Рабочая программа во внеурочной деятельности«Туристко—краеведческая деятельность в начальной школе»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция детского и юношеского туризма и экскурсий»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Туристко—краеведческая деятельность в начальной школе»

первого года обучения

для воспитанников младшего школьного возраста

Составила:

педагог дополнительного

образования

С.Н.Постнова

г. Нижнекамск

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Учебного плана МБОУ ДОД «СДЮТиЭ»;

Типовых требований к образовательным программам дополнительного образования;

Положения о рабочей программе педагога МБОУ ДОД «СДЮТиЭ»;

Модернизированной (адаптированной) образовательной программы «Туристко—краеведческая деятельность в начальной школе».

Согласно учебному плану рабочая программа для объединения «Туристко—краеведческая деятельность в начальной школе» предусматривает обучение в объеме 4 часа в неделю, 144 часа в год.

Краеведение - это изучение отдельных местностей страны с точки зрения их географических, природных, культурно-исторических, социально-экономических, этнографических особенностей, проводимое на научной основе. История родного края рассматривается как часть отечественной истории, а местные события как проявление закономерности исторического процесса. Это означает, что краевед­ческий материал тесно связывается с курсами школьных программ по региональ­ному компоненту, краеведению и отечественной истории.

Программа предусматривает развитие в динамике по ступенчатому призна­ку краеведческих и туристических знаний, умений и навыков у учащихся младшего школьного возраста. Программа составлена с учетом физиологических и психоло­гических особенностей младших школьников.

Из возможных путей логического построения программ выбран тот, кото­рый предусматривает использование жизненного опыта, учебного программного материала, ограничен природным и социальным окружением.

В основу работы по программе положен деятельностный метод обучения и воспитания.

Цели и задачи:

Педагогические задачи, которые ставит программа можно подразделить на:

-образовательные: расширять и углублять знания о малой Родине и ее природных особенностях и истории, народной культуре, освоение знаний и опыта предков, возрождение утерянных традиций и обычаев путем вовлечения обучающихся в продуктивную творческую деятельность, учить пользоваться картами, читать их, ориентироваться на местности, дат¹, пер­воначальные сведения о туризме; приобщать к поисково-исследовательской работе.

-воспитательные: духовное и нравственное воспитание личности па примере родителей, лучших представителей рода, воспитание национально­го самосознания, воспитание устойчивого интереса к истории народных художественных ремесел, духовное обогащение личности ребенка через приобщение к народной культуре, воспитание художественного вкуса, патриотических чувств.

-развивающие: развивать творческое мышление, снятие стереотипов в учебной деятельности, развивать логическое, образное мышление для решения различных проблемных ситуаций.

К концу I года ученики должны знать:

-основные даты биографии семьи, о месте работы родителей;

-о родственниках – участниках ВОВ;

-основные даты и события из истории школы;

-о памятных местах микрорайона;

-самые известные лекарственные растения и ядовитые растения Нижнекамского района;

-распространенных и исчезающих животных и птиц нашей местности;

-как одеться по сезону для прогулок и экскурсий;

-туристское снаряжение;

-иметь представление о компасе;

-как утилизировать;

К концу I года ученики должны уметь:

-бережно относится к школьному имуществу;

-выполнять правила безопасности жизни;

-поздравлять близких с праздниками;

-заботиться о близких;

-читать простейшие дорожные знаки;

-отличать съедобные и несъедобные грибы;

-находить и беречь редкие растения, занесенные в Красную книгу Татар­стана;

-ориентироваться на местности по местным признакам, определять ос­новные стороны горизонта в разное время суток;

-сооружать простейшие кормушки;

-обустроить место привала.

Учебно-тематический план первого года обучения

Содержание программы

1.Вводное занятие

-Понятие юные краеведы

-Значимость кружковцев

2. Я и моя семья

-Кто есть кто в моей семье

- Права и обязанности каждого члена семьи.

-Место работы родителей.

- Взаимоотношения в семье, любовь, дружба,

-Взаи­моуважение между членами семьи.

- Составление генеалогического древа.

-Конкурс рисунков «Здесь работают мои мама и папа».

-Экскурсия в школьный музей, зал «Мой город».

- конкурс «Стараяфотография».

С кем я живу. Рисунок. Устный рассказ.

Я. Мое имя, его значение. Рисунок. Устный рассказ.

В этом доме я живу. Название улицы. Рисунок.

Я пригласил гостей, рассажу их за столом. Рисунок.

Фамилии, имена, отчества членов семьи, даты рождения.

Рисунки, рассказы в «Летописи семьи».

Наши дороги в школу, на работу, в магазин. Рисунки. Устный рас­сказ.

Моя семья в часы отдыха. Рисунок. Устный рассказ.

Место работы, учебы членов семьи. Рисунки. Устный рассказ.

Игры бабушек, дедушек.Рисунки. Разучивание.

Что делает моя мама бабушки, мой папа дедушки в свободное вре­мя.

Рисунки. Устный рассказ.

-Мои родственники - участники Великой Отечественной войны.

-Оформление «Плаката памяти».

-Игры моих родителей. Рисунки. Разучивание.

3. Природа и мы

- Основные обязанностей знатоков, туристов и краеведов.

-Краски осенью. Экскурсия.

-Достопримечательности микрорайона.

-В парке осенью.

-Грибы нашего края.

-Комнатные растения.

- Кто зимой в лесу живет.

-Путешествие на Волшебную поляну знатоков.

-В гости к морозу.

4. Школа

- Адрес школы. Лучшая дорога в школу. Рисунок.

- Моя школа. Рисунок. Экскурсия.

- Школьный двор. Рисунок с натуры и по памяти.

- Традиции школы. Рассказы старшеклассни­ков.

- Как школа о нас заботится. Составление и решение задач по теме.

- Школьная библиотека. Работа знатоков. Экскурсия.

- Дневник прочитанных книг. Девиз юного книголюба.

- Школьный музей.Работа знатоков. Экскурсия.

5. Микрорайон

- Это моя школа.

- Дома, улицы; улицы, дома.

- Что такое улица? Для чего она нужна?

- Какие бывают улицы? Обзорные прогулки. Рисунки.

- В этих домах живут мои друзья-одноклассники. Прогулки. Рисунки.

-Предприятия и учреждения микрорайона, интересные дома. Обзор­ные прогулки. Рисунки.

-Памятные места микрорайона. Обзорные прогулки. Экскурсии. Ра­бота знатоков. Рисунки.

- Самая красивая улица микрорайона. Экскурсия. Рисунок.

6. Туризм и элементы ориентирования

- Личное снаряжение туриста.

- Групповое снаряжение туриста.

- Реквизиты туристских знатоков.

- Рюкзак турист. Его укладка.

- Движение группы на прогулке: по населенному пункту, дорогам, лесным тропинкам, через кустарник.

- Простейшие элементы ориентирования. Дети становятся знатоками- туристами. Рисунки, планы, работа штурманов во время прогулок

- Первоначальные понятия о топографии и топознаках. Замена эмб­лем, где возможно, топознаками.

- Изучение топознаков, нужных для той или иной прогулки.

- Понятие о расстоянии. Измерение расстояния парами шагов во вре­мя подвижных игр, на прогулках.

- Старшие знатоки. Их помощь малышам.

- Уборка места привала, девиз туристов: «После нас лучше, чем до нас».

Календарно-тематический план

Методическое обеспечение

Плакаты по охране труда.

Набор дорожных знаков.

Карты: России, Татарстана, г. Нижнекамска и Нижнекамскою района.

Плакаты Символы Татарстана и г. Нижнекамска.

Демонстрационная таблица «Грибы наших лесов».

Набор таблиц «Лекарственные растения Татарстана».

Рисунки народных национальных костюмов народов, проживающих на территории Татарстана.

Фотоальбом «Казань - столица Татарстана».

Фотоальбом «Скульптурные памятники Казани».

Набор открыток «Нижнекамск».

«Лекарственные растения».

«Раифский монастырь».

Подборка для занятий «Почетные граждане г.Нижнекамска».

Раздаточный материал

1) Коллекция «Полезные ископаемые Татарстана»

2) Подборки ребусов по темам:

-моя семья

-предприятия города

-животные леса

-растения леса

3) Подборки кроссвордов по темам:

-мой город,

-времена года.

-животный и растительный мир

15. Подборки книг Г.Тукая, М. Джалиля. Татарские народные сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32529-rabochaja-programma-vo-vneurochnoj-dejatelnos