Экспертная оценка программы дополнительного образования для слепых и слабовидящих «Шахматы»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЭКСПЕРТИЗЫ ПРОГРАММЫ

ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

«ШАХМАТЫ»

Государственное учреждение дополнительного образования «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ»

Ф.И.О. рецензентов:

Шетеля Ирина Николаевна – директор ГОУ «Углегорская СШИ №6»

Каденко Наталья Николаевна – учитель ГОУ «Углегорская СШИ №6»

Составители программы:

Саевич Лариса Витольдовна, заместитель директора Государственного учреждения дополнительного образования «Республиканский центр дополнительного образования для слабовидящих детей и взрослых»;

Абашина Ирина Анатольевна, методист Государственного учреждения дополнительного образования «Республиканский центр дополнительного образования для слабовидящих детей и взрослых».

Дата разработки программы – 2018г.

Срок реализации программы – 3 года.

Составлена для возрастной группы 16 лет и старше.

Общая характеристика образовательной программы:

1.1.Данная программа для слепых и слабовидящих детей и взрослых «Шахматы», соответствует целям и задачам этого учреждения и служит для реализации Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики. Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 16.08.2017г. №832, Концепции формирования здорового образа жизни у детей и молодежи Донецкой Народной Республики. Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 03.08.2016г. №815.

1.2. Соблюдены Примерные требования к образовательным программам дополнительного образования детей и молодежи. Приказ №392 «Об утверждении требований к программам дополнительного образования для детей» от 11.08.2015г.

Актуальность программы и ее новизна в системе дополнительного образования для слабовидящих детей и взрослых:

Программа для слепых и слабовидящих детей и взрослых «Шахматы» продиктована требованиями времени. Так как формирование развитой личности – сложная задача, преподавание шахмат через структуру и содержание способно придать воспитанию и обучению активный целенаправленный характер. Система шахматных занятий в системе дополнительного образования, выявляя и развивая индивидуальные способности, формируя прогрессивную направленность личности, способствует общему развитию и воспитанию.

2.2. Отличительной особенностью программы является ее индивидуальный подход к обучению. Индивидуальный подход заложен в программу. Воспитательное взаимодействие строится с каждым шахматистом с учетом личностных особенностей. Программа предполагает индивидуальный подход к обучающемуся, с включением сюда природных физических и психических свойств личности.

В данной программе предусмотрено, что в образовании развивается не только обучающийся, но и программа его самообучения. Она может составляться и корректироваться в ходе деятельности самого обучающегося, который оказывается субъектом, конструктором своего образования, полноправным источником и организатором своих знаний. Обучающийся с помощью педагога может выступать в роли организатора своего образования: формулирует цели, отбирает тематику, составляет план работы, отбирает средства и способы достижения результата, устанавливает систему контроля и оценки своей деятельности.

Новизна данной программы:

Данная программа дополнительного образования для слепых и слабовидящих детей и взрослых предполагает обучение игре в интеллектуальные виды спорта как в зрячем режиме, (для инвалидов по зрениюIII группы, для инвалидов по зрению II группы, остаточное зрение которых позволяет им видеть фигуры на доске и визуально контролировать позицию при игре) , так и в незрячем формате для инвалидов I группы по зрению, а также игроков с инвалидностью II группы, остаточное зрение которых недостаточно – в этих случаях допускается использование тактильных приемов обзора игровых позиций с использованием всех пальцев обеих рук, позволяющих незрячим игрокам «видеть» в доступном им формате. Программ данного направления по обучению слабовидящих детей и взрослых в настоящее время на территории Донецкой Народной Республики нет.

3. Целостность: цели, задачи, способы их достижения, результаты

Цели, задачи, способы их достижения, результаты согласованы и ориентированы на возрастные и психофизические особенности детей и взрослых данной нозологической группы.

4.Прогностичность:

Программа для слепых и слабовидящих детей и взрослых «Шахматы» отражает требования не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня. Объем полученных по программе знаний достаточен для успешного участия в квалификационных турнирах и дальнейшего повышения мастерства путем самообразования.

5. Контролируемость.

5.1. В программе приведены механизмы контроля в виде текущего, промежуточного и итогового контроля. Текущий контроль осуществляется на каждом занятии, для чего используются домашние задания. По мере накопления обучающимися знаний и опыта игры, преподавателем организуются сеансы одновременной игры как особой формы оценки результатов освоения материала.

Формами промежуточного итогового контроля являются конкурсы среди обучающихся на решение задач или нахождение комбинаций, шахматные турниры, квалификационные командные соревнования.

6. Качество подачи материала:

Материал изложен профессионально, грамотно: отмечается логика, последовательность, системность, стиль изложения понятен, открыт и ясен.

Характеристика структурных элементов программы

Титульный лист.

Титульный лист оформлен в соответствии с требованиями, предъявленными к программам дополнительного образования: содержит наименование образовательного учреждения, наименование программы, возраст обучающихся, на которых рассчитана программа, срок реализации, Ф.И.О. автора, квалификация, город, год, но не указано когда и кем утверждена и согласована данная образовательная программа.

Пояснительная записка.

В пояснительной записке отражена актуальность и новизна программы. Программа носит образовательно-развивающий характер и имеет физкультурно-спортивную направленность. В шахматное объединение принимаются дети старшего школьного возраста (16 лет) и взрослые на общих основаниях, продолжительность обучения три года. Объединение включает обучающихся разного возраста, разного уровня знаний, умений и навыков шахматной игры. Поэтому при разработке программы учитывались не только нормы программы дополнительного образования, но и этот аспект. Недельная нагрузка 6 часов (228 часов в первый год обучения; 228 часов во второй год обучения, 228 часов в третий год обучения). Занятия проводятся три раза в неделю по два часа, в составе учебной группы до пяти обучающихся. При проведении занятий большое внимание уделяется развитию личностных качеств обучающихся, таких как логическое мышление, выдержка, дисциплина, терпение, находчивость, сосредоточенность, благородство.

В пояснительной записке рекомендуем убрать продублированные абзацы.

Цели и задачи.

Цель отражает предполагаемый конечный результат, четко сформулирована, реально достижима. Задачи являются конкретными шагами по достижению цели, соответствуют содержанию и методам предполагаемой деятельности.

Учебно-тематический план.

Учебно-тематический материал распределен в соответствии с принципом последовательности и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков. Представленные в программе темы создают целостную систему подготовки шахматистов. При отборе теоретического материала и установлении его последовательности соблюдались следующие принципы:

- структурирование учебного материала, с учетом объективно существующих связей между его темами;

- актуальность, практическая значимость учебного материала для обучающихся.

Учебно-тематический план составлен с распределением часов по разделам и темам занятий, указанием общего количества часов с разбивкой на теоретические и практические часы. Раскрыто краткое описание тем по каждому году обучения.

Условия реализации программы.

Прописано материально-техническое обеспечение программы. На занятиях используются: шахматные часы – 2 шт.; таблицы к различным турнирам, раздаточные материалы для тренинга; вопросники к контрольным занятиям и викторинам; словарь шахматных терминов; комплекты шахматных фигур с досками – 8 шт.

Методики и технологии обучения и воспитания.

В программе прописаны формы, методы работы, особенности организации учебно-воспитательного процесса, прописаны планируемые результаты по каждому году обучения.

Литература.

Список литературы оформлен по схеме: порядковый номер, в алфавитном порядке – Ф.И.О. автора, заглавие, город, год издания. Список литературы приводится в двух частях для обучающихся и педагогов.

Рекомендовано расширить список литературы новыми изданиями.

Заключение: программа для слепых и слабовидящих детей и взрослых «Шахматы» составителей Саевич Ларисы Витольдовны, заместителя директораГосударственного учреждения дополнительного образования «Республиканский центр дополнительного образования для слабовидящих детей и взрослых»; Абашиной Ирины Анатольевны, методиста Государственного учреждения дополнительного образования «Республиканский центр дополнительного образования для слабовидящих детей и взрослых», соответствует установленным требованиям, оснащена методическим дидактическим материалом. Ориентирована на достижение реального результата работы каждого обучающегося. Содержание учебного материала отобрано с учетом реальных учебных и психофизических возможностей обучающихся данной нозологической группы. Рекомендуется для использования в практике работы Центра дополнительного образования для слепых и слабовидящих детей и взрослых.

Рекомендовано указать классификацию образовательной программы по степени авторства (модифицированная, экспериментальная, авторская и т.д.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326628-jekspertnaja-ocenka-programmy-dopolnitelnogo-