Развитие речи «Жизнь зверей зимой»

Тема:Составление рассказа по серии картинок

«Жизнь зверей зимой».

Тип урока: Урок закрепления и повторения знаний. ( Урок рефлексии)

Цель урока: Продолжать работу над составлением рассказа по серии картинок.

Задачи: 1) Расширение кругозора детей о жизни животных зимой;

2)Учить работать с деформированным текстом, соотносить предложения к картинкам; развитие памяти,

мышления;

3) Развитие слухового восприятия; обогащение словарного запаса на материале урока;

4) Воспитание любви к родному краю, воспитание активности, взаимопомощи.

Планируемые результаты.

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

*овладение способностью пользоваться устной и письменной речью для решения соответствующих возрасту житейских задач;

*сформированность умения уточнять непонятое в ходе коммуникации со взрослыми и сверстниками; понимание высказывания, умение выбирать адекватные средства коммуникации в зависимости от собеседника (слышащий, глухой, слабослышащий);

*овладение умением использовать дактилологию как вспомогательное средство.

*овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

*развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости;

*формирование отношения к бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

*овладение различными формами связной речи (диалогическая и монологическая), видами (устная и письменная) и типами или стилями (сообщение, повествование, описание, рассуждении).

Ресурсы урока: Презентация (использование в течение всего урока).

Таблички с предложениями и вопросами.

Карточки для самостоятельной работы и домашнего задания.

Экран.

Ход урока.

Содержание деятельности урока.

Содержание деятельности учащихся.

Мотивация деятельности.

Организационный момент.

-У нас сегодня гости, давайте поздороваемся.

-Какой сейчас урок?

Сообщение темы урока.

-Что мы будем делать на уроке?

-Что будем делать? [Будем составлять рассказ по картинкам] –показ таблички.

-Здравствуйте!

-Сейчас урок развития речи.

отвечают: будем читать, отвечать на вопросы.

проговаривают: будем составлять рассказ

Актуализация необходимых знаний.

Повторение пройденного.

Каких зверей вы знаете?

Сегодня мы поговорим ,как живут животные в лесу зимой.

Какие звери живут в лесу?

Работа с деформированным текстом.

Посмотрите на доску и прочитайте.

Что вы прочитали?

Что с предложениями?

Надо составить рассказ из перепутанных предложений. Нам помогут картинки.

Я буду показывать картинку, вы должны найти к ней предложение.

Работа с презентацией и составление рассказа.

Учитель называет за экраном имя учащегося.

Помогает, с помощью наводящих вопросов - картинок и слов, если трудно.

Слайд 2.

Закружились в воздухе легкие белые снежинки.

Слайд 3.

Поля и холмы покрыл белый пушистый ковёр.

Слайд 4.

Но вот ударил мороз.

Слайд 5.

Прячутся от холода лесные жители.

Слайд 6.

Под снегом в лесу дремлет зайчик.

Слайд 7.

Он уже сменил серую шубку на белую.

Слайд 8.

В берлоге до весны заснул медведь.

Слайд 9.

В норе под сосной лежит рыжая лиса.

Слайд 10.

В дупле грызет орехи резвая белочка.

Слайд 11.

Как хорошо в лесу!

6. Чтение рассказа.

-Давайте прочитаем хором.

-Что мы прочитали?

-Молодцы! Давайте отдохнём.

называют

проговаривают

читают

анализируют, высказывают свои версии

ищут предложение,

проговаривают , прикрепляют

читают, отвечают на вопросы

ищут предложение,

проговаривают , прикрепляют

читают, отвечают на вопросы

ищут предложение,

проговаривают , прикрепляют

читают, отвечают на вопросы

ищут предложение,

проговаривают , прикрепляют

читают, отвечают на вопросы

читают хором

Физическая разминка.

Как на горке снег, снег.

И под горкой снег, снег,

И на ёлке снег, снег,

И под ёлкой снег ,снег.

А под снегом спит медведь-

Тише, тише -не шуметь!

слушают и выполняют движения

встают на носочки

приседают

встают, руки в стороны

обхватываем руками

качаются ,имитируют спячку

пальчик к губам, шепотом

Организация познавательной деятельности.

Закрепление пройденного.

Будем дополнять предложения.

(раздача карточек)

Если останется время…

Будем отгадывать загадки.

Чтение и отгадывание загадки.

слушают и отвечают

записывают

слушают, читают, отгадывают.

Рефлексия деятельности.

Рефлексия.

-Было трудно или легко?

-Какое у тебя настроение?

Домашнее задание.

Выдает задания на карточке.

Организация окончания урока. Оценивание.

-Слушайте оценки. Урок окончен. Попрощайтесь. Идите отдыхать.

высказывают

читают, выбирают варианты.

слушают, повторяют.