Конспект образовательной ситуации

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №16 «Родничок»

городского округа Павловский Посад Московской области

142500, Московская область, г. Павловский Посад, пер. Герцена, дом 34

тел. 8(49643) 5-55-98

Конспект

итогового ханятия

непосредственно образовательной деятельности

по ФЭМП

в старшей и подготовительной группе

на тему:

«Путешествие  по стране «Математика».

Воспитатель

Шашина Татьяна Юрьевна

Апрель 2018

Цель: закрепление и повторение пройденного материала, полученного на занятиях в течение года
Задачи: 
- продолжать обучать детей составлению и решению примеров и задач на сложение и вычитание; 
- находить состав числа из двух меньших;
- умение ориентироваться на листе бумаги;
- закреплять знания о временах года, названия месяцев, дней недели;
- развивать внимание, память, воображение;

- прямой и обратный счёт от 0 до 10 и обратно; от 10 до 20 и обратно;

Развивающие задачи: - Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. - Развивать смекалку, зрительную память, воображение. - Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Воспитательные задачи: - Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия

Демонстрационный материал:  

карта с островами, указка, буквы: М, О, Л, О, Д, Ц, Ы.

 Раздаточный материал:

Листок с корабликом (1),

 листок с примерами (2),

листок с геометрическими фигурами (3),

 Цветные карандаши, простой карандаш.

Ход занятия:

Воспитатель:– Ребята, смотрите, что я нашла сегодня утром в нашей группе, это письмо. Хотите, чтобы я его прочитала? (Да)

 «Здравствуйте, ребята. На наш остров обрушился ураган, королевство математики разрушено. Добрые и приветливые жители остались без жилья. Помогите нам восстановить наш замечательный остров. А путь к нашей стране укажет вам карта. Королева страны  Математика» 

-Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны? Тогда отправляемся, но как мы туда попадем, ведь страна находится на острове? (Выслушиваю мнение детей)

А на чем мы действительно отправимся, вы узнаете, когда выполните задание . Сейчас вы сядете за столы и возьмёте листы под номером 1. Там поставлены точки с цифрами. Вы должны соединить точки линиями от 1 до 10, от1 до 14. А в конце соединить последнюю точку с первой.

Воспитатель: Что получилось?
– На чем отправимся в путешествие? (Ответы детей).

– У всех получился кораблик? - Закроем глаза (Включаю шум моря). - Мы добрались до острова, куда же нам теперь идти? Давайте, посмотрим на карту.

- На острове все названия математические.

– За правильно выполненное задание я вам дарю букву ... ? (Воспитатель показывает, дети угадывают – буква «М»).

Воспитатель:  на какой остров мы отправимся сначала?, давайте определим последовательность. И так с какого острава мы начинаем наше путешествие? Ответы детей. - С острова под №1.

Молодцы ребята, итак впереди нас ждет еще много интересных и увлекательных заданий. И за каждое  правильно выполненное задание вы будете получать по букве.

 В  конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить.

Полный вперед! Пока мы плывем до первого острова, скажите мне, какой сегодня день недели? Если сегодня четверг, то вчера какой был день недели? Какой день недели будет 2 по счёту? Сколько выходных дней в неделе?

Воспитатель: Мы приплыли на остров под номером 1.«Игровой»

Назовите день недели, который я пропустила:

«Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье» (четверг).

Назовите шестой день недели, третий.

- Ребята, что длиннее неделя или месяц?

- Какие вы знаете месяцы, сколько их?

- Назовите летние месяцы, весенние. Назовите лишнее слово в ряду  слов:

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

Молодцы, получаете букву «О»

Воспитатель: А мы отправляемся дальше к следующему острову под номером 2 «Примеры». Но сначала разомнём свои пальчики, пальчиковая гимнастика.

«В гости»

В гости к пальчику большому

(Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак.

В соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы.)

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики — друзья,

Друг без друга им нельзя!(Сжать пальцы в кулак и разжать их.)

Воспитатель: Дети, какой знак написали в первом примере – ребенок говорит, выходит к доске и пишет ответ. Так решается шесть примеров. За это задание дарю вам букву «Л»

Воспитатель:  Ну что же отправляемся к острову №3. А вот и остров под №3 «Остров геометрических фигур». Вам надо выполнить задание на внимание. Слушайте внимательно.

В левый верхний угол положите квадрат.

В правый нижний угол овал.

В левом нижнем углу прямоугольник.

В правом верхнем углу круг.

А посередине треугольник.

Где находится квадрат? Прямоугольник? Овал? Круг? Треугольник?».Воспитатель– Молодцы, дети, внимательные. Я дарю вам еще одну букву...  «О» (дети называют букву). Продолжаем путь дальше. Воспитатель:  А вот и остров под №4. « Числовая» Мы прибыли на остров, но сначало мы с вами  разомнёмся и провёдём физкультминутку.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают).

Вспомним прямой и обратный счёт от 0 до 10 и обратно; от 10 до 20 и обратно.

Число между 6 и 8, 7 и 9, 3 и 5.

Число между 12 и 14, 10 и 12, 15 и 17.

Число на 1 больше 7,8, 12, 17.

Назовите соседей числа 5, 8,4, 12, 17,15.

Воспитатель:  Спасибо вам, дети, я очень рада. За это вам дарю букву («Д»).

Воспитатель:  отправляемся дальше к последнему острову.

 Пока плывем, я загадаю задачу: «Ко мне в гости пришли дети,  сняли обувь и вот на коврике 10 туфелек, сколько детей у меня в гостях?» Ответы детей.

– За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву... ( «Ц» ).

Воспитатель:  А вот и последний остров.

Жители этого острова, для вас приготовили очень интересное загадки.

Давайте, их выполним.

«Математические загадки»

В вазе лежало пять яблок и три груши. Сколько всего фруктов лежало в вазе?

На полянке сидели четыре зайчика, к ним прискакали ешё два. Сколько всего зайцев было на полянке?

У Алеши было семь карандашей, три из них сломались.Сколько карандашей осталось у Алёши?

Пять ребят в футбол играли, 

Одного домой позвали. 

Он в окно глядит, считает, 

Сколько их в футбол играет? (4)

Шесть веселых медвежат 

За малиной в лес спешат. 

Но один малыш устал: 

От товарищей отстал. 

А теперь ответ найди: 

Сколько мишек впереди? (5)

Пять цветочков у Наташи и ещё ей три дал Саша. Кто тут сможет посчитать? Сколько будет три и пять ( дети отвечают: 3+5= 8)
4. Стоит дуб. На дубе висят два больших и три маленьких яблока. Сколько всего фруктов растет на дубе? (ни одного)

Ёжик по лесу пошёл, на обед грибы нашёл Шесть под берёзой, семь под осинкой Сколько грибочков в плетёной корзине? ( 11)

Прилетели к нам вчера полосатая пчела. А за нею 3 шмеля. И весёлый мотылёк. Три жука и 3 стрекозы Как фонарики глаза. Пожужали, полетели, От усталости упали. Сколько гостей прилетели вчера.

  Воспитатель:  Я довольна  вашими знаниями и умениями. И дарю вам букву… ( «Ы» )». Воспитатель:  Вот и подошло к концу наше путешествие по стране  « Мате матика». Все вы справились с заданием , показали  как нужно много знать, чтобы учиться в школе. Проделали большой путь по островам и теперь вернемся с вами в наш детский сад. –  На каком острове вам понравилось больше всего? Почему? (Ответы детей)

  Хотели бы вы составить из наших букв слово.  Какое получилось слово? ( «Молодцы!»).

Я вас поздравляю! Вы все хорошо поработали, а теперь отдыхайте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327436-konspekt-obrazovatelnoj-situacii