Консультация для родителей на тему «Играем вместе с детьми в настольные игры»

Консультация для родителей на тему

«Играем вместе с детьми в настольные игры»

Выполнил: Ахунова АР

Цель

повышение умения родителей – участников в процессе активного общения по освоению опыта родителей со своими детьми дошкольного возраста по развитию логического мышления при формировании математических представлений в процессе игровой деятельности.

Задачи:

• Познакомить родителей с опытом работы по использованию логико-математических игр с детьми дошкольного возраста;

• Обучить методам и приёмам использования развивающих игр в педагогическом процессе;

• Развивать интерес к оригинальным образовательным технологиям,

инициативу, желание применять на практике данные технологии;

• Вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию книгу- мультисборник игр на развитие логического мышления детей дошкольного возраста посредством логико-математических игр.

Введение

Всестороннее развитие дошкольника происходит на основе игровой деятельности, в процессе которой у ребенка формируется воображение, приобретается опыт общения со сверстниками.

Благодаря использованию игровой технологии процесс обучения дошкольников проходит в доступной и привлекательной форме.

Ребенок стремится к активной деятельности, но сама по себе пытливость, понятливость и интеллект не развиваются, поэтому свою работу с детьми я построила на основе логико – математических игр.

Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии – длительный и сложный процесс, так как полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах.

Актуальность.

Зачем нужна логика маленькому ребенку? Дело в том, что на каждом возрастномэтапе создается определенный «этаж», на котором формируются психические функции, важные для перехода к следующему этапу. Навыки и умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в более старшем возрасте – в школе. И важнейшим среди этих навыков и качеств является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Оно не сводится к тому, чтобы научить дошкольника считать, измерять и решать математические задачи. Это еще и развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами.

Как вы сами, знаете в нашем современном мире, все стремительно меняется и развивается, у детей с первого класса сложная программа, которая ориентирована на логическое мышление ребенка. В подготовительной к школе группе обучение детейрешению задач на смекалку способствует дальнейшему развитию их умственной деятельности, способности планировать ход поисков.

Цель:

- создание условий для интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

- развитие логико-математического мышления через интеграцию образовательных областей.

Задачи:

1) Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.

2) Увеличение объема внимания и памяти.

3) Формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии) .

4) Развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.

5) Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

6) Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.

7) Формирование умений планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий и т. д.

Моя задача – развивать эти способности, дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления.

Работая в детском саду, я сама собрала книгу с логическими заданиями, которая интересна практически для всех возрастов, и ее можно использовать в любых режимных моментах как индивидуальную работу по математике, и по развитию речи, и по изучению окружающего мира. Детям очень нравиться заниматься, они очень любознательны, пытливы

Логические операции – сравнение, синтез, анализ, классификация – применяются во всех видах деятельности. Овладев логическимиоперациями, ребенок станет более внимательным, научиться мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить себя и других людей в своей правоте. Учиться станет легче, а значит, и процесс учебы и сама школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение.

Характеристика логических операций:

Сравнение – заключается в установлении сходства или различия предметов по признакам;

Анализ – логический прием, заключающийся в разделении предмета на отдельные части, проводится для выделения признаков, характеризующих данный предмет или группу предметов;

Синтез – это мыслительное соединение частей предметов в единое целое с учетом их правильного расположения в предмете. Игра: «Сложи фигуру», «Построй домик» и др;

Упорядоченность действий – логический прием, формирующий навыки последовательных действий. Игры: «Продолжи ряд» (с чередованием фигур, «Что сначала, что потом?» и др.

Классификация – это распределение предметов по группам (классам) на основании общих признаков.

Классификация включает 2 логических действия:

Выделение общего признака – основание классификации;

Деление на классы по основанию классификации.

Логические задачи - это упражнения, которые развивают мышление, умение думать, улавливать связь между понятиями. Такие задачи учат детей связывать причину и последствия, учат угадывать результат.

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огоньки пытливости и любознательности», - писал выдающийся педагог В. А. Сухомлинский.

Что представляет из себя моя книга?

Сейчас очень большое количество разных печатных настольных игр, которые можно и купить и распечатать. Я подбираю самые интересные и подходящие именно в моей работе и моим детям и эти игры вкладываю в свою книгу. Она всегда находится в доступном месте под рукой. На каждой странице новые задания. Это не окончательный вариант, и книга будет еще наполняться и обновляться. Вот какие игры и задания есть в моей мультикниге на данный момент:

Кто не такой?

Узнай по силуэту

Что перепутал художник?

Что лишнее?

Найди всех

Найди пару

Цвета и формы

Угадай предмет по контуру

Найди тень

Найди отличия

Найди предмет

Кто где спрятался?

Кто что ест?

Чего не хватает?

Подбери заплатку

Покажи, что я прошу

Где чей домик?

Игры на соотношение

Найди двух одинаковых

.

Заключение.

Таким образом, при использовании логико-математических игр в непосредственнообразовательной и самостоятельной деятельности с детьми дошкольного возраста, ведёт к развитию логического мышления и повышения уровня знаний по развитиюэлементарных математических представлений у детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325424-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-igraem-vm