- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спецификация контрольной работы 6 «Обыкновенные дроби». Математике 5 класс. УМК А. Г. Мерзляка
Математика. 5 класс
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно – измерительных материалов
для проведения контрольной работы №6
по теме «Обыкновенные дроби».
Назначение работы – проверка выполнения требований школьной программы, получения объективных данных и определения уровня достижения всеми учащимися знаний и умений, определенных программой 5 класса;выявление степени усвоения пройденного материала, уровня сформированности предметных результатов
Документы, определяющие нормативно-правовую базуработы
Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:
ФГОС ООО (Приказ Минобрнауки России от 17.12.10 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577)
Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленный на основе ФГОС.
Характеристика структуры и содержания работы: работа состоит из одной части, содержит 8 заданий и предусматривает развернутый ответ с записью решения.
Время выполнения работы – 45 минут
Дополнительные материалы и оборудование:учащимся разрешается использование линейки и карандаша.
Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности и уровню сложности.
Таблица 1
Кодификатор элементов содержания
Код блока содержания | Код контролируемого содержания | |
2 | Дробные числа | |
2.1 | Обыкновенные дроби | |
2.1.1 | Сравнение дробей | |
2.1.2 | Правильные и неправильные дроби | |
2.1.3 | Смешанные числа | |
2.1.4 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | |
2.1.5 | Сложение и вычитание смешанных чисел | |
3 | Решение текстовых задач | |
3.1 | Решение текстовых задач арифметическим способом | |
3.2 | Нахождение части от числа | |
3.3 | Нахождение числа по его части |
Таблица 2
Кодификатор требований к уровню подготовки учащихся
Код раз- дела | Код контролируемого умения | Требования (умения), проверяемые заданиями контрольной работы |
1 | Уметь выполнять действия с числами | |
1.1 | Выполнять, сочетая устные и письменные приемы, арифметическиедействия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями; находить значения числовых выражений. | |
1.3 | Переходить от одной формы записи чисел к другой | |
1.4 | Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями | |
6 | Уметь строить и исследовать простейшие математические модели | |
6.1 | Моделировать практические ситуации | |
6.2 | Проводить доказательные рассуждения при решении задач, выстраивать аргументацию при доказательстве; записывать математические утверждения, доказательства. |
7 | Уметь использовать приобретенные знания и умения впрактической деятельности и повседневной жизни | |
7.1 | Решать несложные практические расчетные задачи, выполнять прикидку и оценку результата вычислений; интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных среальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений. |
Таблица 3
Обобщенный план контрольной работы
№ задания | Проверяемый элемент содержания | Уровень сложности | Коды элементов содержания | Коды проверяемых умений | Максимальное количество баллов |
1 | Обыкновенные дроби | Б | 2.1.1 | 1.1 | 1 |
2 | Обыкновенные дроби | Б | 2.1.4, 2.1.5 | 1.1 | 4 |
3 | Решение текстовых задач арифметическим способом | Б | 2.1, 3.1, 3.2 | 1.1, 1.4, 6.1, 7.1 | 1 |
4 | Решение текстовых задач арифметическим способом | Б | 2.1, 3.1, 3.3 | 1.1, 1.4, 6.1, 7.1 | 1 |
5 | Обыкновенные дроби | Б | 2.1.2, 2.1.3 | 1.3, | 2 |
6 | Решение текстовых задач арифметическим способом | П | 2.1.4, 2.1.5 | 6.2, 7.1 | 2 |
7 | Обыкновенные дроби | П | 2.1.1, 2.1.3 | 1.1, 1.3 | 2 |
8 | Обыкновенные дроби | П | 2.1.2 | 1.1 | 2 |
Всего | 15 |
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 4
Таблица 4
№ задания | Количество баллов |
1 | Максимальный балл- 1 Всё выполнено правильно - 1 балла |
2 | Максимальный балл- 4 Всё выполнено правильно - 4 балла Правильно решены 3 примера - 3 балла. Правильно решены 2 примера - 2 балла. Правильно решен 1 пример - 1 балл. |
Максимальный балл- 2 Всё выполнено правильно - 2 балла Допущена одна ошибка – 1 балл. | |
3 | Максимальный балл- 1 Всё выполнено правильно - 1 балла |
4 | Максимальный балл- 1 Всё выполнено правильно - 1 балла |
5 | Максимальный балл- 2 Всё выполнено правильно - 2 балла Допущена одна арифметическая ошибка - 1 балл |
6 | Максимальный балл- 2 Всё выполнено правильно - 2 балла Правильно выбраны действия, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ - 1 балл |
7 | Максимальный балл- 2 Всё выполнено правильно - 2 балла Записаны правильно только 3 значения - 1 балл |
8 | Максимальное количество баллов - 2 Записаны правильно только 3 значения – 1 балл |
Итого | 15 баллов |
Таблица 5
Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Первичные баллы | 0-5 | 6-9 | 10-12 | 13-15 |
Инструкция по выполнению работы: все задания выполняются с полным пояснением.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327902-specifikacija-kontrolnoj-raboty-6-obyknovenny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.