- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока
733
0
Тема:Алфавитный подход к измерению информации. 8класс
Цель урока:
Сформировать у учащихся понятие метода измерения информации в символьном сообщении, и научить вычислять количество информации в тексте, составленном из символов определенного алфавита
Задачи:
Сформировать понятия: «алфавит», «мощность алфавита», «информационный вес символа».
Научить вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита и представлять его в различных единицах измерения;
Способствовать формированию информационной культуры и коллективного сотрудничества.
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала + совершенствование знаний, умений и навыков)
Вид урока: комбинированный
Методы: словесный, проблемный, наглядный, коммуникативный
Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная
Приемы деятельности учителя: Проблемное изложение нового материала; организация проблемно-поисковой работы, самостоятельной работы обучающихся; оценка работы обучающихся и коррекция
Технология:Развитие критического мышления:1) структура урока соответствует технологии ТРКМ; 2) используются приемы «сравнительная таблица», «Верно ли…», синквейн.
Используемые материалы:
Класс, оборудованный ПК.
2. Структурированный конспект, опорный конспект;
3. Карточки с заданиями.
4. ЦОРы: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a12b2b83-f353-4b69-88b8-b7eb29dfd642/9_36.swf - интерактивный задачник.
Ход урока.
Организационный момент (2 минуты).
Приветствие. Сдача рапорта.
Проверка готовности учащихся к уроку
Стадия вызова
"?": Внимание! посмотрите на экран. Что вы можете сказать о том что видите....
Задание № 1
ребус - зашифровано слово "информация"
ответ
количество баллов (макс - 2 балла)
Подготовка к изучению новой темы
Беседа учителя по опорным понятиям
параллельно с вопросами заполняетсяя таблица 1
"?": что мы с вами понимаем под понятием "информация" ? | (....) |
"?": что можно сделать с информацией? | (... сохранить, передать, обработать, получить. измерить - информационные процессы |
"?": какой способ измерения информации вы уже знаете? | (.. содержательный подход к определению количества информации |
"?": от чего зависит количество информации? | Количество информации зависит от того, о чем сказано в сообщении (чтобы узнать какое количество информации к нам поступает, мы уменьшали неопределенность знаний в 2 раза.) ФормулаN=2i |
"?": какая минимальная единица информации существует? | 1 бит. |
«?»: давайте вспомним производные от 1 бит: | 1байт, 1Кбайт, 1Мбайт, Гбайт (заполняем таблицу) |
Распишите как сделать перевод единиц измерения информации |
Таблица 1
Информация - ... | |
Информационные процессы - получение, хранение, обработка и передача информации. | |
Содержательный подход: | Алфавитный подход |
Количество информации зависит от того, о чем сказано в сообщении (чтобы узнать какое количество информации к нам поступает, мы уменьшали неопределенность знаний в 2 раза.) | |
N=2i | |
[i] = 1 бит, | |
1байт = 8 бит = 23 бит 1 кбайт = 1024 байт = 1024*8бит = 213бит 1Мбайт = 1024кбайт = 1024*1024байт = 1024*1024*8бит = 223бит 1Гбайт = 1024Мбайт = 1024*1024кбайт = 1024*1024*1024 байт = 1024*1024*1024*8 бит = 233бит | |
Задание №2 (работа в группах по 4 человека) (2мин)
Заполните пропуски числами (при решении учащиеся могут пользоваться программой «калькулятор»):
1 группа 1 Кбайт = ... байт = ... бит ... Гбайт = 1536 Мбайт = ... Кбайт 512 Кбайт = ... байт = ... бит | 2 группа … Кбайт = 512 байт = ... бит ... Гбайт = 1024 Мбайт = ... Кбайт 64 Кбайт = ... байт = ... бит |
3 группа 2048 Кбайт = байт =. бит ... Гбайт = 3072 Мбайт = ... Кбайт 128 Кбайт = ... байт = ... бит | 4 группа 5 Кбайт = байт =. бит ... Гбайт = 2048 Мбайт = ... Кбайт 512 Кбайт = ... байт = ... бит |
количество баллов (макс - 3 балла)
"?": Посмотрите на экран, что вы видите? | текст, задача |
В барабане 32 шара для лотереи. Определите количество информации полученное при выпадении шара № 17. | |
"?": что такое текст? | набор символов, который мы можем прочитать и понять, о чем говорится в тексте. Например, сколько событий может произойти. |
"?": какой подход к определению информации мы будем использовать? | содержательный, т.к. сказано об определенном событии (оформляем решение задачи) |
Задание № 3 (время на выполнение 1мин) (ученик у доски):
В барабане 32 шара для лотереи. Определите количество информации полученное при выпадении шара № 17.
Дано: | Решение | Дано: N = 32 | Решение N=2i 32 = 2i => i = 5 бит |
Найти: | Ответ: | Найти: i - ? | Ответ: i= 5 бит |
количество баллов (макс - 5 баллов)
"?": верно ли то, что если один и тот же текст прочитают два человека, они получат одинаковое ли количество информации? | (нет, это зависит от кругозора, понятности информации, знаний человека). |
Стадия осмысления.
Беседа с обучающимися:
"?": если один и тот же текст сохранить в памяти компьютера - одинаковое ли количество информации они будут иметь? | да) |
"?": как вы думаете, а если текст находится в памяти компьютера, можно ли измерить его количество информации? | да, посмотреть его свойства |
"?": а как мы с вами можем определить количество информации в тексте? | …. |
"?": из чего состоит текст? | (из букв, цифр, знаков) |
вывод: вся совокупность букв, цифр, знаков - это алфавит
"?": а как можно назвать такой способ определения количества информации с помощью алфавита? | (алфавитный) |
"?": так как можно сформулировать тему сегодняшнего урока? | (алфавитный подход к определению количества информации - записываем в опорный конспект) |
заполняем 2- столбец таблицы
количество символов алфавита - называют мощностью алфавита
N = 2i
i - информационный вес одного символа
"?":как определить количество информации текста, который содержит К символов?
K*i = I, где I - количество информации в тексте
Минимальная единица измерения информации при использовании алфавитного подхода - такая же, как в содержательном - 1 бит.
Таблица 1
Информация - ... | |
Информационные процессы - получение, хранение, обработка и передача информации. | |
Содержательный подход: | Алфавитный подход |
Количество информации зависит от того, о чем сказано в сообщении (чтобы узнать какое количество информации к нам поступает, мы уменьшали неопределенность знаний в 2 раза.) | Кол-во информации зависит от алфавита, с помощью которого написан данный текст |
N=2i | N - мощность алфавита (количество символов, содержащихся в алфавите) |
N – количество всевозможных событий | N = 2i |
i – количество информации в сообщении | i - информационный вес одного символа К – количество символов в тексте |
I = K*i | |
[i] = 1 бит, | [ I ] = 1 бит |
1байт = 8 бит = 23 бит 1 кбайт = 1024 байт = 1024*8бит = 213бит 1Мбайт = 1024кбайт = 1024*1024байт = 1024*1024*8бит = 223бит 1Гбайт = 1024Мбайт = 1024*1024кбайт = 1024*1024*1024 байт = 1024*1024*1024*8 бит = 233бит | |
V. Стадия рефлексии.
А теперь решим задачу на нахождение количества информации с помощью алфавитного подхода.
Задание №4: (один ученик у доски) - (время на выполнение 3 мин) - фронтально
Алфавит племени Мумба состоит из 4 букв. Какое количество информации содержится в названии этого племени? (10 бит)
Дано: N = 4 K = 5 | Решение N=2i 4 = 2i => i = 2бита I = K*i I = 5*2 = 10бит |
Найти: I - ? | Ответ:I =10 бит |
Отметьте на полях верно ли высказывание:
-"?": Верно ли, что алфавит – это только буквы и цифры?
-"?": Верно ли, что мощность алфавита – это количество символов данного алфавита?
- "?": Верно ли то, что количество информации в тексте зависит от алфавита, с помощью которого заполнен данный текст?
Какое выражение оказалось верным? Поясните свой ответ.
Слайд для обобщения:
Сейчас переходим к выполнению следующих заданий:
индивидуальная и групповая работа (10 мин)
работа в парах - решить 2 задачи
1 вариант № 1. Сколько килобайтов составит сообщение из 384 символов 16-ти символьного алфавита? № 2 Два сообщения содержат одинаковое количество символов. Количество информации в первом тексте в 1,5 раза больше, чем вовтором. Сколько символов содержат алфавиты, с помощью которых записаны сообщения, если известно, что число символов в каждом алфавите не превышает 10 и на каждый символ приходится целоечисло битов? |
2 вариант № 1. Сколько килобайтов составит сообщение из 512 символов 32-х символьного алфавита? № 2 Два сообщения содержат одинаковое количество символов. Количество информации в первом тексте в 2 раза больше, чем во втором. Сколько символов содержат алфавиты, с помощью которых записаны сообщения, если известно, что число символов в каждом алфавите не превышает 20 и на каждый символ приходится целоечисло битов? |
индивидуальная работа - задание на ПК (по карточкам – 3 человека)
вариант 1 Набрать текст на компьютере, информационный объем которого равен 240 бит. (N=256) |
вариант 2 набрать текст на компьютере, информационный объем которого равен 512 бит (N=256) |
вариант 3 набрать текст на компьютере, информационный объем которого равен 256 бит (N = 256. |
проверка ответов: .....
VI. Составьте синквейн к слову "Информация" (время ....)
Правило составление синквейна: 1. (первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным); 2. (вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными); 3. (третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами); 4. (четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме); 5. (пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы). |
VII. Домашнее задание.
1)Выучить таблицу ОК,
2) решить задачи и отправить по электронной почте решение:
1. Алфавит племени Мульти состоит из 64 букв. Какое количество информации несёт одна буква этого алфавита? | ||||
| ||||
2. Сообщение, записанное буквами из 16-символьного алфавита, содержит 50 символов. Какой объём информации оно несёт? | ||||
| ||||
3. Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-ти символьного алфавита, если его объём составил 1/16 частьМбайта? | ||||
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325746-konspekt-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Организация и проведение классного часа»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.