Программа летнего лагеря с кадетским компонентом для оздоровления и патриотического воспитания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска

«Кадетская школа №7 им. В. В. Кашкадамовой»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ КШ №7

им. В.В. Кашкадамовой

____________ И.А. Маллямова

«____»______________ 2018 г.

ПРОГРАММА

ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

«КАдетство»

Сроки реализации программы : 1-22 июня 2018г

Возраст участников программы -7-15 лет

Составитель программы –Салимзянова А.В.

г. Ульяновск

2018г.

Содержание программы:

1.Пояснительная записка

2.Цель, задачи и ожидаемые результаты программы

3.Механизмы и этапы реализации программы

4.Ресурсное обеспечение

5.Диагностика результативности программы

6.Список используемых источников

Информационная карта программы.

1.Пояснительная записка

Летний период — это не только подготовка к новому учебному году, но и прежде всего продолжение учебного и воспитательного процесса, который ведётся по многим направлениям образовательной деятельности школы. «В воспитании нет каникул» - эта педагогическая формула стала правилом для организации летнего отдыха школьников.

Педагоги постоянно ищут наиболее эффективные формы организации деятельности воспитанников в каникулы. Одна из таких форм — летний лагерь. Участие школьников в лагере - «КАдетство» хороший способ закрепить теоретические знания, полученные на уроках ОБЖ и окружающего мира.

В качестве одной из значимых целей в стратегии модернизации образования рассматривается готовность и способность молодых людей нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие общества. В связи с этим на первый план выходят такие образовательные ориентиры, как самостоятельность, самоорганизация, коммуникабельность, толерантность. В определенной степени это решается через организацию летнего лагеря, где ребята не только приобретают знания, но и получают навыки социально-коммуникативного взаимодействия.

Программа «КАдетство» направлена на пробуждение интереса к истории кадетства в России, уважительное отношение к его историческим ценностям, на патриотическое, нравственное воспитание, на содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе. Приоритеты отдаются духовно – нравственному, спортивно – оздоровительному и гражданско-патриотическому направлениям.

Актуальность программы заключается в том, что она предусматривает сочетание спортивных занятий, различных игровых развлекательных и познавательных программ, в содержание которых включаются упражнения из разных видов спорта и знания из различных областей военно-прикладных наук. Особое место отведено циклу мероприятий, посвященных формированию у детей устойчивой потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.

Новизна программы заключается в том, что все проводимые мероприятия внутри лагеря направлены на патриотическое воспитание. Деятельность площадки направлена на реализацию системы ценностных отношений: к себе, к своей семье, к школе, к окружающим людям. Утрата патриотизма и связанные с ним понятия национальной гордости и достоинства чревато потерей не только способности народа к великим свершениям, но и как следствие разрушения государства.

Воспитательная программа в летнем лагере является продолжением воспитательной работы в течение учебного года. Многие добрые традиции нашей школы имеет свое продолжение в нетрадиционной форме в летнем лагере.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания в условиях оздоровительного лагеря. Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Одним из основных направлений программы лагеря дневного пребывания является развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь поможет дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружение ребенка в атмосферу лагеря способствует раскрытию его новых положительных качеств, позволяет ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность в лагере направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Сроки реализации программы: 1 - 22 июня 2018года.

Программа рассчитана на детей от 7 до 15 лет.

2.Целевой блок

Цель программы лагеря дневного пребывания – создание благоприятных условий для организации досуга кадет во время летних каникул, а также сохранение и приумножение лучших традиций кадетского движения Российского Отечества в новых исторических условиях, создание мотивации для формирования у молодёжи патриотических ценностей.

Задачи программы:

- формировать здоровый образ жизни;

- формировать патриотические чувства у кадет;

- развивать творческие способности обучающихся ;

- воспитать культуру поведения;

- сформировать навыки общения.

Ожидаемые результаты:

укрепление здоровья обучающихся;

укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

развитие творческих способностей у школьников;

внедрение эффективных форм организации отдыха в летнем оздоровительном лагере;

мастерство общения и взаимодействия с детьми;

радость общения;

личностный рост участников смены;

расширение кругозора.

3. Механизмы и этапы реализации программы

Комплексная программа летнего лагеря «КАдетство»будет реализована через игровую деятельность, культурно-досуговую деятельность, актерское мастерство.

Лагерная смена проводится в рамках игры.

Смену начинаем с запуска игры-проекта «Моя звездная галактика-самая лучшая».

В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются

достижения отдельных детей, они получают фишки– маленькие весёлые звездочки. Каждая звездочка– символ качества: символ юмора, символ знаний, символ дружбы, символ смелости, символ здоровья, символ спорта и т.д. Чтобы собрать эти символы, надо проявить себя в деле и выиграть звездочку по итогам дня. Задача смены: накопить как можно больше звездочек и собрать их. На итоговой линейке в конце смены каждый отряд представляет свою звездную галактику, у которой будет свое название, девиз.

По своей направленности данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, по продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены – 22 дня. Воспитатели учитывают в своей работе итоги деятельности детей (это выражается в цветовой гамме).

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в экране настроения: Красный цвет – классный день!

Зеленый – день как день.

Синий – скучный день.

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный этап – апрель- май.

Этот этап характеризуется тем, что за 2-3 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

-определение состава педагогического персонала;

-инструктивно-методическое совещание с педагогическим персоналом;

- детальная проработка содержательной части детской деятельности в лагере;

-организация участия в комплексе городских мероприятий по подготовке летней оздоровительной компании;

-подбор литературы;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

-экспертиза материально-технической базы;

-разработка и защита общеобразовательной программы летней оздоровительной организации «КАдетство»;

-составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный этап– июнь.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня (адаптационный период).

Основной деятельностью этого этапа является:

-встреча детей, выявление лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы «КАдетство»;

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

-организационное оформление отрядов.

III этап. Основной этап– июнь.

Этот период рассчитан на 14 дней.

Основной деятельностью этого этапа является:

- реализация основной идеи смены;

-тематические дни смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективных творческих дел;

IV этап. Заключительный этап-июнь(последние 2 дня смены).

Основной деятельностью этого этапа является:

-подведение итогов смены;

-закрытие лагеря.

Vэтап. Рефлексия и анализ работы.

Основной деятельностью этого этапа является:

-анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

- организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «КАдетство» с социумом;

--выработка перспектив деятельности организации.

4.Ресурсное обеспечение.

Материально-техническое обеспечение:

-школьная столовая;

-спортивная площадка;

-игровые комнаты;

-видеонаблюдение (наличие видеокамер как в здании школы, так и вокруг него);

-интерактивная доска, ноутбук, проектор;

-различные канцелярские товары (краски, кисти, фломастеры, карандаши, цветная бумага, клей, ножницы, бумага формата А4,альбомы);

-мячи, скакалки, настольные игры, шашки, мелки для рисования и т.д.;

-туалетная бумага, мыло, бумажные полотенца.

Кадровое обеспечение.

-начальник лагеря;

-заместитель начальника лагеря;

-воспитатели;

-вожатые;

-руководитель физической культуры;

-музыкальный руководитель;

-медицинский работник;

-обслуживающий персонал;

-органы самоуправления.

Методические обеспечение:

-проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

-интернет- ресурсы;

-коллективные творческие дела;

- индивидуальная работа.

Научно-методическое обеспечение: 

-наличие необходимой документации, программы, планы;

-тематическое планирование работы отрядов;
-организация режима дня;
-детское самоуправление;
-дидактические материалы;

-методическая копилка.
Основными методами организации деятельности являются:
-метод игры;
-метод коллективно- творческой деятельности (КТД);

-методы состязательности;
-метод стимулирования.
Основными формами организации деятельностиявляются:
-коллективно-творческое дело;
-познавательная игра;
-конкурс;
-мастер-класс;
-экскурсии.

Информационное обеспечение:

-на сайт школы ежедневно выкладывается фотоотчет с описанием проделанной работы за день или самые яркие события дня;

-на экран дня дети вывешивают рисунки, пишут комментарии о проведенном дне в лагере, пожелания.

Организационное обеспечение:

- комплектование штата лагеря кадрами;

- совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся;

- прохождение курсов по составлению программы для летней организации отдыха и оздоровления детей с дневным пребыванием при школе;

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

5.Диагностика результативности программы.

Диагностика результативности программы включает в себя:

-изучение активности и включённости детей в разные формы и виды деятельности при проведении мероприятий;

-опросы, визуальное наблюдение за деятельностью участников ЛОО;

-в начале и по окончанию работы смены измерение оздоровительного эффекта.

Диагностика (контроль эффективности реализации программы)

6.Список литературы.

1. Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. – Москва: ВАКО, 2007.

2. Журнал «Классный руководитель», № 7 2009 г, №8 2008 г.

3.Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

4.Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

5.Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2009 г.

6.Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2011 г.

7.Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2010 г.

8.Сборник программ «Лето-это маленькая жизнь»/ сост .Е.Л. Петренко, Ульяновск,2010 г.

Информация Интернет-сайтов:

1. Социальная сеть работников образования:info@infourok.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324710-programma-letnego-lagerja