Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Тема недели

Дата

НОД Программное содержание

Литература

Совместная деятельность

Мой город

Тема: Один - много, сравнение множеств и установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг.

Задачи: Закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где много, а где один предмет, сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними, сравнивать предметы по величине, объединять предметы по этому признаку, считать предметы (в пределах 2), закреплять знания о геометрической фигуре - круг; развивать мышление, память; воспитывать старание.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 18

Дидактическая игра «Спланируй город».

Цель: закрепить знания детей о том, что такое город, какие здания, учреждения, дома находятся в городе. Выяснить с детьми, как лучше спланировать строительство города по карте. Обратить внимание на красоту архитектурных сооружений.

«Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром» Л.Ю.Павлова стр.7.

Режим дня в детском саду

Тема: Сравнение чисел 3-4, счёт по образцу. Времена года. Слева, справа.

Задачи: Учить считать предметы, пользуясь правильными приёмами счёта, считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов, закреплять знания об осени, обозначать словами положение предметов по отношению к себе, ориентироваться на листе бумаги; развивать мышление, внимание; воспитывать старание

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 21

Физкультминутка на тему: «Игрушки».

Цель: развивать у детей внимание и память; с помощью физкультминутки снять утомление зрительной системы.

«Подвижные тематические игры для дошкольников» Т.В.Лисина стр.16.

Осень

Тема: Установление соответствия между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат.

Задачи: Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов, закреплять умение считать предметы (в пределах5), продолжать учить сравнивать предметы по величине, учить выделять признаки сходства предметов и объединять их по этому признаку; закрепить знание о квадрате; развивать зрительное внимание; воспитывать старание, усидчивость.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 23

Физкультминутка на тему: «Осень».

Цель: использовать речевую игру с движением для формирования правильной осанки, закрепляя знания об осени.

«Подвижные тематические игры для дошкольников» Т.В.Лисинастр.23.

Человек

Тема: Счёт по образцу. Сравнение чисел 4-5. Части суток. Слева, справа, посередине.

Тема: Счёт по образцу. Сравнение чисел 4-5. Части суток. Слева, справа, посередине.

Задачи: Продолжать учить считать предметы (в пределах5), упражнять в сравнении двух групп предметов, добавлять к меньшей группе недостающий предмет, устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов, закреплять представления о частях суток, продолжать учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к математике.

Е.В. Колесникова  « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 26

Дидактическая игра «Я и друзья».

Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. Счёт друзей в группе детского сада.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» О.В. Дыбина стр.57

Тема недели

Дата

НОД Программное содержание

Литература

Совместная деятельность

Злаки

Тема: Знакомство с цифрой 1. Слева, посередине, справа. Закрепление знаний о круге, квадрате.

Задачи: Познакомить с цифрой 1 как знаком числа 1, учить писать цифру 1, используя образец, находить цифру 1 среди множества других цифр, закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, учить понимать последовательность расположения геометрических фигур, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 28

Игра с движением «Встали рано просо сеять».

Цель: Побуждать детей к воплощению в роли, используя выразительные средства мимики и интонации голоса; способствовать развитию исполнительных навыков (дикции, артикуляции).

«Развитие игровой деятельности. Средняя группа» Н.Ф. Губанова стр.64.

В лес за грибами

Тема: Закрепление знаний о цифре 1. Большой, поменьше, маленький, одинакового размера. Треугольник.

Задачи: Закрепить знания детей о цифре 1, знания о треугольнике, находить его среди других фигур, учить соотносить цифру с количеством предметов, закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку, учить отгадывать загадки , развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 29

Физкультминутка « «Гриб».

Цель: развивать воображение, пластическую выразительность, эмоциональную сферу, координацию речи и движений. Чувство ритма, умение перевоплощаться в заданный образ, развивать мышечные ощущения.

«Подвижные игры и упражнения по развитию речи» Н.А. Сорокина стр. 62, 63, 64, 65.

Сад

Тема: Знакомство с цифрой 2. Вчера, сегодня, завтра. Ближе, дальше.

Задачи: Познакомить детей с цифрой 2, учить писать цифру 2, учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко», развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 31

Игра «Садовники».

Цель: формировать практические навыки измерения длины с помощью условной мерки. Учить соотносить количество предметов с цифрой.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.123.

Деревья

Тема: Закрепление знаний о цифре 2. Короткий – длинный. Овал.

Тема: Закрепление знаний о цифре 2. Короткий – длинный. Овал.

Задачи: Закрепить знания о цифре 2, учить соотносить цифру с количеством предметов, закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяжённости, закрепить представления об овале, находить его среди множества фигур, продолжать учить отгадывать загадки, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 33

Игра «Плоды и листочки».

Цель: Знакомить детей с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы средняя группа» З.А. Ефанова стр.92.

Тема недели

Дата

НОДПрограммное содержание

Литература

Совместная деятельность

ПДД

Тема: Знакомство с цифрой 3. Соотнесение цифры с количеством предметов. Времена года (осень).

Задачи: Познакомить детей с цифрой 3 как знаком числа 3, учить писать цифру 3 по точкам, находить её среди множества других цифр, продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3 с количеством предметов, закрепить знания детей об осени, формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Е.В. Колесникова  « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 35

Физминутка «Светофор».

Цель: закреплять навыки безопасного поведения на улице. Развивать

двигательную активность.

«Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Т.Н. Вострухина стр.88.

Из чего состоит квартира

Тема: Закрепление знаний о цифрах 1,2,3. Высокий, низкий.

Задачи: Закрепить знание о числе и цифре 3; учить соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение писать цифры 1,2,3, закреплять сравнивать знакомые предметы по высоте, объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков; воспитывать желание писать цифры.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 37

Дидактическая игра «Собери волшебное зеркало».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; закрепить знание геометрических форм, счёт до 5; развивать речь.

«Тематические дни и недели в детском саду» Е.А. Алябьева стр.59.

Культура русского народа (прошлое и настоящее)

.

Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Сравнение чисел 3,4. Широкий, узкий. Прямоугольник.

Задачи: Упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий); формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера; развивать внимание; воспитывать интерес к математическим загадкам.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 38

Русская игра «Федорка».

Цель: познакомить детей с новой русской народной игрой. Формировать умение выделять, на основе сравнения, признаки сходства и различия предметов, выражать их в речи.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.61.

Культура татарского народа (прошлое и настоящее)

Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов. Счёт по образцу. Положение предметов по отношению к себе. Круг, овал.

Задачи: Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно, отсчитывать предметы по образцу; устанавливать равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; развивать зрительное внимание; воспитывать старание.

Е.В. Колесникова  « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 41

Дидактическая игра «Подбери пару».

Цель: учить детей сравнивать предметы по размеру, цвету, величине; использовать при сравнении слова с противоположным значением.

«Игры и упражнения на каждый день для детей 4-5 лет с ОНР» Е.И. Веселова стр.38.

Тема недели

Дата

НОД Программное содержание

Литература

Совместная деятельность

Снег

.

Тема: Знакомство с цифрой 4. Большой, поменьше, самый маленький.

Задачи: Познакомить с цифрой 4, как знаком числа 4; учить обводить цифру 4 по точкам; находить цифру 4 среди множества других цифр; учить соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький»; способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать желание заниматься.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 43

Физкультминутка «Две полоски на снегу».

Цель: развивать внимание и координацию движений.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.165.

Зимующие птицы

Тема: Закрепление знания о числе и цифре 1,2,3,4. Влево, вправо.

Задачи: Закреплять знания о числе и цифре 4; учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; учить определять и обозначать словами положения предмета относительно себя (влево, вправо); развивать мышление; воспитывать внимание.

Е.В. Колесникова

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 44

Подвижная игра «Птицы».

Цель: формировать у детей межличностные отношения и общение между сверстниками. Закреплять знания о зимующих птицах.

«Подвижные тематические игры для дошкольников». Т.В.Лисина, Г.В.Морозова стр.74.

Дымковские игрушки

Тема: Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4. Счёт по образцу, сравнение смежных чисел. Далеко, близко.

Задачи: Учить считать по образцу и названному числу; учить понимать отношение между числами (3-4); отгадывать загадки, в которых присутствуют числа; соотносить цифру с количеством предметов; формировать пространственное представление; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; развивать мышление; воспитывать интерес к счёту.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 46

Дидактическая игра «Найди пару».

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, цвете, развивать речь.

«Тематические дни и недели в детском саду» Е.А. Алябьева стр.58.

Дед Мороз и Снегурочка

Тема: Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слева, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года.

Задачи: Учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, посередине); закреплять знания о геометрических фигурах; о временах года; развивать сообразительность, память; воспитывать старание

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 48

Игра «Бусы».

Цель: учить делать красивые бусы на ёлку, используя круги разного цвета при помощи поиска закономерности.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.30.

Тема недели

Дата

НОДПрограммное содержание

Литература

Совместная деятельность

Улица

Тема: Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа.

Задачи: Познакомить с цифрой 5; учить писать цифру 5 по точкам; обозначать словами положения предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади); закрепить знания о временах года (зима); развивать мышление; воспитывать любовь к временам года.

Е.В. Колесникова

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 50

Подвижная игра «Поехали- поехали».

Цель: развивать ориентировку в пространстве; тренировать умение действовать по сигналу; дать возможность выплеснуть энергию в любой удобной для ребёнка форме; закладывать основы правил безопасного дорожного движения.

«Народные игры в детском саду» Л.А. Лялина стр.73.

Вещи в доме

Тема: Закрепление знаний о цифре 5. Сравнение чисел 4-5. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами. Быстро, медленно.

Задачи: Закреплять умения считать в пределах 5; учить соотносить цифру с количеством предметов; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрыть на конкретном примере понятия«быстро», «медленно»; развивать память, внимание; воспитывать интерес к занятию.

Е.В. Колесникова

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 52

Развивающая игра «Какой фигуры не хватает?».

Цель: упражнять в назывании нахождении предметов разной формы; тренировать в счёте до 5.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы средняя группа» З.А. Ефанова стр.87.

Водные просторы

Тема: Знакомство с порядковыми числительными. Верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол, нижний левый угол, середина.

Задачи: Учить порядковому счёту в пределах 5, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: « сколько?», «какой по счёту?»; ориентироваться на листе бумаге; развивать мышление; воспитывать усидчивость.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 53

Игра «Речки и мостики».

Цель: учить сравнивать прямоугольники по длине и ширине.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.67.

Тема недели

Дата

НОДПрограммное содержание

Литература

Совместная деятельность

Электробытовые приборы

Тема: Закрепление знаний о порядковом счёте, независимость числа от пространственного расположения предметов. Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами.

Задачи: Продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы«сколько?», «какой по счёту?»; понимать независимость числа от пространственного расположение предметов; соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи; развивать глазомер, внимание, мышление; воспитывать внимание и интерес к занятию.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 55

Игра-ситуация «Холод в шкафу».

Цель: Активизировать воображение детей, вызывать ассоциации; учить чувствовать эмоциональное состояние героя.

«Развитие игровой деятельности. Средняя группа» Н.Ф. Губанова стр.110.

Где живут витаминки

Тема: Независимость числа от величины предметов. Порядковый счёт. Установление последовательности событий (части суток). Закрепление понятий «широкий», «поуже», «ещё поуже», «самый узкий».

Задачи: Учить сравнивать количество предметов, понимать независимость числа от величины предметов; закрепить навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы:«сколько?», «какой по счёту?»; учить сравнивать предметы, по ширине выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; развивать мышление; воспитывать усидчивость, внимание.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 58

Игра-ситуация «Что полезно для здоровья».

Цель: Учить делать нравственный выход из содержания сказанного, побуждать к выразительному проигрыванию ролей в этюдах.

«Развитие игровой деятельности. Средняя группа» Н.Ф. Губанова стр.114.

Музыкальные инструменты

Тема: Счёт по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1,2, 3, 4, 5 соотнесение цифры с числом. Вчера, сегодня, завтра. Шар, куб, цилиндр.

Задачи: Учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; учить соотносить цифру с количеством предметов; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами; познакомить с геометрическими фигурами шар, куб, цилиндр; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к геометрическим фигурам.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 60

Игра «Музыканты».

Цель: учить находить в предметах признаки сходства и различия, умение объединять предметы со сходными признаками и выделять из совокупности предметы, отличающиеся по какому – либо признаку.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.82.

Военные профессии

Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Задачи: Продолжать учить порядковому счёту в пределах 5, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», учить соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов, закреплять знания о геометрических фигурах, развивать память, мышление, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать умение оценивать свою работу.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 62

Игра «Лётчики».

Цель: вырабатывать у детей ловкость, умение управлять своими движениями.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.21.

Тема недели

Дата

НОДПрограммное содержание

Литература

Совместная деятельность

Женский день

Тема: Установление соответствия между цифрой и количеством предметов. Слева, посередине, справа. Развитие внимания.

Задачи: Учить соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, посередине); способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать интерес к цифрам.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 64

Дидактическая игра «Какой букет цветов ты хотел бы подарить маме».

Цель: воспитывать внимание, доброжелательность, готовность доставлять радость близким людям; развивать чувство композиции, эстетический вкус. Соотносить цифру с количеством цветов в букете.

«Тематические дни и недели в детском саду» Е.А. Алябьева стр.62.

Первоцветы

Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Счёт по образцу, установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Влево, вправо.

Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Счёт по образцу, установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Влево, вправо.

Задачи: Закреплять навыки порядкового счёта, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы:«сколько?», «какой по счёту?», учить соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить различать понятия «влево», «вправо»; учить устанавливать последовательность событий; развивать внимание; воспитывать старание и усидчивость.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 66

Физкультминутка «Одуванчик».

Цель: пополнить знания о первых цветущих растениях, закрепить их названия. Развитие внимания и быстроты реакции.

«Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Т.Н. Вострухина стр.101.

Моя семья

Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов, математические загадки. Развитие глазомера. Развитие внимания.

Задачи: Учить соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения; сравнивать предмета разных размеров по величине; учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку; развивать сообразительность, мышление; воспитывать внимание.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 68

Игра-ситуация «Вежливые соседи».

Цель: Учить детей анализировать художественно-образную ситуацию, делать нравственные выводы; высказывать свои идеи.

«Развитие игровой деятельности. Средняя группа» Н.Ф. Губанова стр.76.

Какие профессии строят дом

Тема: Закрепление знаний о порядковом счёте. Определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Развитие внимание.

Задачи: Закреплять навыки порядкового счёта ( в пределах 5); учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; закреплять умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе; закреплять умение различать и называть времена года; развивать самостоятельность, внимание; воспитывать любовь к временам года.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 69

Игра «Строители».

Цель: формировать у детей умение соотносить цифры с количеством предметов.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.27.

Тема недели

Дата

НОДПрограммное содержание

Литература

Совместная деятельность

Прилёт птиц

Тема: Счёт по образцу. Числа и цифры 1,2,3,4,5. Соотнесение количества предметов с цифрой.

Задачи: Закреплять умение считать (в пределах 5); учить сравнивать числа 4 и 5, развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов; решать логическую задачу на сравнение; воспитывать интерес к счёту.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 71

Физкультминутка «Птички полетели».

Цель: формировать у детей правильную осанку и координацию движений.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.164.

Инструменты домашнего мастера

Тема: Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5. Порядковый счёт. Слева, справа, вверху, внизу.

Задачи: Закреплять знания о цифрах от 1 до 5; умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; ориентироваться на листе бумаги; развивать самостоятельность при выполнении работы; воспитывать интерес к занятию.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 73

Познавательная игра «Геометрическое лото».

Цель: учить выделять различные геометрические фигуры; формировать способность к прогнозированию; способствовать построению логических причинно-следственных связей.

«Играем, дружим, растем. Сборник развивающих игр. Средняя группа» И.С. Артюхова стр.14.

Ткани и одежда

Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Счёт по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами.

Задачи: Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела; способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать усидчивость, старание.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 75

Сравнение предметов с геометрическими фигурами.

Цель: упражнять в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов одежды.

«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы средняя группа» З.А. Ефанова стр.179.

Кто живёт у нас в квартире

Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Математическая загадка. Слева, справа. Развитие внимание.

Задачи: Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; учить отгадывать математические загадки; продолжать учить обозначать словами положение предмета относительно себя; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; развивать мышление; воспитывать внимание.

Е.В. Колесникова 

« Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 76

Загадки о домашних питомцах.

Цель: учить отгадывать загадки; развивать воображение.

Безопасные сказки Т.А. Шорыгина стр. 59.

Тема недели

Дата

НОДПрограммное содержание

Литература

Совместная деятельность

Урок добра и трудолюбия

Тема: Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах. Широкий, узкий. Времена года.

Задачи: Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; отгадывать математические загадки; закреплять умение понимать отношение между числами; закрепить на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»; продолжать учить сравнивать предметы по ширине; решать логические задачи; развивать мышление; воспитывать интерес к математическим загадкам.

Е.В. Колесникова

 « Математика для детей 4-5 лет»,

стр. 78

Игра «Собери ягоды».

Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов на основе составления пар, уравнивать их количество двумя способами.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.56.

В гостях у сказочных животных

Задачи: Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, Учить отвечать на вопросы «Сколько», «Который по счёту» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.

Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа», стр.49.

Игра «Домик зайца».

Цель: формировать пространственные представления: шире, уже.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников», стр.33.

Бабочки

Задачи: Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь ( в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа», стр.50.

Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».

Цель: развивать воображение, память, умение увидеть мир маленького беззащитного насекомого; сформировать желание защищать бабочек, любоваться ими. Сравнивать бабочек по величине; упражнять в счёте и отсчёте бабочек.

Тематические дни и недели в детском саду Е.А. Алябьева стр. 98.

Путь овоща

Задачи: Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа», стр.51.

Игра «Овощи».

Цель: закреплять в активном словаре детей существительные по теме «Овощи»; учить обратному отсчёту.

Подвижные игры и упражнения для развития речи Н.А. Сорокина стр.21.