- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Computer architecture
Computer architecture
In computer engineering, computer architecture is a set of rules and methods that describe the functionality, organization, and implementation of computer systems. Some definitions of architecture define it as describing the capabilities and programming model of a computer but not a particular implementation.[1] In other definitions computer architecture involves instruction set architecture design, microarchitecture design, logic design, and implementation.[2]
History
The first documented computer architecture was in the correspondence between Charles Babbage and Ada Lovelace, describing the analytical engine. When building the computer Z1 in 1936, Konrad Zuse described in two patent applications for his future projects that machine instructions could be stored in the same storage used for data, i.e. thestored-program concept. Two other early and important examples are:
John von Neumann's 1945 paper, First Draft of a Report on the EDVAC, which described an organization of logical elements; and
Alan Turing's more detailed Proposed Electronic Calculator for the Automatic Computing Engine, also 1945 and which cited John von Neumann's paper.[6]
The term “architecture” in computer literature can be traced to the work of Lyle R. Johnson and Frederick P. Brooks, Jr., members of the Machine Organization department in IBM’s main research center in 1959. Johnson had the opportunity to write a proprietary research communication about the Stretch, an IBM-developed supercomputer for Los Alamos National Laboratory (at the time known as Los Alamos Scientific Laboratory). To describe the level of detail for discussing the luxuriously embellished computer, he noted that his description of formats, instruction types, hardware parameters, and speed enhancements were at the level of “system architecture” – a term that seemed more useful than “machine organization.”[7]
Subsequently, Brooks, a Stretch designer, started Chapter 2 of a book (Planning a Computer System: Project Stretch, ed. W. Buchholz, 1962) by writing,[8]
Computer architecture, like other architecture, is the art of determining the needs of the user of a structure and then designing to meet those needs as effectively as possible within economic and technological constraints.
Brooks went on to help develop the IBM System/360 (now called the IBM zSeries) line of computers, in which “architecture” became a noun defining “what the user needs to know”.[9] Later, computer users came to use the term in many less-explicit ways.[10]
The earliest computer architectures were designed on paper and then directly built into the final hardware form.[11] Later, computer architecture prototypes were physically built in the form of a transistor–transistor logic (TTL) computer—such as the prototypes of the 6800 and the PA-RISC—tested, and tweaked, before committing to the final hardware form. As of the 1990s, new computer architectures are typically "built", tested, and tweaked—inside some other computer architecture in a computer architecture simulator; or inside a FPGA as a soft microprocessor; or both—before committing to the final hardware form.
Definition
The purpose is to design a computer that maximizes performance while keeping power consumption in check, costs low relative to the amount of expected performance, and is also very reliable. For this, many aspects are to be considered which includes instruction set design, functional organization, logic design, and implementation. The implementation involves integrated circuit design, packaging, power, and cooling. Optimization of the design requires familiarity with compilers, operating systems to logic design, and packaging.
Computer organization
Computer organization helps optimize performance-based products. For example, software engineers need to know the processing power of processors. They may need to optimize software in order to gain the most performance for the lowest price. This can require quite detailed analysis of the computer's organization. For example, in a SD card, the designers might need to arrange the card so that the most data can be processed in the fastest possible way.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325397-computer-architecture
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.