- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование интерактивной онлайн- платформы Учи.ру для повышения качества образования на уроках окружающего мира в начальной школе
Образовательная платформа УЧИ.РУ Окружающий мир | |||
Класс | Тема раздела , задания и их содержание заданий | УМК «Школа России» автор учебника А.А.Плешаков (1-4 кл) | |
1класс | Про меня | Я иду в школу(День Знаний; Соберись в школу; Моя школа; Режим дня школьника) | Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа» |
Мой дом(Дом в городе и деревне; Разные предметы; Для чего?) | |||
Семья (Семья; Генеалогическое древо; Как живет семья; Обязанности в семье) | Как живёт семья? Проект «Моя семья» | ||
Опасности( Опсности дома; Опасности на улице; Светофор; ПДД) | Что вокруг нас может быть опасным? На что похожа наша планета? | ||
Родина | Что такое Родина(Где живут животные; Где живет человек; Родина; Где ты живешь? | Урок-презентация. Что такое Родина? Что мы знаем о народах России? | |
Наша Родина Россия (Раскрась Россию; Найди Россию; Символы России Флаг; Герб Росии) | |||
Народы России (Народы России; Костюмы народов Росии; Праздники и религии народов России; Связь народов России) | Урок-презентация. Что такое Родина? Что мы знаем о народах России? | ||
Москва- столица России ( Города. Столица; Достопримечательности Москвы; Жизнь маленьких москвичей) | Урок-путешествие. Что мы знаем о Москве? Проект «Моя малая Родина» | ||
Предметы | Компьютер (Части компьютера; Для чего он нужен?; Ноутбук. Планшет; Интернет) | Что окружает нас дома? Что умеет компьютер? | |
Вода в доме( Вода; Значение воды для человека; Откуда вода поступает в дом; ак вода бежит из дома; Опыты с водой) | Откуда в наш дом приходит вода и электричество? | ||
Электричество (Что такое свет; Как получают искусственный свет;Использование электричества; Электричество без розетки; Человек и электричество) | Откуда в наш дом приходит вода и электричество? | ||
Почта(Почта; Письмо; Конверт; Открытка; Путешествие почтовых отправлений | Как путешествует письмо? | ||
Мусор (Мусор; Поддержание чистоты; Сортировка мусора Куда девается мусор? | Откуда берётся и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь? | ||
2 класс | Родина | Родная страна (Российская федерация; Символы России; Семя народов России) | Родная страна. |
Город и село( Населенные пункты; Город и село; Наш дом) | Город и село. Проект «Родной город» | ||
Общество | Экономика ( Дела по хозяйству; Из чего состоит экономика; Экономические связи; Экономика в прошлом; Как появились деньги) | Что такое экономика | |
Культура и образование ( Культура и образование; Учреждения образования; Учреждения культуры; Разнообразие музеев; Музеи России) | Культура и образование. | ||
Профессии Что такое профессия; Кто всемпомогает; Кто создает новое; Кто создает Завриков) | . Все профессии важны. Проект «Профессии». | ||
Тела и вещества | Что из чего сделано ( Различные изделия; Что из чего сделано; Как создают книги; Шерстяные изделия) | Из чего что сделано | |
Предметы | Какой бывает транспорт (Транспорт и его значение; Виды транспорта; Сециальный транспорт; Водный транспорт; Воздушный транспорт) | Какой бывает транспорт Берегись автомобиля! Школа пешехода. | |
Про меня | Строение тела человек(Строение тела; Внешнее строение; Внутреннее строение; Работа внутренних органов; | Строение тела человека. | |
Если хочешь быть здоров (Режим дня; Првильное питание; Личная гигиена; Уход за зубами) | Если хочешь быть здоров. | ||
Безопасность | Домашние опасности ( Опасные ситуации; Опасные предметы; Опасные приборы; Опсные вещества; Правила безопасного поведения в быту) | Домашние опасности Пожар! На воде и в лесу. Опасные незнакомцы. | |
3 класс | Мир вокруг | Природа( Ранообразие природы; Человек и природа; Царства живой природы; Царства природы. Человек; Биология) | Природа. Ценность природы для людей. |
Экология (Окружающая среда; Что такое экология?;Что изучает экология? Экологические связи; Модели экологических связей) | Что такое экология. | ||
Охрана природы (Отношение человека к природе; Влияние человека на природу; Охрана природы; Особо охраняемые территории) | Природа в опасности! | ||
Почва ( Почва; Состав почвы; Почва и человек; Значение почвы) | Что такое почва. | ||
Природа родного края(Изучай природу; Любуйся природой; Расскажи о природе) | |||
Великий круговорот жизни (Великий круговорот жизни; Производители – растения; Потребители – животные; Разрушители- бактерии и грибы; Что происходит в почве) | Великий круговорот жизни. | ||
Тела и вещества | Тела, вещества, частицы( Тела; вещества; Частицы; Состояние вещества; Движение частиц) | Тела, вещества, частицы. | |
Разнообразие веществ( Разнообразие веществ; Соль и саха; Крахмал; Кислоты) | Разнообра зие веществ. | ||
Воздух и его охрана (Воздух и его состав; Свойства воздуха; Опыты; Загрязнение воздуха и его охрана) | Воздух и его охрана. | ||
Вода( Вода- вещество; Вода и жизнь; Св-ва воды; Опыты с водой; Использование воды в быту) | Вода. | ||
Превращение и круговорот воды( Вода в природе ; Превращение воды; Круговорот воды; Фабрика пресной воды; Значение круговорота воды) | Превраще ния и круговорот воды. | ||
Берегите воду (Употребление воды человеком; Расход воды; Загрязнение воды; Охрана воды) | Берегите воду! | ||
Растения | Разнообразие растений(Царство растенй; Группы растений; Виды растений) | Разнообра зие растений. | |
Дыхание и питание растений ( Дыхание растений; Питание растений; Кислород; Значение растений) | Солнце, растения и мы с вами. | ||
Размножение и развитие растений ( Опыление растений; Распространение растений; Условия для для роста; Наблюдение за ростом и развитием растений) | Размноже ние и развитие растений. |
Охрана растений ( Польза растений; Почему исчезают растения; Красная книга растений Сбор лекарственных растений; Правила друзей природы) | Охрана растений. | ||
Животные | Разнообразие животных(Животные; Черви, иглокожие и паукообразные; Ракообразные и моллюски; Виды животных; Царство животных) | Разнообра зие животных. | |
Кто что ест (Кто что ест; Пищевые цепи; Кто как приспособлен; Роль хищников в природе) | Кто что ест? | ||
Размножение и развитие животных ( Размножение и развитие насекомых; Размножение и развитие рыб; Размножение и развитие земноводных и пресмыкающихся; Размножение и развитие птиц; Размножение и развитие зверей) | Размноже ние и развитие животных. Охрана животных. | ||
4 класс | Астрономия | Мир глазами астронома ( Астрономия; Вселенная и Солнечная система; Модель Солнечной системы; Солнце) | Мир глазами астронома. Изучение схемы строения Солнечной системы. |
Солнечная система (Планеты солнечной системы; Что окружает планеты; Освоение кКосмоса; Движение Земли) | Планеты Солнечной системы. | ||
Звездное небо ( Малая Медведица и Полярная звезда; Наблюдение за звездным небом; Созвездия) | Звёздное небо – Великая книга Природы. Формирование представлений о звездах, созвездиях. | ||
География | Мир глазами географа( Географи- наука о Земле; Географические карты; Первые карты и глобус; Карта- источник информации; Географические объекты разных стран) | Мир глазами географа. Формирование представлений о географической карте и глобусе. | |
Всемирное наследие ( Всемирное наследие; Всемирное природное наледие; Всемирное культурное наследие; Путешествие к объектам наследия) | Сокровища Земли под охраной человечества. Ознакомление с объектами Всемирного природного и культурного наследия. | ||
История | Мир глазами историка( Время для истории; Следы прошлого; Археология; Истоические источники; Связь времен) | Мир глазами историка Формирование представления об истории как науке. | |
Изучая историю ( Изучая историю; Арабские и римские цифры; Век; Историческая карта) | Когда и где? Ознакомление с понятиями «век», «тысячелетие», «летоисчесление». | ||
Экология | Мир глазами эколога ( Связь человека и природы; Экологичские проблемы; Решение экологических проблем; Экологические организации; Забота об окружающей среде) | Мир глазами эколога Формирование представления о взаимосвязи человека и окружающей среды. | |
Красная книга(Исчезнувшие существа; Природа под угрозой; Животные Красной книги; Растения Красной книги; Охрана природы) | Сокровища Земли под охраной человечества. Международная Красная книга. |
Департамент образования Администрации города Ноябрьска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа № 14»
муниципального образования город Ноябрьск
Использование интерактивной онлайн- платформы Учи.ру для повышения качества образования на уроках окружающего мира в начальной школе
Автор-составитель:
учитель начальных классов
Обгольц И.И.
2018-2019 учебный год
Мои ученики будут узнавать новое не от меня;
они будут открывать это новое сами.
Моя главная задача – помочь им раскрыться,
развить собственные идеи.
И. Г. Песталоцци
Учи.ру — это интерактивная образовательная платформа онлайн-курсов по предметам школьной программы. В настоящее время Учи.ру позволяет каждому ученику, вне зависимости от социально-экономического и географического положения, освоить базовую программу в комфортном темпе и по индивидуальной образовательной «траектории». В зависимости от результатов, показанных учеником, система подбирает для него персональные задачи и подстраивается под его темп обучения и уровень знаний, формируя мотивирующую к обучению среду. Проект направлен на повышение качества обучения учеников предметам школьной программы и улучшение эффективности образования в Российской Федерации.
Взрослые иногда не задумываются над тем, что привычные и обыденные вещи для детей могут казаться захватывающими воображение открытиями. Процесс обучения с "Учи.ру" стал более легким и увлекательным для детей, ведь сервис имеет яркий дизайн с забавными персонажами. Симпатичные иллюстрации подбадривают деток интересными заданиями, а цветовая гамма не напрягает глаза и не вызывает усталость у школьников На сайте собраны очень интересные разнообразные задания по школьному курсу про окружающий мир, которые помогут узнавать новое, закреплять изученное в школе и сопоставлять различные факты. Космос, флора, фауна, жизнь на земле, Интерактивные задания яркие, иллюстрированные А так же удобная навигация по разделам и этапам изучения предмета.
Уроки про окружающий мир как увлекательное путешествие по миру для детей полезны и своевременны. И благодаря платформе учи.ру формируют у школьников приёмы самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов. Формируют у ребенка такие качества личности, как пытливость, активность, творчество
Данную платформу я использую в основном на занятиях внеурочной деятельности, даю как домашнее задание и развивающую игру в каникулы.
Дети, проявившие себя и показавшие лучшие результаты, получают сертификат, грамоту или диплом, которые можно использовать при поступлении - эти награды, хоть и выпускаются в электронном виде, легко принимаются во многих учебных заведениях. -
Успех укрепляет веру школьника , да и любого человека в собственные возможности и силы. У него возникает желание продолжать начатые дела, преодолевать ещё большие трудности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325739-ispolzovanie-interaktivnoj-onlajnplatformy-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.