Урок русского языка в 3 классе по УМК «Перспективная начальная школа» с использованием информационно коммуникационных технологий по теме: «Синонимы»

Собирова Ольга Валерьевна
МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 13 с углублённым изучением предметов»
г.Великий Новгород
учитель начальных классов

Урок русского языка в 3 классе по УМК «Перспективная начальная школа» с использованием информационно коммуникационных технологий

ТЕМА: СИНОНИМЫ.

ЦЕЛЬ:Познакомить с понятием «синоним», его назначением; учить находить и выделять синонимы в группе слов, подбирать синонимы, редактировать текст, используя синонимы. Закреплять умения работать с толковым словарем. Развивать словарный запас, внимание, память. Формировать умения работать в паре, учить взаимовыручке.

ОБОРУДОВАНИЕ:учебники русского языка УМК «Перспективная начальная школа» (часть1, 2), рабочая тетрадь, тетрадь для самостоятельных работ УМК «Перспективная начальная школа» (часть1, индивидуальные карточки, электронные материалы (слайды).

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

Наш урок я хочу начать с пословицы:

«Ум и сердце в_ работу вложите. Каждой секундой в_ труде дорожите!»

(слайд № 1)

-Как вы понимаете значение (Нужно полностью отдаваться делу, за которое берешься, чтобы все получалось качественно и не тратить время на пустяки и не лениться).

- Найдите орфограммы.

- Запишите по памяти!

- Посмотрите на слова В РАБОТУ, В ТРУДЕ.

-Что вы можете сказать об этих словах? Есть ли у них сходство? (существительные, имеют близкое значение).

-А есть ли у них различие? (по- разному произносятся)

- Кто знает, как называются эти слова?

- Кто догадается, какая тема нашего урока? (СИНОНИМЫ)- Слайд № 2

- Какие цель мы с вами поставим на уроке? (УЧИТЬСЯ ПОДБИРАТЬ СИНОНИЫ)- Слайд № 3

- Как найти в учебнике, где находится эта тема?

- Открываем содержание, ищем нашу тему, на какой странице она находится? (стр.64)

2. Работа с правилом в учебнике .

Откроем учебник и прочитаем правило на странице 64. (слайд № 4)

- Какое значение должно быть у синонимов?

- Какой частью речи они должны быть?

3.Первичное закрепление

А) Игра «ЛОТО». Я читаю слово. Вы называете синоним к нему, подняв руку. Я выдаю карточку с записанным синонимом, вы накрываете нужную клетку. Выигрывет тот, кто закроет все деления.

Б) В тетради на печатной основе на стр. 43, выполним задание № 39.Найти слова в толковом словаре. В словарных статьях отыщи синонимы, с помощью которых даны толкования эти слов. Рядом с каждым словом напишите его синоним.

Проверка- Слайд № 5

4. Физкультминутка (логоритмическая зарядка)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То в небо дивится народ,

То зайцы водят хоровод

5. Минутка чистописания.

Уу

Уфа, Ульяна, ученик

Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.

-_Какое слово лишнее? Подбери синоним! (ШКОЛЬНИК, ГИМНАЗИСТ ЛИЦЕИСТ, ТРЕТИКЛАССНИК).

-Что объединяет слова? (смысл, часть речи)

- Для чего нужны, разве недостаточно одного слова? (дают более точную характеристику предмету, действию, качеству)

Составьте предложение со словом ученик.

6. Редактирование текста (Работа по подгруппам!)

Весь класс:

-В учебнике на стр. 65 выполним задание №54. Миша составил рассказ. Какой недостаток есть в рассказе?

-Переделаем рассказ, используя разные синонимы, которые есть у слова маленький.

Более сильные ученики (самостоятельно):

Прочитайте 2 текста. Сравните тексты.

Что заметили? Какой текст интереснее? Почему? 

Подчеркни только те слова, которыми тексты различаются. Проанализируйте слова.

Строители возвели новый дом. Красивый дом расположен на центральной улице города. Этот дом предназначен для рабочих крупного завода. Людям очень нравится новый дом.

Строители возвели новый дом. Красивое здание расположено на центральной улице города. Это жилище предназначено для рабочих крупного завода. Людям очень нравится новая постройка.

Прочитайте текст. Что заметили?

Какое слова повторяется в каждом тексте?

Вставь слова из справок.

В цирке выступал волшебник. Сначала волшебник превратил кролика в собаку. Потом волшебник заставил исчезнуть целую машину. Детям очень понравилось выступление волшебника. Они громко хлопали в ладоши.

В цирке выступал _____________________.

Сначала _______________ превратил кролика в собаку. Потом __________________ заставил исчезнуть целую машину. Детям очень понравилось выступление________________. Они громко хлопали в ладоши.

Слова для справок:Волшебник, кудесник, маг, чародей

Прочитайте текст. Что заметили? Вставьте слова- синонимы, избегая повторения.

С самого утра во дворе слышны весёлые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

С самого утра во дворе слышны весёлые крики ____________. ______________ строят ледяную горку. _______________ сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ______________ кататься с горки.

6.Итог урока:Что такое синонимы?

Для чего нужны синонимы?

Кто научился подбирать синонимы?

7.Домашнее задание:Записать текст, который отредактировали на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326475-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse-po-umk-perspe