и обобщение

нужной; умение определять тему, выделять главные факты, опуская второстепенные;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию

невраждебным для оппонентов образом

воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам; развитие стремления иметь собственное мнение,

принимать собственные решения

51

Вы понимаете инструкции?

Комбинированный урок

развитие речевого умения (ди-

алогическая форма речи: диалог этикетного характера); развитие умения

использовать речевые функции

регулятивные—умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение осуществлять информационный поиск;

коммуникативные— умение вступать в диалог, владеть диалогической

формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ, с помощью вопросов добывать недостающую информацию (по-знавательная инициативность)

воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам

52

Если Вы больны, кто ответственен за это?

Комбинированный урок

развитие умения писать сочинение с опорой на образец, используя средства логической связи

(союзы и союзные слова);

развитие умения составлять тезисы для сочинения, читать с полным пониманием прочитанного

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы, фиксировать содержание сообщений;

коммуникативные— умение аргументировать свою точку зрения, ис-

пользовать адекватные языковые средства для аргументации своей по-зиции

воспитание уважительного отношения к собеседнику; формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье

53

Урок повторения

Урок закрепления

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности речевых навыков

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

познавательные— умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд

воспитание любознательности, желания расширять кругозор

54

Презентация проектов

Урок применения знаний

развитие речевых умений;

скрытый контроль сформированности речевых умений

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия;

познавательные— умение критически оценивать и интерпретировать ин-

формацию, получаемую из различных источников, пользоваться логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений, использовать знаково-символические

средства представления информации для решения учебных и практических задач;

коммуникативные— умение участвовать в коллективном обсуждении

проблем, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и

способствовать продуктивной кооперации, аргументировать свою точку

зрения, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии

с задачами и условиями межкультурной коммуникации

развитие умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, оказывать взаимопомощь; воспитание готовности к коллективному творчеству

55

Контрольная работа

Урок самоконтроля

контроль основных навыков и

умений, над которыми велась работа в циклах 4 и 5;

контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные— умение работать с прослушанным/прочитанным текстом, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и

дома;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации; владение диалогической и монологической формами речи; умение обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей

позиции

воспитание самостоятельности, умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; развитие способности к общению: принимать свои собственные решения; воспитание ответственного отношения к образованию и самообразованию

56

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Комбинированный урок

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности речевых навыков

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

познавательные— умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд

воспитание любознательности, желания расширять кругозор

6.Изменение времен, изменение стилей

57

Что было в моде в прошлом?

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения;

развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и полным пониманием; совершенствование произносительных и грамматических навыков; развитие умения выписывать

запрашиваемую информацию, интерпретировать значения идиом и переводить; развитие речевого умения (монологическая форма речи — сообщение и диалогическая форма речи — диалог-расспрос)

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, работать с прочитанным текстом: определять значение незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам и аналогии с

родным языком, осуществлять поиск, выделять и фиксировать нужную информацию, осознанно строить высказывание;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-

ное общение на английском языке: выражать с достаточной полнотой и

точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации

формирование положительного отношения к фактам иноязычной культуры, в частности к модным тенденциям в одежде в разные периоды времени

58

Что ты знаешь об уличной одежде?

Комбинированный урок

формирование лексических

навыков говорения, развитие умения распознавать ЛЕ по теме цикла в

британском и американском вариантах английского языка;

развитие умения читать и аудировать с целью

извлечения конкретной информации и полного понимания содержания;

совершенствование произносительных и грамматических навыков, делать выборочный перевод; развитие речевого умения (монологическая

форма речи — сообщение, диалогическая форма речи — диалог-расспрос)

регулятивные— умение выбирать наиболее эффективные способы ре-

шения учебных и познавательных задач, корректировать свои

действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

познавательные— умение осуществлять логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, строить логическое рассуждение по аналогии, работать с текстом, выделять, обоб-

щать и фиксировать запрашиваемую информацию, интерпретировать ис-

пользуемые символические средства представления информации;

коммуникативные— формирование готовности и способности осущест-

влять межкультурную коммуникацию: осознанно строить своё высказыва-

ние, продуктивно общаться и

взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности

формирование положительного отношения к фактам иноязычной культуры, представления об эстетических ценностях

англоязычной культуры в области моды

59

Если бы я поехал в Великобританию

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения;

развитие умения читать/аудировать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания содержания,

интерпретировать иллюстрации; развитие речевого умения (монологическая форма речи — сообщение, диалогическая форма речи — диалог-расспрос)

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, работать с печатным текстом: выделять, обобщать

и фиксировать нужную информацию, строить логическое рассуждение и

делать выводы, работать с грамматическим и лингвострановедческим

справочниками;

коммуникативные— формирование готовности и способности осущест-

влять межкультурную коммуникацию: выражать с достаточной полнотой

и точностью свои, продуктивно общаться и взаимодействовать в

процессе совместной деятельности (игра)

формирование положительного отношения к фактам иноязычной культуры, желания расширять кругозор, проявлять

интерес к познавательной деятельности, в частности, к чтению

60

Мне жаль, что я не мог носить джинсы в школу!

Комбинированный урок

формирование грамматических навыков говорения;

развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации и полным пониманием содержания;

развитие речевого умения (монологическая форма речи — сообщение,

диалогическая форма речи — диалог-расспрос); развитие умения делать выписки из текста и заполнять таблицы

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, работать с текстом: догадываться о значении незнакомых слов по словообразовательным элементам, аналогии с родным языком и иллюстративной наглядности, строить логическое рассуждение

и делать выводы, осознанно строить своё высказывание, работать с грамматическим и лингвострановедческим справочниками;

коммуникативные— формирование готовности и способности осущест-влять межкультурную коммуникацию: строить высказывание в диалогической и монологической формах речи

формирование представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры (в сфере моды), положительного отношения к фактам иноязычной культуры, потребности и способности понимать чужую точку зрения и стремление иметь собственное мнение, желания расширить кругозора и проявлять интерес к познавательной деятельности

61

Никто не носит такие вещи!

Комбинированный урок

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и с полным пониманием содер-

жания, понимать текст на уровне смысла, понимать отношение автора к

событиям, его намерения, а также эмоциональный тон произведения

познавательные— умение работать с текстом: догадываться о значении

незнакомых слов по аналогии с родным языком, иллюстрациям и словообразованию, устанавливать причинно-следственные связи,

прогнозировать содержание текста, устанавливать последовательность

фактов, делать выборочный перевод, работать с англо-русским словарём, грамматическим и лингвострановедческим справочниками;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации и аргументировать свою точку зрения

формирование уважительного отношения к

традиционным ценностям британского общества; воспитание потребности в приобщении к культуре стран изучаемого языка (через чтение ху-дожественной литературы)

62

Жертвы моды... Кто они?

Комбинированный урок

развитие умения аудировать

с целью поиска конкретной информации, с пониманием основного со-

держания и с полным пониманием; развитие умения делать записи во

время прослушивания;

совершенствование лексических навыков говорения; развитие умения соотносить содержание услышанного с личным опытом и выражать собственное мнение по поводу услышанного

регулятивные— умение осуществлять самонаблюдение и самоконтроль,

рационально планировать свой учебный труд;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, сопоставления, работать с прослушанным текстом: прогнозировать содержание текста по иллюстративной наглядности и на основе

личного опыта, выделять и фиксировать запрашиваемую информацию,

пользоваться лингвострановедческим справочником;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной

коммуникации и уметь их аргументировать

формирование адекватного восприятия и отношения к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры

63

Действительно ли мода важна для Вас?

Комбинированный урок

совершенствование речевых навыков; развитие речевого умения (монологическая форма речи: аргу-

ментированное сообщение); развитие умения соотносить полученную ин-

формацию с личным опытом и оценивать её;

развитие умений читать/аудировать с пониманием основного содержания и полным пониманием содержания

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели деятельности, пла-

нировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач, оценивать правильность выполнения учебной задачи;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, строить логическое рассуждение, работать с прослушанным/прочитан-

ным текстом: определять тему; осуществлять информационный поиск

фиксировать запраши-

ваемую информацию;

коммуникативные— формирование готовности и способности выражать

свои мысли, строить монологическое высказывание, использовать адекватные речевые средства для аргументации своей позиции, добывать недо-

стающую информацию с помощью вопросов и анализировать полученные данные

формирование стремления участвовать в меж-

культурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению, к критическому мышлению; воспитание самостоятельности, дисциплинированности и настойчивости при выполнении заданий

64

Вы выглядите хорошо! Спасибо.

Комбинированный урок

развитие речевого умения

(диалогическая форма речи: диалог этикетного характера); развитие умения делать комплименты и реагировать на них;развитие умения читать и аудировать с целью

извлечения конкретной информации, с целью понимания основной идеи

и с полным пониманием, строить монологическое высказывание по аналогии

регулятивные— умение самостоятельно определять цели деятельности

и рационально планировать свой учебный труд, осуществлять самонаблюдение и самоконтроль;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, работать с прослушанным текстом: определять тему, выделять и фиксировать нужную информацию;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-

ное общение: владеть диалогической формой речи, проявлять уважи-

тельное отношение к партнёрам, внимание к личности другого

воспитание уважительного отношения к собеседнику; формирование адекватного восприятия и отношения к системе

ценностей и норм поведения в странах изучаемого языка

65

Покупки классные? Униформа классная для школы?

Комбинированный урок

развитие умения писать сочинение по аналогии с использованием вербальных опор и средств логической связи для аргументации, излагать собственную точку зрения, оформлять письменные выска-

зывания в соответствии с правилами орфографии и пунктуации;

развитие умения читать с полным пониманием

содержания и с целью извлечения конкретной информации

регулятивные— умение самостоятельно ставить цели, планировать пути

их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми

результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, осуществлять контроль своей;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей; готовность и способность выражать свои мысли;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-

ное общение на АЯ: выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; умение аргументировать свою точку зрения

формирование потребности и способности к

критическому мышлению, стремления творчески выражать себя в учебной деятельности, стремления понимать чужую точку зрения и иметь

собственное мнение

66

Урок повторения

Урок закрепления

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности речевых навыков

регулятивные— умение самостоятельно осуществлять, контролировать

и корректировать деятельность, использовать все возможные ресурсы

для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

познавательные— умение пользоваться грамматическим справочником,

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе

воспитание уважительного отношения к своей стране, гордости за её достижения и успехи (в области моды и дизайна); формирование потребности и способности понимать образ жизни и по-

ведение зарубежных сверстников; расширение познавательных потреб-

ностей

67

Презентация проектов

Урок применения знаний

развитие речевых умений в новых ситуациях общения;

скрытый контроль развития речевых умений

регулятивные— умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия;

познавательные— умение использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических

задач, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-

ное общение на АЯ: выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли, вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, спорить и отстаивать свою позицию

невраждебным для оппонентов образом, проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого

воспитание уважительного отношения к своей стране, гордости за её достижения и успехи в области моды; развитие умения оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели в совместной деятельности; расширение

познавательных потребностей; воспитание самостоятельности, умения

нести индивидуальную ответственность за выполнение задания и за совместную работу

68

Контрольная работа

Урок самоконтроля

умение аудировать с полным

пониманием аутентичные высказывания монологического характера, читать с целью полного понимания содержания, употреблять в речи изученные грамматические явления и ЛЕ, высказываться в монологической

форме по заданной ситуации, писать письмо в рамках изучаемой тема-тики заданного объёма

регулятивные— умение рационально планировать свой учебный труд,

самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлекать информацию на

разных уровнях понимания, выделять главные факты и мысли, осознанно строить своё высказывание, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-ное общение на АЯ: выражать с достаточной полнотой и точностью свои

мысли, владеть монологической и диалогической формами речи

развитие умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость при выполнении учебных за-

даний; воспитание самостоятельности

69

Итоговая контрольная работа

Урок самоконтроля

умение аудировать с полным

пониманием аутентичные высказывания монологического характера, читать с целью полного понимания содержания, употреблять в речи изученные грамматические явления и ЛЕ, высказываться в монологической

форме по заданной ситуации, писать письмо в рамках изучаемой тема-тики заданного объёма

регулятивные— умение рационально планировать свой учебный труд,

самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

познавательные— умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлекать информацию на

разных уровнях понимания, выделять главные факты и мысли, осознанно строить своё высказывание, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные— готовность и способность осуществлять межкультур-ное общение на АЯ: выражать с достаточной полнотой и точностью свои

мысли, владеть монологической и диалогической формами речи

развитие умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость при выполнении учебных за-

даний; воспитание самостоятельности

70

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Комбинированный урок

совершенствование лексических и грамматических навыков;

скрытый контроль сформированности речевых навыков

регулятивные— умение самостоятельно осуществлять, контролировать

и корректировать деятельность, использовать все возможные ресурсы

для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

познавательные— умение пользоваться грамматическим справочником,

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе

воспитание уважительного отношения к своей стране, гордости за её достижения и успехи (в области моды и дизайна); формирование потребности и способности понимать образ жизни и по-

ведение зарубежных сверстников; расширение познавательных потреб-

ностей