Программа летнего пришкольного лагеря «РАДУГА»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

МЕДЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА-

филиалКНЯЖЕГОРСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА

ПРОГРАММА

лагеря дневного пребывания

«РАДУГА»

«Навигаторы добрых дел»

Предполагаемые сроки реализации программы

( 04.06.2018 – 24.06.2018)

Составитель программы:

Тарасова Н,Н,

2018г

Информационная карта программы (паспорт программы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы

2018 год в России объявлен президентом РФ Годом добровольца и волонтера.Национальная доктрина образования в Российской Федерации призывает обеспечить воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности и считает необходимым обеспечить «историческую преемственность поколений, воспитание патриотов России», строить воспитательную работу с учетом «отечественного опыта и традиций».

Летний отдых - это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков. Летняя активно - полезная занятость является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, уровня развития, с другим пространством для развития интеллектуальных, социальных, творческих способностей ребенка.

В летний период идет реализация поставленных целей и задач в рамках данной программы по направлениям: развитие творческих способностей, трудовых навыков, гражданско- патриотического воспитания. Через создание социально-значимого волонтерского отряда планируется организация оказание помощи трудового фронта, пожилым людям, нуждающимся в жилищно-бытовой помощи. Волонтерским отрядом планируется организация и проведение подвижных игр на территории детского сада, детьми летнего пришкольного лагеря, организация подготовки и проведения мероприятий, направленных на здоровьесбережение и профилактику правонарушений среди несовершеннолетних детей и подростков.Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков.Основная воспитательная задача педагогического коллектива на современном этапе состоит в том, чтобы пробудить душу ребенка, вызвать у него стремление к духовному росту, потребность быть добрым, мудрым, честным, щедрым, милосердным, благородным.Как организовать образовательное пространство, чтобы воспитать поколение людей, на которых в дальнейшем можно с уверенностью опереться, рассчитывать на их помощь, поддержку и заботу? Да, приучать человека делать добро надо как можно раньше, с самого детства. Мы не знаем, кем станут в будущем выпускники нашей школы, но хочется верить, что они всегда будут делать добро, потому что растут неравнодушными людьми. Суть волонтерского (тимуровского) движения, возрождаемого в нашей школе - помогать всем, кто нуждается в помощи. Ветераны педагогического труда,труженики тыла, пожилые люди, дети- инвалиды, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, должны почувствовать, что вокруг живут люди, по зову души и сердца способные разделить их проблемы и заботы, подарить им надежду.Тимуровцы и волонтеры помогают тем, кто в этом нуждается. Но не все современные молодые люди знают, кто же такие тимуровцы, и что лежит в основе волонтерского движения.

Новизна программы

Новизна программы заключается в организации эффективного взаимодействия школы и других субъектов социализации в целях нравственного развития и воспитания учащихся. Данная Программа комплексная, так как сочетает в себе направленность не только на помощь людям пожилого возраста, ветеранам и инвалидам, но и на помощь детям. Таким образом, Программа охватывает различные социальные субъекты.

Понятийный аппарат программы

Концептуальные основы. Педагогическая идея программы.

Детский школьный лагерь дневного пребывания – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по созданию развивающей образовательной среды ребенка через включение его в разнообразные виды деятельности с целью его успешной самореализации. Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная – поскольку все они интегрируются. Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций. Организация творческого пространства предоставляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности. Педагогическая идея программы состоит в создании такой оздоровительно-образовательной среды, в которой каждый ребёнок чувствовал бы себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для самореализации на пользу себе и людям, приобретал бы опыт трудовой и профессиональной деятельности, жизненного успеха.При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи:

•Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б.Ананьев).

•Идея опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш. Амонашвили).

•Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).

•Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский)

• Физическое благополучие – сохранение и укрепление ребенком своего здоровья

• Психологическое благополучие – комфортное пребывание ребенка в лагере, снятие стрессовых и конфликтных ситуаций. Создание в коллективе благоприятной атмосферы.

• Интеллектуальное благополучие - реализация интеллектуального потенциала, расширение кругозора, приобретение новых знаний умений и навыков;

• Социальное благополучие – формирование активной жизненной позиции, возможность самореализации, многообразие социальных проб. Социальный статус в коллективе. Возможность самоопределения и совершения выбора.

Краткая характеристика участников программы

Программа рассчитана на 25 учащихся начальных классов и основной школы, т.е. на детей от 6.5 до 14 лет, в том числе и дети сироты, дети оставшиеся без попечения родителей и все желающие из учащихся Княжегорской ОШ.

Цель программы

1.Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, посредством формирования у подростков социальной активности.

2. Формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

3.Снижение уровня социальной напряженности подростков и молодежи посредством получения ими позитивных эмоций при участии в мероприятиях волонтерского отряда..

Задачи программы

Развитие волонтерского движения среди подростков , формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.

Развитие личных и социальных компетенций участников, необходимых в волонтерской деятельности, повышение социального статуса волонтера через средства массовой информации.

Возродить идею шефства как средства распространения волонтерского движения.

Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.)

Создать механизм работы отряда с окружающим социумом, через создание социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых для детей .

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, толерантной личности.К закрытию лагерной смены предполагается, что у учащихся будет диагностироваться положительная динамика состояния здоровья. Повысится общая культура. Формирование коммуникативных навыков, познавательной активности, творческой самореализации встанут на более качественную ступень развития. Будет диагностироваться:

•оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья по средствам профилактических мер;

•развитие лидерских и организаторских качеств, участвуя в деятельности лагеря, приобретение новых знаний во время бесед и интеллектуальных игр, в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов), развитие творческих способностей участвуя в конкурсах рисунков и кружках творческого характера, детской самостоятельности и самодеятельности.

•получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности.

•создание благоприятного микроклимата в отрядах для развития коммуникативных способностей и толерантности воспитанников.

•повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм, расширение кругозора

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Основное содержание программы

Программа представляет сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик по волонтерскому движению, элементов психологического тренинга, коллективно-творческих игр, практических занятий, дискуссий, командообразующих мероприятий, спортивных соревнований. 

Образовательный блок

Обучающие занятия дают участникам смены необходимый теоретический материал для деятельности волонтерского объединения.

Темы занятий объединены по следующим направлениям:
1. Школа юного волонтера:

- развитие волонтерского движения в России;

- акции, проекты, разработки;

- профилактика употребления ПАВ;

- пропаганда ЗОЖ;

- социальное проектирование.

2. Краевед:
– изучение окружающей флоры и фауны;
– изучение истории родного края;
– экологическое воспитание.
3. Рождение Лидера:
– искусство публичных выступлений – психологические основы, приемы и 
– практика;
– методика организации коллективно-творческих дел;
– теория и практика работы в коллективе;
– разнообразие детских общественных объединений и тенденции их развития.
4. Путь к общению:
– культура общения – умение слушать и говорить, правила хорошего тона;
– алгоритм действий для достижения социального успеха через эффективные средства общения;
5. Игра – дело серьезное:
– методика проведения игр;
– ведение мероприятий и конкурсов;
– уроки развития речи.
Оздоровительно-досуговый блок

Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу летнего лагеря «ВОЛОНТЕРЫ.РУ» включены следующие мероприятия:

– утренняя гимнастика;
– организация здорового питания детей с использованием   даров природы;

– постоянное пребывание на свежем воздухе;
– физический труд (волонтерство);
– организация спортивно-массовых мероприятий (командообразование, футбол, волейбол).

Общественно-полезная работа:

В программу введены мероприятия, целью которых являются воспитание доброты и порядочности, нравственных качеств, воспитание в детях любви к Родине, умения понимать и ценить природу, уважать труд других людей. Это:

– уборка территории лагеря; 

–уход за клумбами школы;

–помощь пожилым людям;

–уход за памятникам воинам, погибшим в годы ВОВ.
Работа по созданию коллектива:

– открытие смены лагеря;
– формирование органов самоуправления;
– работа органа самоуправления лагеря;

- проведение командообразующихмероприятий;
– линейки;
– проведение отрядных и общелагерных мероприятий.
Психологическая работа

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей внутри отрядов проводятся:

– коммуникативные игры; 
– тренинги;
– дискуссии.
Деловые игры-практикумы

- Тренинг «Я волонтер»;
- Разработка акций «Я за ЗОЖ».

Досуговые мероприятия:

– Игра «Кто лидер?»;
–- Конкурс «Я в мире, мир во мне»;

- Конкурс плакатов «Я волонтер»;
– Давайте споем;
– Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край родной»;

– Игры, используемые в неблагоприятных погодных условиях;
– Конкурсно – развлекательная программа «Все сказки в гости к нам»
– Мероприятие

Этапы реализации программы

Подготовительный этап

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подго­товка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подро­стков;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровитель­ном лагере;

составление необходимой документации для деятельности ла­геря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструк­ции т. д.

Организационный этап

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидер­ских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы;

формирование органов самоуправления;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Период адаптации, в течение которого интенсивно идет процесс знакомства ребенка с человеческим окружением, с предстоящей деятельностью; период предъявления четких требований и создание условий, при которых выполнение этих требований для ребенка станет интересным и необходимым; период первоначального становления и сплочения детского коллектива. Формула успеха: «Как пройдет организационный период, так пройдет вся смена».

ИТОГ ОРГПЕРИОДА – готовность детей к сотрудничеству с взрослыми и друг с другом, увлеченность перспективами предстоящей деятельности, наличие внутри отряда атмосферы доверия и доброжелательности.

Основной этап

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены – развитие волонтерского движения;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно­творческих дел;

работа кружковых объединений;

пропаганда ЗОЖ.

Период личностной самореализации ребенка, заключающийся в предоставлении свободного выбора тех видов деятельности, позволяющих наиболее полно реализовать личностный творческий потенциал; период всевозможных мероприятий, игр, соревнований, коллективно-творческих дел.

Заключительный этап

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений по деятельности летнего оздоровительно­го лагеря в будущем, внесенных детьми, родителями, педагогами;

сбор отчетного материала;

выбор лучшего волонтерского отряда;

выбор лучшего волонтера.

ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

кадровое обеспечение:

Начальник лагеря: обеспечивает функционирование лагеря.

Воспитатели и вожатые: организовывают работу отрядов.

материально-техническое обеспечение:

- игровая комната;

- спортивный зал;

- спортивная площадка;

-пришкольный участок;

- спортивный инвентарь (мячи, скакалки, набор для игры «Городки»)

- настольные игры;

- печатные издания;

учебно-методическое обеспечение:

 Программа детского оздоровительного лагеря «Исток»;

Календарный план работы смены;

Наличие учебно-методического сопровождения (методические рекомендации, игротека, фотоальбомы, плакаты, презентации, сценарии и т.д.)

информационное обеспечение:

- сеть Интернет;

- ТЕНЕКАЕВСКАЯ сельская библиотека;

- школьная библиотека

Критерии и способы оценки качества реализации программы

В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы применяется следующий инструментарий:

анкетирование учащихся и родителей;

психологическое тестирование учащихся;

экран настроения;

карта наблюдения за состоянием здоровья детей (школьный врач).

Легенда программы:

Закончился учебный год, и наступило самое счастливое время для всех детей – лето, каникулы!!! Впереди три месяца свободных от учёбы!!! Кто – то из ребят уже собрался к родственникам в гости, кто-то поедет в лагерь, кто – то просиживает за компом, играет в компьютерные игры, кто – то сидит дома у телевизора, а кто – то уже заскучал.Эх, думали многие, лето наступит - начнутся счастливые денёчки, а тут такая скукотища. А компьютер за несколько дней так надоел, что уже в глазах рябит. Надоел до чертиков. И по телеку смотреть нечего, щелкаешь– щелкаешь, а ничего интересного нет.Вот ведь беда какая – лето наступило, а счастливые деньки не пришли – как себя развлекать, чем заниматься? И вдруг…Ребята! В нашей школьной библиотеке я такое нашла!!!Вы, наверно, подумаете, что, кроме «Незнайки» и «Винни пуха», можно найти в нашей библиотеки?! Тут такая старинная книга, посмотрите, как она называется? («Тимур и его команда»). А кто знает, кто такой Тимур и что у него была за команда? Чем занималась эта команда?Сегодня все вы получаете задание: узнайте, кто такой Тимур и о какой команде идет речь в книге? Завтра первое мероприятие будет посвящено именно этой книге. А когда вы ответите на все вопросы по содержанию книги, вы узнаете, чем будете заниматься на протяжении всей смены. Ведь в конце сезона будет выбран не только отряд победитель, но и один человек-победитель, который наберет наибольшее количество бонусов.

( На следующий день )

Кто такой Тимур? Чем занималась команда Тимура? Кто написал эту книгу?Чем мы будем заниматься 15 дней. Как другими словами можно назвать помощников? (добровольцы, волонтеры). Мы с вами будем заниматься волонтерской деятельностью, помогать малышам, пожилым людям, ухаживать за памятником героям ВОВ, а также благоустраивать пришкольную территорию. Каждый отряд будет выращивать цветы на своей клумбе. За победу команда будет ежедневно получать цветок, который будет «садить» на своей клумбе. Победит отряд, у которого будет на клумбе больше цветов. Самый активный участник каждый день будет получать бонус-картинку. В конце сезона, человек, набравший наибольшее количество бонусов будет объявлен победителем и получит приз. Итак, наш сезон в этом году посвящен добрым делам и помощи людям, которые нас окружают. Удачи всем и победы!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Календарно – тематический план

ЛДП «РАДУГА»

Система контроля и оценивания результатов

Критерии эффективности реализации программы

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.

ПРИЛОЖЕНИЕ2 ВХОДНАЯ АНКЕТА

Цель анкетирования: выявить, с каким желанием и настроением воспитанники начали посещать лагерь.

1. Каким образом ты попал в пришкольный лагерь «РАДУГА»?

- записался сам по собственному желанию; ___________________________________

- записался сам по приглашению педагогов лагеря; ____________________________

- по совету классного руководителя; _________________________________________

- по совету родителей; ____________________________________________________

- Чем вы любите заниматься в свободное время? ______________________________

________________________________________________________________________

- Любите ли вы петь и танцевать, какие по жанру сказки вы предпочитаете?

________________________________________________________________________

- Любите ли вы мастерить поделки своими руками, если «да», то из каких материалов? ____________________________________________________________

- В какие подвижные игры вы любите играть?________________________________

_______________________________________________________________________

- Каким видом спорта вы занимаетесь? _____________________________________

- Какие телепередачи вы любите? _________________________________________

_______________________________________________________________________

- Чем бы вы хотели заняться летом? ________________________________________

- Интересуетесь ли прошлым курского края? ________________________________

- Есть ли у тебя навыки экологического поведения в природе? _________________

- Какие русские народные сказки тебе знакомы? _____________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

- Я пришел в лагерь, потому, что ___________________________________________
- Я не хочу, чтобы _______________________________________________________ 
- Я хочу, чтобы _________________________________________________________
- Я боюсь, что ____________________________________________________________

Пожалуйста, напиши также:
Имя______________ Фамилия_________________________________

Спасибо за ответы!

ПРИЛОЖЕНИЕ3

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ,

"Питание в школьном лагере глазами детей"

1.  Нравится  ли,   тебе   питание в лагере? (нужное подчеркнуть)

а) очень  нравится , супер;

б) мне по душе вкусная и разнообразная еда  в   лагере ;

в) нормально, как во всех  лагерях ;

г) не  нравится ;
2. Устраивает ли тебя ежедневное меню?____________________________________

3. Удовлетворен ли ты качеством приготовления пищи? ________________________
4. Удовлетворен ли ты работой обслуживающего персонала?___________________

5. Считаешь ли ты завтрак в лагере необходимым?_____________________________

6. Нравится ли тебе завтрак в лагере?________________________________________

7. Что ты любишь кушать в лагере на завтрак?_________________________________

8. Дают ли в лагере овощи и фрукты?________________________________________

10. Какие овощи ты ешь в лагере?___________________________________________

11. Дают ли вам в лагере фрукты? Да или нет? (подчеркни) Если да, то какие? _______________________________________________________________________
12. Какие напитки дают в лагере? _______________________________________________________________________

13. Отличается ли ваш рацион в течение недели разнообразием блюд?___________________________________________________________________

14. Назови свои любимые блюда в лагере?__________________________________________________________________

15. Считаете ли вы ваше питание в лагере полезным, питательным?_________________________________________________________

ИТОГОВАЯ АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ,

Цель анкетирования: выявить, с каким желанием и настроением воспитанники посещали лагерь.

- Понравилось ли тебе в лагере? ________________________________________________________________________

- Что тебе не понравилось?_________________________________________________
- Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего?

________________________________________________________________________
- Что увлекательное и интересное тебе запомнилось в лагере? Твоим друзьям? (твое мнение)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Что обязательно должно быть в лагере?_____________________________________

________________________________________________________________________
- Сбылись ли твои ожидания от пребывания в лагере?_____________
- Как ты считаешь, в лагере должен быть:
а) завтрак и обед;______________
б) только обед. ________________ 

- Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующем году?

________________________________________________________________________
- Было ли скучно в лагере?____________________________________
- Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере?

- Поставь оценку повару: (от «пятерки» до «двойки»). ____________

- Что для тебя было самым интересным в лагере?

- Участие в конкурсах 

- Спортивные мероприятия   

- Экскурсии

- Встречи с интересными людьми   

- Другое ______________________________________________________________      

Какие новые способности ты раскрыл в себе в лагере?

- Спортивные       

- Подвижные игры        

- Творческие мастерские

- Затрудняюсь ответить

Жалеешь ли ты о том, что закончилась смена в лагере? _____________________

ПОЖЕЛАНИЯ:
- Что бы ты хотел(а) пожелать себе?_____________________________________

- Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам? _______________________________

_______________________________________________________________________
- Что бы ты хотел(а) пожелать воспитателям?___________________________________________________________

________________________________________________________________________

– Закончи предложения:

Я рад, что _______________________________________________________________
Мне жаль, что____________________________________________________________
Я надеюсь, что ___________________________________________________________

Твое имя, фамилия и автограф на память________________________________________________________________________

Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?_______________

Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? _________________

Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать «спасибо!»:

– СПАСИБО! за__________________________________________________________

(КОМУ?)________________________________________________________________

– СПАСИБО! за__________________________________________________________

(КОМУ?)_______________________________________________________________

– СПАСИБО! за__________________________________________________________

(КОМУ?)________________________________________________________________

– СПАСИБО! за__________________________________________________________

(КОМУ?)________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326045-programma-letnego-prishkolnogo-lagerja-raduga