Планирование на неделю в старшей группе по теме: «Красота вокруг нас. Осень»

День недели, дата

Сетка

занимательных дел

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

Взаимодей

ствие с родителями

соц-ными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Пятница

онедельник

10:50-11:15

Физкультура

«Как мы следы осени искали»

15:50-16:15

Моделирование

«Красота вокруг нас»

Цель:. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; Непрерывный бег до 1 мин; Разучить подбрасывание мяча вверх; Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Цель: создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием иллюстраций. Поощрять инициативность игрового поведения детей.

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен Эмиля, Рашиду, Вику А.

Закрепить знание осенних месяцев и их особенностей с Демидом, Артуром К., Сабиной

Беседа о сезонных изменениях в природе- закрепить знания о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени, воспитывать любовь к родной природе.

Д/и «Когда это бывает?» -расширять знания детей о временах года, их последовательности и изменениях в природе, выраженных в окраске растительного и животного мира, явлениях живой и неживой природы.

ИКТ«Правила поведения человека в природе»-закрепить и расширить знания детей о правилах безопасного поведения в природе, побуждать детей заботиться о сохранении своего здоровья и окружающей природы.

М/п игра «Найди такой же листик»

- упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цвету и форме листьев, развивать творческую активность.

Творческая мастерская «Сложи узор из листьев»- учить детей создавать композиции из листиков, способствовать овладению навыков работы с сухими листьями, закреплять способы и приемы наклеивания. Развивать творческие способности.

Самостоятельная игровая деят-ть в спортивном центре-учить детей безопасному поведению во время игры, умению подбирать игры по интересам.

Картинки , иллюст-рации об осени.

Н/п игра «Времена года», альбомы, иллюстрации.

Н/п игры: «Отгадай-ка», «Четвертый лишний», «Шнуровка», «Накорми зверят».

Презентация «Правила поведения человека в природе».

Разноцветные листочки, разных размеров и форм.

Природный материал (Осенние листья), клей, цветной картон, салфетки.

Спортивное борудование и игровой материал.

Изготовление рисунков дл выставки «Осенний вернисаж»

Индивидуальные беседы «Развитие мелкой моторики ребенка».

Консультация «Какие игрушки необходимы детям».

Понедельник

9.35-9.55

ЧХЛ

Чтение стихов об осени, заучивание стих-я «Улетает лето» Е.Труднева

10.10-10.35

Физкультура

«Как мы следы осени искали»

16.10-16.35

Музыка

«Облака плывут»

Цель: закреплять умения читать стихи выразительно, передавая интонации; закреплять знания о признаках осени в растительном мире. Формировать бережное отношение к природе.

Цель:Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; Непрерывный бег до 1 мин; Разучить подбрасывание мяча вверх; Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру

Цель: Дать детям представление о том, что композитор (поэт, художник) может изобразить разное состояние природы и передать определенное настроение и чувства человека, созвучные этим картинам природы. Точно интонировать несложную попевку, петь в 3-4 ближайших тональностях. Познакомить детей с песней об Осени. Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, изображать движения по тексту хоровода.

Закреплять умения читать стихи выразительно с Малика, Ангелина, Артур К.

Упражнять в подбрасывании мяча вверх Ксюшу, Платона, Вика А.

Закрепить умения изображать движения по тексту хоровода с Демид, Ибрахим, Вика К.

Общение: «Как изменились деревья»-расширять представления детей о характерных особенностях уренгойской осени.

Чтение «Почему желтеют листья?», -расширять знания детей об осенних явлениях природы с помощью худ. слова.

Д/и «Подбери слова»- развивать образность речи, согласовывать прилаг. с сущ-ми.

Слушание муз. произв. об осени- знакомить детей с разнообразием муз-ых произведений разных композиторов, учить различать смену настроений.

М/п игра «Музыкальный мяч»- упражнять детей в передаче мяча друг другу двумя руками, учить передавать мяч не роняя. Развивать быстроту и ловкость.

Просмотр м/ф «Гармония светофора» (серия «Смешарики»)- закрепить знания детей о работе светофора , о правильном переходе улицы на перекрестке, форм-ть осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека ситуациям.

Театральная гостиная: инсценировка эпизодов из сказки В. Сутеева «Под грибом»- учить детей следить за развитием сюжета, понимать смысл поступков и побуждение персонажей сказки; особенности передвижения животных , уметь выразительно проговаривать реплики персонажей.

Самостоятельная игровая дея-тельность: в центре «Сенсорики»-учить самостоятельно выбирать игру, подбирать атрибуты. Способствовать установлению дружеских отношений во время игр

Иллюстрации картин русских художников об осени.

Книга «Почему желтеют листья?»,

Картинки, раздаточный материал для д/и.

Н/п/игры «Цвета», «В гости к Тане», пазлы«Транспорт», «Собирай-ка», «Собери пазлы», «Мульт лото».

Муз. диск с произведениями об осени.

Оборудование и муз. сопровождение к м/п игре.

Материал и оборудование для театральной гостиной.

Игровой материал и оборудование.

Пополнить альбом новыми иллюстрациями пейзажей об осени разных художников.

Обновление настенной информации «Развиваемся играя» .

Инд.беседы по оплате за содержание детей в д/с.

Вторник

9.00-9.20

Математика

«Путешествие в лес» (комплексные занятия - стр 40)

10.15-10.40

Музыка

«Несмеяна-Осень»

15:50-16:15

Лепка

Осенний натюрморт Галицына стр.40

Цель:закреплять количественный состав до 5, уточнить форму предметов, развивать память, внимание , логическое мышление.

Цель: Учить детей различать форму произведения, изоб-разительность музыки. Воспринимать изображения в музыке просыпающей русской природы. Петь под фонограмму в современном стиле и точно произносить пунктирный ритм рисунка. Научить детей строить, круг с воротцами. Легко бегать в разных направлениях.

Цель:учить создавать объемные композиции из пластилина. Совершенствовать изобразитель-ную технику. Развивать композиционные умения- размещать несколько объектов , создавая гармоничную композицию.

Закреплять количественный состав до 5 с Амелией, Платоном, ВикаА

Упражнять детей в построении круга с воротцами, слушая муз. сопровождение.

Закрепить умение создавать объемные композиции из пластилина, используя знакомые приемы лепки.

Беседа «Мы дежурные»:помогаем готовиться к занятию- вспомнить и закрепить знания и навыки детей по подготовке к занятиям, вызывать желание помогать педагогу, воспитывать самостоятельность и трудолюбие.

Д/и «Отвечай быстро»- учить детей использовать умение классифици-ровать предметы по различным признакам (по цвету, форме, материалу), быстро и четко формулировать ответ.

М/П игра «Веселый бубен»- познакомить детей с игрой и с ее правилами, развивать чувство ритма , муз. слух и способность воспринимать музыку.

Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце»-продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Дежурство в уголке природы- вспомнить с детьми правила ухода за комнатными растениями, опираясь на схемы-рекомендации. Воспитывать бережное отношение, желание помогать взрослым ухаживать за растениями.

Конструирование из строительного материала «Строим детский сад»- учить детей сооружать конструкции в соответствии с их значением, подбирать необходимые детали.

Картинки, карты-схемы по дежурству.

Н/п игры «Логика», «Контуры», «Съедобное - несъедобное», магнитная игра «ПДД», «Одень куклу», «Посмотри и запомни».

Раздаточный материал (картинки) для д/и «Отвечай быстро».

Оборудование и материал для муз.д/и

«Веселый бубен».

Карты- схемы для игровой ситуации.

Оборудование и материал, карты-схемы по уходу за комнатными растениями.

Конструкторы разных размеров и видов.

Папка- передвижка

«Новогодняя мастерская: игрушки своими руками».

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей на прогулку».

Среда

9.00-10.20

9.35-10.00

Плавание

«Красота вокруг нас. Осень»

9.00-10.20

9.35-10.00

Развитие речи

«Осень на пороге» Паромонова 161

16:15-16:40 Природный мир «Наступила осень» Голицына, 31

Цель: Закрепление навыка плавания кролем на груди в согласовании с дыханием.

Закрепление навыка плавания кролем на груди, спине в полной координации.

Цель: учить детей задавать вопросы и отвечать на них; строить предложения разной грамматической структуры. Составлять короткие тексты- повествования, уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с,ц» в словах и фразах. Познакомить со значением слов предложение и слово.

Цель: формировать представ-ления о разнообразии природы, знакомить с природными объек-тами ближайшего окружения и их взаимосвязям

Упражнять детей в складывании одежды при раздевании, в выворачивании.

Учить строить предложения разной грамматической структуры Демид, Ангелина, Ибрахим.

Общение«Что я видел по дороге в детский сад»- развивать речевую активность детей, умение составлять небольшие рассказы из личного опыта.

Уроки «Мойдодыра»: игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»- формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела, воспитывать потребность в ЗОЖ.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»-продолжать формировать у детей КГН, сохранять во время еды правильную осанку, пользоваться бумажными салфетками.

Игровое упражнение «Веселая заряд-ка»(по стих. «Солнце глянуло в кроватку»)-учить детей выступать в роли инструкторов, показывая упражнения; выполнять действия по тексту стих-я. Обогащать двигат/ опыт детей, поощрять творчество и самос-ть.

Заучивание скороговорки- учить детей четко произносить звуки, слова в скороговорке, регулировать темп: замедлять и ускорять.

Творческая мастерская: работа с природным материалом «Превращение еловой шишки»- учить детей создавать образ сказочного героя из природного материала, развивать воображение, творческую активность.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Выбираем осеннюю одежду для куклы»- учить классифицировать одежду в соответствии с погодными условиями. Развивать умения договариваться о сюжете игры, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Иллюстрации, картинки по теме беседы.

Н/п игры: «Мозаика», «Конструктор», «Домик маленькой феи».

Плакат «Уроки Мойдодыра», альбомы по КГН и ЗОЖ.

Материал и оборудование для практического упр.

Материал и оборудование для игрового упр.

Картинки и материал скороговорки.

Оборудование, природный материал для творческой мастерской.

Атрибуты и игровой материал для с/р игры «Магазин».

Консультации «Речевые игры по дороге домой».

Индивидуальные беседы с родителями «Как учить стихи с ребенком».

Четверг

9.00-9.20

9.35-10.00

Рисование

«Осенний лес»

(рисование по замыслу)

9.00-9.20

9.35-10.00

Развитие речи

Сост. рассказа по картине «Дети гуляют в осеннем саду» .

Голицына, 36

15.50-16.15 Соц. Мир «Люблю тебя, горжусь тобой мой юный Новый Уренгой» (малая родина)

ОБЖ. «Поведение на улицах города»

Цель: Учить детей образному отражению в рисунках впе-чатлений от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить де-тей пользоваться разнооб-разными художественными приемами (рисование по мокрому фону акварельными карандашами, закрашивание фона акварелью после нанесения основного рисунка восковыми мелками).

Цель:обобщить представления детей о признаках осени в рас-тительном мире, полученные на занятиях, прогулках и в повсед-невной жизни. Учить составлять рассказ по картине, придумывать название. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с,ц» , учить дифференцировать их в речи и отчетливо произно-сить слова и фразы с этими звуками.

Цель:Расширять представления детей о родном городе, в котором они живут, о своем микрорайоне. Продолжать знакомить детей с достопримечательностями города Новый Уренгой, памятных местах, дорогих, уютных его уголках. Подвести детей к тому, что и у родного города есть праздник – День рождения.

Закреплять умение строить композицию рисунка с Артуром К., Сабиной, Самиром

Учить составлять рассказ по картине Малика, Вика К., Амелия

Закрепить признаки осени в живой и нежи-вой природе с Рашида, Ксюша, Самир.

Рассматривание иллюстраций об осени –расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речевую актив-сть детей, умение пользоваться распространен-ными предложениями.

Д/и «Когда это бывает?» -расширять знания детей о временах года, их последовательности и изменениях в природе,выраженных в окраске раст-го и жив-го мира, явл-ях живой и неживой природы.

Чтение и рассматривание книги В. Сутеева «Сказки и картинки» - знакомить детей с произ-ми писателя, учить детей следить за разв-ем сюжета, рассказывать с опорой на рисунки запомнившиеся фрагменты сказки.

Итоговое мероприятие: экскурсия по улицам города-способ-ть дальнейше-му познанию ребенком мира природы, открывая новые признаки живых организмов, объекты неживой природы. Раз-ть интерес к наблюю-дениям за окр-ми объектами природы.

Опыт «Мокрый песок»- познакомить детей со свойствами мокрого песка. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

М/п игра «Светофор»-продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения и о необходимости их соблюдения.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых центрах- учить детей подбирать игры по интересам, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Иллюстрации об осени, альбомы, книги.

Картинки и игровой материал для д/игры.

Н/п игры «Мозаика», пазлы «Овощи», «Фрукты», «Смешной портрет», «Одень куклу на прогулку», «Посчитай-ка».

Книга В. Сутеева

«Сказки и картинки».

Выносной материал и оборудование для экскурсии.

Диск с м/ф «Гармония светофора».

Оборудование и игровой материал для м/п игры «Светофор».

Игровой материал для сам. деятельности.

Пополнение альбома рисунками, иллюстрациями, фото о зиме.

Папка- передвижка «Игрушки и речевое развитие».

Индивидуальные беседы с родителями «Учимся штриховать».