Методическая разработка классного часа «О материнстве и любви»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Чувашской Республики «Батыревский агропромышленный техникум»

Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

Методическая разработка классного часа

«О материнстве и любви»

Разработала: Кучерова Татьяна Германовна, преподаватель спецдисциплин

Тема классного часа:« О материнстве и любви»

Место проведения: учебный класс

Ответственный: классный руководитель

Цель: формировать у учащихся адекватные жизненные ценности, ответственное отношение к ситуациям, с которыми рано или поздно столкнутся все юные особы;

Задачи:

- способствовать пониманию девушек в необходимости заботиться о своем человеческом достоинстве и девичьей чести.

- формировать отрицательное отношение к половой распущенности, вульгарности, доступности, позитивное отношение к целомудрию, воздержанию, нравственной чистоте; - побуждать детей к соблюдению половой гигиены, к поиску положительного нравственного идеала.

Методы проведения: направленная беседа, групповое обсуждение, дискуссия, ролевая игра

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, для каждого учащегося лист бумаги и ручка.

Оформление: на доске записаны - тема классного часа и эпиграф, фотографии (матери с младенцем, пейзажи, влюбленные пары).

Подготовительная работа: поручить двум учащимся научиться выразительно читать отрывки.

План классного часа

Вступительное слово учителя о материнской любви.

1. Разговор о материнстве

1) Информация к размышлению (пример из жизни, обсуждение)

2 Разговор о любви, о чести

1) Информация к размышлению ( сказка Е. Пермяка «Про яблоньку которая рано зацвела, обсуждение)

3. Упражнение «самое дорогое»

4. Заключительное слово.

5. Подведение итогов (игра )

6. Список литературы

Ход классного часа

«Величайшее в жизни счастье – это уверенность в том , что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть, или несмотря на то, что мы такие, какие мы есть»

Виктор Гюго

Ученики садятся в круг, берутся за руки, чтобы почувствовать атмосферу тепла, добра, единения.

Вступительное слово учителя:

Во все времена и у всех народов старшие пытались давать советы молодым. Что же советовали взрослеющим и вступающим в жизнь девушкам две сотни лет назад? Да все тоже. Желая своим детям добра и счастья, предостерегали от непродуманных опрометчивых шагов, которые могут обернуться горем и несчастьем не только для самой девушки но и для ее близких. Матери давали советы, основанные на своем опыте не одного поколения. Материнская любовь неразрывно связана с чувством ответственности за жизнь, судьбу ребенка. Дочь вправе с нее спросить : Ты старше, мудрее, опытнее. Ну почему не переубедила, не остановила, почему не запретила?»

А что же дочери? Во все времена одни пытались внять чему-то, другие, строптивые, не воспринимали эти советы. Вечная проблема отцов и детей.

Разговор о материнстве

Учитель:

Что такое материнская любовь? (вопрос учащимся)

Ответы: ( все отвечают по кругу)

Материнская любовь - это безграничная, сильная, всепобеждающая любовь матери к своему ребёнку.

Она всегда ему поможет, позаботится о нём, с пониманием выслушает сына и дочь, поддержит в его начинаниях.

Учитель :

Мама – единственный в мире человек, который любит нас безусловно, в любой ситуации, как бы мы себя не проявляли. Материнская любовь неразрывно связана с чувством ответственности за жизнь, за судьбу ребенка Именно благодаря ей у ребенка рождается человеческое : чуткость, внимание к людям, умение сострадать, помогать, быть надежным и верны и многое другое..

Вопрос учащимся:

- Что вам больше всего не нравиться в ваших матерях?

Ответы учащихся( отвечают по кругу)

( Многие ответили: Ругаются: что поздно пришла, что уроки не сделала, что в доме на убралась и.т.д.)

Учитель:

- А что бы вы сказали о матери, которой все равно, как вы учитесь, во сколько домой возвращаетесь, с кем бываете?« Какая это мать, если ей безразличны мое поведение, моя судьба», - наверняка ответили бы вы. Любящая мать за то время, пока дочери нет дома, о чем только не передумает, в том числе и о самом худшем. Ведь кругом столько зла, насилия, злых людей. Как бы с ней чего не случилось. Отсюда и срыв, крик, ругань. Дочери, не заставляйте свою мать нервничать, не отнимайте у нее здоровье, всегда старайтесь позвонить, предупредить, если по каким – либо причинам задерживаетесь.

Пример из жизни.

( зачитывает одна ученица, заранее получившая и прочитавшая текст)

Отец девочки Светы ушел из семьи, оставив на руках матери 3 детей. Алименты были мизерными. Ее мама, еще молодая женщина, пыталась устроить свою личную жизнь. Отчим оказался пьяницей. И когда в семье появился еще один, очень болезненный ребенок, жизнь стала невыносимой - постоянно пьяные скандалы, драки. Мать развелась с ним. Она много работала, здоровье у нее было слабое, и все заботы о маленьких легли на плечи старшей светы. Чтобы помочь матери, девочка пошла работать. Она устроилась уборщицей в вечернюю школу. Окончив школу, поступила в институт заочно, но работать не бросила, чтобы помогать матери поднимать младших детей. Неизвестно как сложилась бы судьба младших если бы света на была такой мужественной и не стала бы опорой для матери. Мы не знаем, как сложилась жизнь самой Светы, но надеемся что она выбрала правильный путь.

Обсуждение примера из жизни.

- В чем заключается подвиг Светы?

- Мужественная ли она?

- Правильно ли поступила Света?

- Чем она помогла своей матери?

- А что бы Вы сделали на месте Светы?

- Какой путь выбрала Света в своей жизни, как Вы думаете?

Вывод: Почитай отца и мать, разделяй с ними все тяготы жизни.

Помните что для родителей дети остаются детьми, сколько бы лет им не было.

Разговор о любви, о чести

В 14-15 лет так хочется, чтобы тебя любили! Так хочется найти единственного, самого-самого дорогого и нужного человека. Когда он появляется, все мысли заняты им, хочется быть с ним постоянно и кажется, что так будет всегда. Не так давно большинство подростков в этом возрасте просто встречались без физической близости, сохраняя на всю жизнь чистые воспоминания о своей первой любви. Сейчас этого уже недостаточно. Некоторые дети стремятся именно к сексуальным контактам, считая, что в них проявляется настоящая любовь. Но, к сожалению, любовь заканчивается очень быстро. Казалось бы, сейчас вокруг столько информации о последствиях «свободной любви». И тем не менее, для многих подростков эти последствия становятся неприятной неожиданностью. Последствия бывают трагические – беременность, аборт, бесплодие, лишая женщину счастья материнства. По официальной статистике, каждый год тысячи девочек-подростков становятся мамами, десятки тысяч делают аборты. Россия уже вышла на первое место в мире по количеству абортов. По статистике:

- каждый десятый аборт в нашей стране производится в подростковом возрасте;

- из числа умерших после аборта каждая девятая погибает в возрасте 15-19 лет;

- ежегодно в мире от абортов погибает около 70 тысяч женщин;

- в России 15% супружеских пар бесплодны и не могут иметь детей*.

Учитель: Послушайте еще одну сказку Е. Пермяка «Про яблоньку которая рано зацвела». ( зачитывают, ведущий учитель, 2 ученика молодая яблонька и старая яблоня, заранее получившая и прочитавшая текст)

Сказка «Про яблоньку».

В большом саду росли яблони, старые, большие и совсем юные. По весне они оделись в пышные белые цветы, среди которых жужжали шмели и вились пчелы. Юные яблоньки еще не цвели, стояли они тоненькие и зеленые, набираясь сил для будущих весен. И только самая нетерпеливая из них – Южанка – заторопилась сменить сове нежное платьице на белый пышный наряд. Все любовались ею: так она была красива. Но что ей до похвал, когда ни одно перепончатокрылое даже не хотело взглянуть на нее.

- У меня больше нет сил, ни терпения. Я хочу цвести!

- Полно тебе! – прошелестела старая яблоня.

- Не давай воли своей торопливости. Всему своя пора. Тебе еще так мало лет. Твои ветки тонки. Твои корни еще очень слабы. Они еле-еле питают твою молодую листву….

Не послушала молодая гордячка старой яблони и зацвела. Цветочки ее были маленькими, жалкими: не было сил для цветения. Но вскоре рядом загудел шмель, опали лепестки, появились на тонких ветках юной яблони завязь плодов. Гнулись ее ветки под их тяжестью. Она напрягала все силы, но сил не хватало. И она перестала расти. Шло время. Сверстницы давно обогнали ее, стали крепкими и стройными деревьями. А рано расцветшая яблонька так и осталась низкорослой, карликовой состарившейся в юности дурнушкой.

Обсуждение сказки, дискуссия.

Какова главная мысль сказки?

Что писатель хотел сказать молодым девочкам?

Чему учит эта сказка?

Что не так сделала молодая яблонька?

Чего добилась яблонька?

Вопрос учащимся? Назовите пожалуйста пословицы которые подходят к сказке Пермяка «Про яблоньку, которая рано зацвела»?

1.Не всегда успешно, что поспешно.
2.Всему свое время.
3.Придет времечко, вырастет и семечко.

Вывод : Главная мысль сказки Пермяка «Про яблоньку, которая рано зацвела» заключается в том, что для всего в этой жизни есть свое время. Не стоит торопиться и раньше времени взрослеть, неокрепший организм может не справиться со взрослыми нагрузками и преждевременно состарится. Сказка учит быть терпеливым и слушать советы взрослых маму. Мама ваш самый верный друг. Она уже давно пожалела о своем поспешном цветении, но время нельзя повернуть вспять. Ну теперь уж, жалей не жалей на начнешь расти заново. И я говорю им сегодня, эти милым, красивым девочкам, о гордости, о чести девичьей, женском достоинстве. Что нужно подумать о многом и важном и нужном. Жизнь неугомонна: всегда торопит. Но во всем ли надо торопиться. Говорю о том, что даже самая счастливая женская судьба не бывает так полна очарования и прелести, как пора девичества. Основное и незабываемое правило во все времена, и которого должны придерживаться девушки в своих отношениях с юношами – заботиться о своем человеческом достоинстве, девичье чести. Легкомысленные поступки для них оказываются для них роковыми, меняющими всю жизнь. Хочу сказать, что юноши относятся без уважения к легкодоступным девушкам, пусть даже ищут с ними связи. Для девушки важно сохранить свою честь, не потерять самоуважения. Если юноша любит и уважает свою избранницу, он должен понять причины ее сдержанности, связанной с серьезностью намерений. А иногда можно услышать « Я уже в восьмом классе, а меня еще ни один мальчик домой не провожал, ни разу не поцеловалась!» Откуда это убеждение , что чем больше поцелуев, на счету, тем больше счастья? И об этом говорю сегодня с девчонками. И поэтому читаю им мудрую сказку «Про яблоньку». Девушка если она осознает ответственность за свое предстоящее материнство, обязана подумать кого хочет избрать отцом своих детей. В ее жизни это решение самое ответственное. Но большинство девушек вступает в интимную связь, уступив настойчивому желанию юноши. Получив отказ, он обижается, возникает конфликты, упреки в отсутствии любви. Юноша, понимает, что не прав, но совладать со своими инстинктами не может. А девушка, которая по- настоящему любит, преодолевает свой страх и соглашается. И за этим далеко не всегда следует свадьба. Последствия бывают трагические – беременность, аборт, бесплодие, лишая женщину счастья материнства. Одно из важных условий сохранения хороших отношений - внимание юноши и девушки друг к другу. Каждый из них замечает, что любит близкий человек, я что нет, приспосабливается к нему, следит за его увлечениями, проявляет к ним интерес. При возникших проблемах и трудностях старается ему помочь, успокоить, посоветовать. Не забывает и о необходимости знаках внимания: поздравлениях, подарках. И еще об одном Девушка всегда должна заботиться о своем добром имени, ибо, несмотря на равноправие, мужчин не судят так строго, как женщин, и не все, что позволяет себе он, может позволить она. Интимная близость делает человека счастливым в том случае, если является выражением большого чувства.

Упражнение «Самое дорогое»

Учитель раздает по 2 маленьких листочка и предлагает написать самое заветное желание, на другом - имя самого дорогого человека. Листочки кладутся пред игроками, ведущий забирает у каждого один из них .

Вопрос к размышлению : Вы потеряли то, что для вас дорого, вы расстроены? Так может случиться, если вы не будете ценить, любить, дорожить, беречь ….?

Заключительное слово

Сегодня мы говорили об очень важных, насущных вещах. Можно сказать, что мы говорили о самом главном - о любви. О любви к матери, к себе, к своему избраннику, к своим будущим детям. О том, что не надо торопиться взрослеть. Жизнь состоит из взлетов и падений, но, оступаясь и падая, всегда можно подняться - главное сохранить свое человеческое достоинство, сохранить любовь к самому себе.

VI. Подведение итогов (рефлексия)

Учащиеся встают по кругу учитель говорит фразу , учащиеся продолжают фразу и называют свои ассоциации например на на слово «детство, юная девушка, любовь, счастье». Затем учитель предлагает поиграть в игру, в ходе которой он называет начало фразы, а учащиеся должны ее продолжить. Например, «в детстве можно..., маму нужно ……, влюбленная девушка должна …….» (драться, играть, весело жить, плакать, и т.д). Если кто-то с аргументом «драться» не согласен, он хлопает в ладоши. Затем точно так же необходимо выполнить это задание, но с фразы «в детстве нельзя..., »

Литература

1. А.М.Ббайбаков, В.В.Гордеев Классный часы // Издательство «Учитель», 20.03.07.

2. К здоровой России. Рождение и воспитание здорового ребенка: Полный курс подготовки. СПб., 2000.

3. Интернет ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327310-metodicheskaja-razrabotka-klassnogo-chasa-o-m