Конспект организованной образовательной деятельности по социально коммуникативному развитию во 2-й младшей группе по теме: «Тело человека» с использованием личностно ориентированных, игровых, здоровьесберегающих технологий

Конспект организованной образовательной деятельности по социально – коммуникативному развитию во 2-й младшей группе по теме: «Тело человека» с использованием личностно – ориентированных, игровых, здоровьесберегающих технологий.

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить; из каких частей состоит мое тело);

- расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки, ходить, бегать, брать, держать, шить, вязать, бросать, наклоняться и т. д.;

Развивающие:

- развивать умение соотносить свои движения со словами;

Воспитательные:

- воспитывать культурно-гигиенические навыки;

- вызывать интерес к дальнейшему познанию себя.

Материалы: карточки с изображением тела человека; пазлы «Собери человека»на каждого ребенка; апельсин, воздушный шарик, зубная щетка, расческа, вата.

Ход образовательной деятельности:

Дети стоят полукругом. Перед ними мольберт, на котором воспитатель согласно ходу беседы вывешивает картинки по теме.

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне.

Давайте дружно поздороваемся. Дети выполняют.

Воспитатель:Что означает слово «здравствуйте»?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, когда мы здороваемся, мы желаем кому-то здоровья. А что значит быть здоровым?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, вы сказали, что если у человека ничего не болит, то у него хорошее настроение, он улыбается. Я желаю вам здоровья. Для того чтобы нам все вокруг видеть, слышать и понимать у каждого из нас есть помощники.

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение и вместе с детьми показывают на себе перечисленные в нем части тела.

Раз, два, три, четыре, пять –

Тело будем изучать. (Шагать на месте.)

Вот спина, а вот животик (Показать обеими руками

свою спину, затем живот.)

Ножки, (Потопать ногами.)

Ручки, (Протянуть вперёд руки

и вращать кистями.)

Глазки, (Указательными пальцами

обеих рук показать на глаза.)

Ротик, (Указательным пальцем

правой руки показать на рот.)

Носик, (Указательным пальцем

правой руки показать на нос.)

Ушки, (Указательными пальцами

обеих рук показать на уши.)

Голова… (Положить руки на голову.)

Показать успел едва. (Покачать головой из

стороны в сторону.)

Шея крутит головой - (Обхватить шею ладонями.)

Ох, устала! Ой – ой – ой-ой!

Воспитатель: Хотя я долго перечисляла, но всё равно назвала не все части тела.

Покажите ещё (дети показывают)

Лоб (Пальцами обеих рук погладить

лоб от середины к вискам.)

И брови. (Указательными пальцами

провести по бровям от середины к

вискам.)

Вот реснички (Указательными пальцами

показать ресницы)

Запорхали словно птички. (Поморгать глазами.)

Розовые щёчки, (Ладонями погладить щёки

от носа к вискам и закончить

Подбородок кочкой. движение на подбородке.)

Волосы густые, (Пальцами обеих рук, как гребнем,

Как травы луговые. расчесать волосы.)

А теперь взгляну пониже,

Назову я, что увижу:

Плечи, (Дотронуться кистью правой руки

до правого плеча, а левой- до

левого.)

Локти (Не убирая руки с плеч, выставить

вперёд локти.)

И колени (Слегка нагнуться и похлопать по

Коленям.)

У меня, Алины, Лени… (Выпрямиться и развести руки в

стороны, жестом показывая на

детей.

Воспитатель:Ребята, послушайте, к нам кто – то стучит, давайте откроем дверь и посмотрим, кто же это к нам пришел. (Воспитатель открывает дверь). Ой, ребятки посмотрите, это же Мишка – топтыжка пришел к нам в гости.

Воспитатель: Ребята, Мишке – топтыжке очень понравился стишок про части тела и он тоже решил показать, какие части тела у него есть.

Медвежонок: Я Мишка - топтыжка.

Весело пляшу, лапками машу.

Глазками моргаю,

Ротик открываю.

Мишка: Ребята, а для чего нужны глаза?

Дети: Чтобы смотреть.

Воспитатель: Как нужно беречь глаза?

Дети: Тереть глаза грязными руками. Нужно оберегать глаза от ударов и острых предметов. Для глаз полезно умываться чистой водой. Смотреть телевизор не более 1 часа в день, не смотреть телевизор близко.

Мишка: А для чего уши?

Дети: Чтобы слушать и слышать.

Воспитатель:Как беречь уши?

Дети: Уши нужно чистить, мыть. Чистить осторожно, чтобы не повредить. Когда холодно, нужно носить шапку.

Мишка: Для чего нужны руки?

Дети: Чтобы держать, носить, делать разную работу, играть, рисовать…

Мишка: А для чего ноги?

Дети: Чтобы ходить, бегать, прыгать, топать…

Мишка: А для чего рот?

Дети: Чтобы кушать, говорить.

Мишка: Для чего нужны язык и зубы?

Какая волшебная палочка нужна для ухода за зубами? (зубная щётка) А ещё, что нужно? (зубная паста) Провести эксперимент с расчёской и ватой, который показывает, какие движения нужно делать щёткой, чтобы вымести из зубов остатки пищи. (Между зубьями расчёски вдета вата. Если чистить движениями взад – вперёд, то вата из расчёски не вынимается. Если движения щётки сверху – вниз, то вата из зубьев полностью удаляется)

Мишка:Для чего нужен нос?

Дети: Чтобы дышать, нюхать.

Воспитатель: Носом мы можем почувствовать разные запахи и узнать чем пахнет.

Проводится игра с чудесным мешочком «Угадай». В мешочке спрятан апельсин.

Малоподвижная игра «Повторяй за мной»

Воспитатель предлагает детям выполнять команды. (Психогимнастика)

- Закройте глаза, откройте!

- Поднимите руки!

- Помашите головой!

- Покажите нос!

- Возьмите себя за уши!

- Погладьте свои щёки!

- Покажите язык!

- Постучите зубами!

- Покажите, где у вас голова

- Дотроньтесь до головы своего соседа,

погладьте ее.

- Вытяните шею, как гусь.

- Втяните голову в плечи.

- Погладьте свой носик.

- Погладьте носик своего соседа.

- Покажите свои ушки.

- Откройте и закройте рот.

- Улыбнитесь. Подарите улыбку своему соседу.

После игры воспитатель предлагает ещё раз повторить по карточкам основные части тела человека (туловище, голова, ноги) и части лица (глаза, рот, нос и др.).

Воспитатель: Мишка, мы тебе еще можем рассказать стихотворение.

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Ножки могут быстро бегать

Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко- крепко.

Чтобы стать здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Много спать и заниматься,

Витаминами питаться.

Так владеем мы умело

Нашим стройным, сильным телом.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Собери человечка». Мы с вами подойдем к столу и выложим тело человека. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы ребята, мы с вами очень хорошо потрудились, и для здоровья нашего тела, мне остается угостить вас витаминами. (Воспитатель угощает детей яблоками).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327340-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate