Технологическая карта урока биологии по теме «Клеточное строение организма»

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающегося

УУД

1 Орг. момент

Приветствует обучающегося, проверяет готовность к уроку, комфортность, создает ситуацию успеха.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу, готовят рабочее место.

Личностные УУД (Л): положительное отношение к процессу познания, желание изучать новое, осознание собственного самочувствия, умение оценивать готовность к предстоящей деятельности.

Регулятивные УУД (Р): умение организовывать свою деятельность

Коммуникативные УУД (К): формирование умения слушать и слышать.

2. Повторение пройденного материала

Организовывает выполнение тестовых

заданий по пройденному материалу.

Отвечает на тестовые задания

Познавательные (П): воспроизведение

по памяти ранее

полученной

информации

Л:

развивают

способность к

самооценке

результатов

работы

3. Мотивация учебной деятельности. Формулирование темы урока, постановка цели.

Проводит беседу по смысловому значению темы урока с постановкой проблемных вопросов, выводит обучающегося на формулирование цели урока.

1)Какая особенность строения объединяет живые организмы?

2)Что такое клетка?

3)Какая наука изучает строение клеток?

4)Клетка считается структурным и функциональным элементом тела, подумай почему?

5) Какими свойствами обладают клетки?

Отвечает на вопросы. Формулирует цели урока.

Л. -осознание себя как члена общества на глобальном уровне.

Р- умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи.

П – воспроизвести по памяти информацию, необходимую для решения учебных задач.

К. – построение речевых высказываний.

4.Изучение нового материала.

Проводит беседу с постановкой проблемных вопросов, консультирует, проводит обобщение, организует работу обучающегося, контролирует правильность выполнения заданий, организует обсуждение результатов работы через постановку наводящих и проблемных вопросов.

Беседа по слайдам презентации.

Заполнение таблицы “Клеточные органоиды и их функции”

классификация клеток

общий план строения клеток

клеточные органоиды и их функции

http://biolicey2vrn.ru/index/stroenie_kletki/0-281

Слушает, отвечает на вопросы, анализируют и преобразуют полученную информацию, Распределяют свою работу, оценивают результаты своей работы. Обсуждает вопросы, которые возникают в процессе работы и отвечает на вопросы учителя.

Л. – сохраняет

мотивацию к

учебной

деятельности,

проявляют интерес

к изучаемому

материалу.

Р.- удерживание цели деятельности до получения ее результата, планирование решения учебной задачи, выстраивание алгоритма действий, корректировка и оценка личных результатов.

П. – актуализация и анализ знаний для связи с новым, расширение биологических, знаний, воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи,

К. - научатся вести диалог с учителем, обосновывать свою точку зрения, построение речевых высказываний, вступление в диалог, постановка вопросов.

5.Закрепление изученного материала.

Организует обсуждение результатов работы, объясняет как выполнять задание, оказывает помощь в случае затруднения.

Выстраивают причинно-следственные связи. Выполняет задания.

“Органоиды клетки и их функции” -http://school-collection.lyceum62.ru/ecor/storage/0000055d-1000-4ddd-b656-100046bc500b/4_114.swf

Л. –потребность в справедливом оценивании своей работы.

Р. – контролируют

свои действия;

результат своей

работы,,

прогнозируют

результат уровня

усвоения

материала

П. – формулирование ответов на поставленные вопрросы.

К. – учатся приходить к общему мнению в совместной деятельности.

6. Подведение итогов.

Проводит анализ достижения целей урока, дает оценку успешности работы.

Оценивает свою работу на уроке, делает выводы.

Л. -рефлексия собственных результатов, осознание себя как члена общества.

Р. –осознание результатов своеей работы на уроке.

П. – осознание метода построения нового знания, аргументированность результатов работы.

К. – построение речевых высказываний.