Артикуляционная логосказка «Лиса-рыжая краса»

Открытый просмотр организованной учебной деятельности

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Развитие речи

Тема: Артикуляционная логосказка

«Лиса-рыжая краса»

2 младшая группа

Воспитатель: Мицель А.Ф.

2018год

Конспект организованной учебной

деятельности по развитию речи

2 младшая группа

Дата: 01.03.18

Воспитатель: Мицель А.Ф.

Образовательная область: Коммуникация

Тема: Артикуляционная логосказка «Лиса рыжая-краса»

Цель:Упражнять в правильном произношении звука [c] в словах и слогах.

Задачи:

Воспитательная:Воспитывать дружелюбие.

Образовательная:Закрепить артикуляцию и изолированное произношение звука [с] в слогах, словах, чистоговорках.

Развивающая:Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание и фонематический слух.

Предварительная работа:Разучивание потешек, стихов, чистоговорок.

Оборудование:Макет леса, тучка, бабочки, зеркала, игрушки: лиса, заяц, медведь, домик, картинки: лес, сова, сосна, сорока, оса.

Словарная работа: Рыжая, лисонька, хитрая, пушистая

Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе- здравствуйте, түлкі-лиса, қоян-заяц,

аю-медведь.

Ход ОУД

- Здравствуйте, ребята! (дети здороваются с воспитателем и гостями)

- Как ваше настроение? (ответы детей)

-Сегодня я хочу предложить вам отправиться в гости к сказке. Вы хотите услышать сказку про лису, которая не могла произносить звук  [с]? (охотно соглашаются)

-Тогда нам нужно отправиться  в сказочный  лес. Давайте встанем под мой волшебный зонтик, закроем глазки и  скажем  волшебные слова:  «Зонтик волшебный нам помоги  в сказочный лес нас отнеси».

- Вот и сказочный лес.

-Ребята как вы думаете в какое время года мы попали? (лето)

-Посмотрите, какой лес красивый … (рассматривают)

-Давайте присядем на пенёчки.

-Итак, вы готовы услышать сказку? (да)

-Тогда слушайте и смотрите.

Сказка про то, как  лиса не могла звук [с] произносить.

Жила – была на лесной опушке лиса – рыжая краса.

(Звучит музыка, появляется лиса)

-Давайте скажем, как будет лиса на казахском языке? (түлкі)

-Посмотрите ребята, а какая лиса? Опишите ее. (рыжая, лисонька, хитрая, пушистая)

И все – то у нее было хорошо, да только не умела лиса произносить звук [с].

Сидит она и плачет.

Вдруг лиса бабочки грустные сидят и тучку в небе.

-Давайте покажем как бабочки летают. (дети вместе с воспитателем выполняют артикуляционную гимнастику «Бабоча»)

-Ребята вы слышите, бабочки и лиса, о чем-то говорят. Давайте послушаем.

Бабочки. Отчего плачешь, лиса – рыжая краса?

Лиса. Как же мне не плакать?

- И рассказа лиса бабочкам про то, что она не умеет произносить звук [с].

Лиса. Не подШкажите ли бабочки, кто может научить меня звук произноЩить?

Бабочки. А ты сначала подуй на нас, а то налетели тучи темные и намочили дождиком наши крылышки, трудно нам летать.

Лиса. А как же я подую, я ведь не умею. Кто же мне поможет?  

Бабочки. Может, дети тебе помогут?

- Вы поможете лисе подуть на бабочек? (да). 

-Тогда встаньте поближе. Сделайте глубокий вдох носом и долгий, медленный выдох ртом на «Бабочек». Вдох, выдох. (Три раза)

(На подвеске висят «Бабочки» - упражнение на дыхание)

Бабочки. Спасибо вам, дети, и тебе, лиса! Теперь наши крылышки обсохли, и мы можем летать. А научить звук произносить, тебе заяц поможет.

- Вернулась лиса – рыжая краса своему дому, плачет, а тут и зайка – попрыгай - ка мимо скакал, лису увидал.

(появляется заяц)

-Как будет заяц на казахском языке? (қоян)

Заяц. Здравствуй лиса – рыжая краса!

Лиса. Здравствуй зайка – попрыгай - ка!

Заяц. О чем плачешь, лисушка?

- И рассказа лиса зайцу про то, что не умеет звук [с] произносить.

Заяц. Кажется, я твоему горю помогу, научу тебя, но мне помощники нужны.

Лиса. А кто же это?

Заяц. Мои друзья.

- Ребята, но мы с вами  не сможем показать  лисе, как произносить звук [с], пока не выполним упражнения для губ и язычка. (дети выполняют  комплекс артикуляционных  упражнений на свистяще звуки «Открыть – закрыть заборчик» затем протяжно произнести звук [с])

- Ребята, теперь подскажите зайчику, когда мы произносим звук [с], губы, что делают? (растягиваются в улыбку) 

-Язык вверху или внизу? (внизу)

-Струйка воздуха где? (посередине языка)

-Возьмите зеркала и посмотрите, как выполняем это упражнение.

Заяц. Ну вот, лиса, делай так:

Язык широкий – ниже.

Кончик к нижним зубам – ближе:

Посередине языка – струйка воздуха.

Улыбнись  и посвисти,

-А теперь, чтобы нам посмотреть, как это делать зайка нам принес зеркала, давайте в них посмотрим.

Звук [с –с – с] произнеси!

Лиса.  С- с- с. Ах, какой красивый звук! Ребята, давайте вместе: с – с – с.

Игра: «Поймай звук»

Чтобы лиса не потеряла звук [с] мы его будем ловить. Я буду произносить разные звуки, а вы будете их ловить в кулачок. Воспитатель произносит разные звуки, а ребята когда слышат звук [с] ловят его.

-Вдруг зайчик услышал чей-то топот.

Артикуляционная гимнастика «Хвостик дрожит» (Язычок дрожит)

Испугался зайчик и убежал.

Лиса. Я так рада, так рада, что у меня начинает получаться, что мне захотелось танцевать и играть. Вы хотите поиграть в игру? (да).

Физминутка «Лиса»

У лисицы острый нос, (показываем «острый» носик)

У нее пушистый хвост, (показываем руками сзади «хвост»)

Шуба рыжая лисы (поглаживаем себя по плечам, рукам)

Несказанной красоты.

Лиса важно похаживает, (идем важно, покачиваясь)

Шубу пышную поглаживает. (поглаживаем себя по плечам, рукам)

Я - охотница до птицы! (хватательные движения перед грудью)

Кур ловить я мастерица!

Как увижу - подкрадусь, (ладонь ставим на лоб «козырьком»)

И тихонько затаюсь. (присесть, сжаться в комок)

После прыгну и схвачу, (прыжок в сторону)

Деткам в норку отнесу. (побежали по кругу)

( Дети садятся на стулья)

-Сидит лиса на опушке, видит, медведь идет, кусты к земле гнет, что – то тяжелое несет.

(Появляется медведь.)

-Как будет медведь на казахском языке? (аю)

Медведь. Здравствуй, лиса – рыжая краса иду тебе помочь.

Лиса. Здравствуй, Мишенька.

Медведь. Я слышал, что ты не можешь произносить звук [с].

-Вы поможете медведю и лисе назвать картинки?

-И научим медведя и лису четко выделять в словах звук [с].

(отправляются к доске, где расположены картинки)

Медведь благодарит ребят. (воспитатель предлагает детям отправиться на полянку с ним поиграть)

Отправляемся по дорожке к картинкам и дует ветер.(дети произносят звук [с])

Физминутка «Медведь»

Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)
Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой)
Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)
А осы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл)
А осы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки)
Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)
Ложится, засыпает и ос он вспоминает. (руки под щеку, наклонить голову)

Медведь. Спасибо вам хотя и помог, но даже устал.

-Давайте мишку угостим чаем. (охотно соглашаются)

Дыхательная гимнастика «Чайник кипит»

Но чашечки-то нет

Сделаем «Чашечку»

Язык лопаткой положи,

И края приподними,

Чашку в дом мы занесем

Ее края к зубам прижмем.

-А чай с чем будет пить мишка? (с медом)

Артикуляционная гимнастика «Вкусный мед»

Мишка очень любит мед

Он сейчас его слизнет.

Потопал медведь дальше, только лиса его и видела. Сидит лиса, думает о чем – то, вдруг слышит…

(Лиса слышит осу)

Лиса. Ой, я так боюсь ос, а вы ребята, боитесь? Если мы будем вместе громко произносить слова, оса испугается и улетит.

Повторяйте за мной:

СА –СА – СА – вот летит оСА.

СЫ –СЫ –СЫ – не боимся мы оСЫ.

СУ –СУ – СУ – мы прогоним оСУ.

СА – СА – СА – улетай, оСА.

(произносят три раза меняя силу голоса)

Испугалась оса и улетела.

Лиса. Спасибо вам, ребята, за помощь, только настоящая дружба может преодолеть все трудности. До свидания друзья!

(Лиса уходит.)

-Тут и сказки конец, а кто слушал – молодец!

-Где наш волшебный зонтик? «Зонтик волшебный нам помоги, назад  в детский сад нас отнеси».

-Ребята, вам понравилась сказка? (да)

-Скажите, какой звук не умела произносить лиса? (с)

-А мы смогли помочь лисе? (да)

-А как? (ответы детей)

-Тогда в следующий раз  вас ждет новая сказка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326493-artikuljacionnaja-logoskazka-lisa-ryzhaja-kra