Путешествие в мир краеведческой игры

Васильев Геннадий Никандрович,

ГБОУ ДО Псковской области «Дом детства и юношества «Радуга»»

Общешкольное дело: Путешествие в мир краеведческой игры

(Игра - путешествие и конкурс ученических разработок краеведческих игр, игровых программ, творческих проектов).
Участники: учащиеся от 8 до 16 лет
Количество участников не ограничено (несколько групп, команд, классов)
Цели:
1. Введение учащихся в мир краеведческой игры, создание условий для распространения творческой игры в школе;
2. Совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности учащихся.
Задачи:
1. Стимулировать у детей и подростков интерес к созданию и описанию игровых программ, создать общешкольную картотеку коллективных познавательных краеведческих игр;
2. Продемонстрировать опыт и уникальность игр, используемых в краеведческой работе в классах, воспитывать у учащихся уважительное, бережное отношение к прошлому края, к истории и культуре своего народа; развивать умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
З. Способствовать развитию познавательных интересов, выявлению разносторонних способностей детей, созданию условий для формирования классных коллективов и развития личности в них (создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности учащегося);
Подготовительная работа (Организация игры — путешествия):
Участниками игры-путешествия становятся все желающие учащиеся школы. Путешествие продолжается в течение всего учебного года.
Группы (классы), отдельные учащиеся, желающие принять участие в путешествии получают маршрутные листы. Общий маршрут, сюжет и ход игры-путешествия отражается на общешкольной карте. Участникам предлагается:
1. Принять участие в проводимой в школе серии краеведческих игр и викторин;
2. Разработать, на основе собранного краеведческого материала, и подробно описать игру, игровую программу или творческий проект;
З. Провести показ-разучивание подготовленной игры для учащихся школы. Организацией игры-путешествия занимается специально созданный штаб игры, в состав которого входят педагоги и учащиеся — представители от классов. Штаб обсуждает программу и план работы, осуществляет проведение игры-путешествия, отслеживает, результаты и на их основе вносит коррективы в ход игры.
Игроки, на стадии разработки игры, могут обращаться за помощью к педагогам и старшеклассникам-консультантам (школьное научное общество учащихся), в т.ч. и по подбору специальной тематической краеведческой литературы.
Оформление, оборудование и инвентарь:
Карта игры-путешествия, маршрутные листы, эмблемы команд; при необходимости технические средства и реквизит (демонстрационная доска, слайды, рисунки, фотографии, репродукции, исторические и географические карты, схемы, костюмы исторических персонажей и т.д.)
Ход проведения:
Отправной точкой игры-путешествия служит сбор-старт. За участие в общешкольных краеведческих мероприятиях, проводимых в течение путешествия, участники получают баллы. Количество баллов зависит от результатов участия команды в игре, викторине. Одновременно с участием в общешкольных краеведческих мероприятиях, участники игры изучают различные краеведческие игры и приемы разработки новых. Итоги путешествия подводятся на заключительном мероприятии-конкурсе на лучшую краеведческую игру, где представители команд, подготовивших разработки игр, демонстрируют (проигрывают) их с участием зрителей.
Жюри (штаб игры) оценивает выступления, подводит итоги, объявляет победителей, вручает призы. Критериями оценки игр являются:
1. Значимость идей игры для школы;
2. Развивающий и творческий потенциал предлагаемых игр для их участников;
З. Оригинальность и самобытность идеи игры, творческого проекта, игровой программы;
4. Расширение кругозора знаний учащихся по истории родного края;
5. Историческая точность используемого краеведческого материала;
б. Мнение зрительского жюри.

Использованная литература:
Васильев Г.Н. Краеведческая игра: «Люди, события, памятники»
/Школа и ВУЗ на пути модернизации начального общего образования/ Под ред. И.М. Витковской, - Псков: ПГПИ, 2004, с. 117-12 1/
Государственный стандарт общего образования
(http://www.ed.gov.ru/d/ob - edu/noc/rub/standart/p2/26/doc)
Рекомендации по проведению игры-путешествия:
Организация краеведческой работы в школе имеет особую значимость. Она позволяет решить целый ряд познавательных задач, развивает учащихся, заинтересовывает их и при правильной организации дает импульс к самостоятельной деятельности. Краеведческие мероприятия способствуют развитию мировоззрения учащихся, их нравственных убеждений, творческих способностей, овладению ими целым рядом учебных умений и навыков, которые потребуются им во взрослой жизни. Происходит осознание своей национальной, социальной и конфессиональной принадлежности, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение формулировать свои мировоззренческие взгляды и отстаивать свою гражданскую позицию, оценивать свое поведение в окружающей среде, в т.ч. и выполнение в повседневной жизни экологических требований.
В школе-интернате создана картотека краеведческих игр, используемых во время игры «Путешествие по малой Родине». Учащиеся смогли принять участие в следующих краеведческих мероприятиях:

Сентябрь - 1. Сбор-старт игры «Путешествие по малой Родине»
2. Викторина: «Праматерь князей русских. Святая Равноапостольная Княгиня Ольга Русская, уроженка Псковской земли».
Октябрь - 1. Конкурс краеведческих кроссвордов
2. Исторический вечер «Интервью у исторической личности».

Ноябрь - 1. Викторина: «Что мы знаем о музыкантах-псковичах и кто
знает о них больше?»
2. Исторический вечер: «Суд над Твердилой Ивановичем». Декабрь - 1. Аукцион краеведческих знаний
2. Исторический вечер: «Ярмарка в средневековом Пскове». Январь -1. Игра «Краеведческая эстафета»
2. «Путешествие в ХVII век» Февраль -1. Игра «Архитектура древнего Пскова»
2. Познавательная игра «Краеведческая пирамида» Март -1. Краеведческая игра «Люди, события, памятники»
2. Краеведческое ориентирование Апрель -1. Конкурс экскурсоводов
2. Комбинированная викторина: «Памятники Пскова в стихах» Май -1. Викторины «Князь Александр Невский», «Князь Всеволод-Гавриил»
2. Конкурс ученических разработок краеведческих разработок краеведческих игр, игровых программ, творческих проектов. (Образец игры, разработанный учащимися школы, «Памятники Пскова в стихах. Комбинированная викторина» прилагается).
В результате участия в разработке краеведческих игр учащиеся не только изучают историю своего края, но и получают возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, что способствует их развитию и специализации.
Разработка краеведческих игр способствует развитию умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Учащиеся учатся определению сущностных характеристик изучаемого исторического события (объекта), самостоятельному выбору критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Проводимая работа способствует пониманию учащимися ценности образования как средства развития культуры личности, умению соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326691-puteshestvie-v-mir-kraevedcheskoj-igry