- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок на тему «Еда»
1820
0
урок по испанскому языку по теме «Еда»
Цель урока: Отработка ситуативного применения навыков говорения по теме «Еда» на базе отработанного грамматического материала по темам: настоящее время (PresenteSimple) и повелительное наклонение (Imperativoafirmativo).
Задачи урока:
Образовательная:
-развивать навыки и умения выражения собственного мнения, выяснения мнения других;
- отработать навыки употребления грамматического материала на определенной теме в контексте нестандартной учебной ситуации;
- развивать навыки и умения адаптировать свое высказывание, меняя языковые средства применительно к ситуации;
Развивающая:
Развивать внимание;
Развивать быстроту реакции на спонтанную реплику;
Развивать воображение;
Развивать языковую догадку.
Воспитательная:
- воспитывать умение работать в коллективе, в команде.
Оборудование:
Телевизор, карточки визуальной опоры, раздаточный материал.
Ход урока:
Оргмомент – приветствие, цель урока
Работа в парах (составление диалогов) – деление на пары, путем вытягивания карточек с заданием. Согласно доставшимся карточкам отработка речевых моделей в 1 из трех ситуаций: диалог с официантом в ресторане, обсуждение как накрыть праздничный стол, обсуждение меню ресторана. Отработка грамматического материала: повелительное наклонение ( Imperativo), настоящее время (Presentesimple), притяжательные местоимения (pronombresposesivos).
На подготовку диалогов дается 3 минуты.
Раздаточный материал:
для ситуаций 1 и 3 распечатанные картинки меню
Карточки:
1 Tú eres el cliente de restaurante, tienes que preguntar el camarero sobre 3 platos como minimo Pedir 2 platos y bebida Pedir mas servilletas agradecer | 1 Tú eres camarero, tienes que poder hablar sobre platos de tu menu aconcejar platos ser educado | 2 Tu eres la madre, tienes que pedirа tu hija a ayudarte poner la mesа correjirla pedir poner mas servilletas y bebidas |
2 Tú eres la hija. Tienes que: preguntarа tu madre sobre la cantidad de las cosas que tienen que estar en la mesa pedir su consejo para servir la mesa | 3 Tú eres el jefe del restaurante. Tienes que descutir el menu actual con el cocinero ofrecer 2 nuevos platos pedir su opinión | 3 Tú eres el cocinero. Tienes que Describir el menu del restaurante Dar tu opinion sobre 2 platos nuevos que ofrece tu jefe Proponer tu variate de 1 plato nuevo |
Групповая работа «Испанские национальные блюда».
Учащиеся получают раздаточный материал в виде карточек с названиями блюд, их фотографии, описание блюд и регион их происхождения и должны сопоставить карточки, чтобы получить информацию про каждое блюдо. Учащиеся могут пользоваться картой Испании, где изображены некоторые блюда соответственно региону.
В итоге должна быть заполнена следующая таблица:
nombre | foto | ¿Qué es? | Lugar de origen |
Раздаточный материал:
Карточки с названиями блюд и их происхождением
Paella | Gaspacho | Churros | Crema Catana |
Gambas ajillo | Turrón | Cocido | Horchata |
Valencia | Valencia | Andalucía | Cataluña |
Sur de España | Cataluña | Origen musulmano | Madrid |
Arroz con mariscos | Sopa fría | postre | postre |
Postre navideño | Sopa con carne | mariscoa | bebida |
карточки с фотографиями блюд
4. Обсуждение блюд испанской кухни
Вопросы для обсуждения:
¿Qué platos españoles habeis probado?
¿Que platos os han gustado?
¿Que platos querías probar?
¿Que habéis aprendido hoy?
¿Dóndepodéisusarlo?
5. Подведение итогов урока
Дети высказывают мнение об уроке: что нового узнали, что понравилось, чему научились, где могут применить полученные навыки
6. Домашнее задание
Подготовить рассказ о русских национальных блюдах
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326016-urok-na-temu-eda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.