Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему «Веселый поход»

Методическая разработка внеклассного мероприятия в 1 классе «Веселый поход»

Учитель проводит инструктаж и беседу, по какому поводу собрались на поляне. Зараннее определить места для героев праздника.: (Кр. Ш. - недалеко от поляны, Б.Я. – в кустах у реки, Супер-Герой – у дуба).

Учитель предлагает угадать, что ожидает детей, если они будут внимательны, дружны и послушны.

- Это предмет или очень дорогой документ…. … За ним часто отправлялись за три-девять земель….. Путешественники, романтики и даже пираты мечтали о нем… О нем и сейчас мечтают все…. А выпускники институтов, академий, спортсмены. Артисты – очень рады получить его за заслуги!

- Что же мы будем искать, к чему стремиться?....... Да, ребята, вы уже многого достигли,но сегдня предстоит ещё раз доказать, что его вы получаете не зря!

( песенкой выходит Кр.Ш.)

Кр. Ш. – Здравствуйте, ребята! По какому поводу вы здесь собрались? У вас праздник? Я тоже спешила на праздник к своей любимой бабушке. Но заблудилась, сбилась с дороги. Мама вот пирожков напекла. Наказала, чтобы ни одного не растеряла, и сказала, чтобы я шла прямо, никуда не сворачивая, а я заслушалась соловья, залюбовалась природой. И не заметила, как заблудилась.

Уч. - Не переживай, Кр.Ш, Ребята у нас смышленые. Найдем выход! Может, что-нибудь у тебя есть из подсказок, ориентир на домик твоей бабушки?

Кр. Ш. – Ну,конечно, есть. Как это я забыла? У меня в корзинке пирожки. Они не простые, а математико-грамматические!

Уч. – Как это?

Кр. Ш. – на них примеры. А ответы – соответствуют буквам алфавита. Решите примеры – узнаете буквы . Поможете составить слово…. И тогда узнаем, куда идти дальше!

Уч. – Ребята! Ну, что поможем Кр. Ш.?

( Кр. Ш. достает примеры, которые ребята решают и потом Кр. Ш. после названия детьми букв достает их и раздаёт ребятам, ребята должны выстроитьсятак, чтобы получилоь: «ИДИ ВЛЕВО»

17-7= 7+3= 9-6= 9-4=

9-4= 11-5= 8-5= 9+7=

КР.Ш. Получилось! Прочитаем вместе : «ИДИ ВЛЕВО». Радоваться надо! Но я вспомнила, что на пути есть болото. Поможете мне, ребята, пройти по кочкам через болото? (ученики преодолевают этот конкурс и встречают новое препятствие)

Кр. Ш. Ребята! Посмотрите! Кто-то злой и коварный поймал птиц в капкан. Нам нужно представить, что мы птицы- голуби и постараться пройти по-птичьи. Я вам сейчас покажу, как легко превратиться в голубя. Кто хочет попробовать?? ( выбирается 4 ученика) Кр. Ш. проводит конкурс «Голубь)

Кр. Ш. : Ребята! Вы помогли мне! Я теперь знаю, как переправиться через болото, и как неслышно пойти голубем. У меня есть помощник для вас, один предмет. Я не знаю как им пользоваться, еще не научилась, а вот вы сейчас со своим учителем разберетесь. Удачи вам! До свидания!

(ККр. Ш. уходит, учитель с ребятами рассматривает компас, и учатся определять маршрут), отправляются по компасу на ориентир «КУСТЫ», выходит Б.Я)

Б.Я. – Какие красавцы пожаловали…. А я то думала, беда. Без обеда нынче останусь!

Зачем ко мне в сказку пожаловали?

Учитель: Б.Я. Да вовсе мы и не к тебе шли. Мы клад ищем.

Б. Я. – Клад? Ой, как кстати! Вы мой клад! Сладенькие! Умненькие! Пухленькие…. И не очень. Ну, да ладно, в супе все будете вкусненькие…..

Уч. – Да погоди, причетать! Мы тебя не обидим, найдем клад, и тебе чего выделем!

Б.Я. Ага! Нашли дурочку! Так я вам и поверила!? ЗЗнаю, обманите!

Уч. : Да не обманем. Покажи дорогу, мы тебе, все что угодно сделаем : и дрова соберём, и печь растопим, и суп сварим….

Б.Я.- Спички вам не доверяю, родителей зовите!

( приходят 4 родителя и организуется 2 команды по 10 человек, нужно проползти по дорожкам, не задев земли).

Б.Я.- Ребятушки! Чтобы добыть спички, нужно по заколдованному лугу проползти, не коснётесь земли, подскажу куда дальше путь держать!!

Б.Я. Ох! Не верю вам, касатики, не верю! Докажите, что сможете с моей ступой справиться! Вот вам мешки, проскочите до моей лежаночки , 2 команды и по очереди. Взрослые мешочки приносят следующему ребенку. И так вы все переправитесь на указанное место.

Б.Я. – А что это у меня под лежаночкой? (достает пословицы и поговорки) ой! Ой! Ой! Беда какая!? Я то из русской сказки к вам пришла, а пословицы да поговорки позабыла! Помогите вспомнить бабулечке-Ягулечке!

1. Тише едешь ________Дальше будешь.

2.Волков бояться________ в лес не ходить.

3.Что посеешь ---------- то и пожнёшь.

4.За двумя зайцами погонишься------------ ни одного не поймаешь.

5.Доброе слово_________ и кошке приятно.

Б. Я. – Ну, что мне с вами делать? Видать, и впрямь вы сообразительные, ловкие и слов на ветер не бросаете! Дам я вам для костра спички. Только взрослым. Вам у меня весело было? А сейчас? А вот мне грустно. Опять одна остаюсь…может песенку какую на прощание споете старушке?

(исполняют песню, и выходит СУПЕР – ГЕРОЙ)

С.Г. –Это что за безобразие! Ребятишек мучить?! Вам куда нужно пройти, ребята?

……..

- А почему к дубу?

………

-Клад! Кажется я знаю, как вам помочь – ведь я – супер-герой! Но пройти к дубу нужно в дружбе и согласии.

Разделимся на 2 команды! Станьте друг за другом. Положите правую руку на плечо впереди стоящего товарища. И левой рукой нужно взяться за левую приподнятую ногу впередистоящего. В таком положении вы допрыгиваете до того места, которое я вам укажу.

2-ой конкурс.

- Я вам раздаю воздушные шарики, в одном из низ указано то место, где спрятан клад. Все дуем до тех пор, пока шарик лопнет, найдите нужную записку!

(в записках: До свидания, 1-й класс!) (Клад – в дупле!), С-Г. Отправляется к дуплу и приносит ДИПЛОМЫ!

ВРУЧЕНИЕ ДИПЛОМОВ. ПРИГЛАШЕНИЕ к СТОЛУ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326522-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr