- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по ОБЖ «Ориентирование на местности»
Вступление. Основные определения
При решении навигационных задач, в том числе и боевых задач, возникает необходимость вести ориентирование. Для выполнения поставленных задач воину необходимо знать своё местоположение, местоположение местных предметов и характерных ориентиров, с точностью, необходимой для выполнения боевой задачи.
В условиях ведения современной войны личному составу воинских частей и подразделений придётся действовать на местности в различных условиях обстановки ведения боя.
Кроме умения и навыков в оценке обстановки, владения техникой и оружием, средствами индивидуальной защиты, каждый боец и командир должен уметь ориентироваться на местности, грамотно оценивать и анализировать обстановку, подавать предложения и принимать грамотные решения на ведение боя.
Изучением вопросов ориентирования занимается наука топография и военная топография.
Изучение топографии и военной топографии способствует развитию качеств, необходимых в бою каждому воину: - наблюдательность, точность, внимание, умение учитывать особенности местности для успешного решения поставленных боевых задач.
Топография - наука, изучающая местность и её элементы, способы измерения и отображения на планах и картах.
Военная топография - прикладная наука, являющаяся разделом топографии, изучающая местность для организации планирования, подготовки и ведения боя.
Местность - участок земной поверхности с рельефом, с природными и искусственными образованиями, классифицируется по условиям и особенностям:
Местные предметы (местники) - объекты на местности природного или искусственного происхождения.
Ориентирование - определение направления сторон горизонта, своего местоположения, местоположения местных предметов и ориентиров.
Ориентир - характерный местный объект, использующийся для ориентирования и целеуказания.
Ориентирование с помощью компаса и карты.
Для ориентирования используется ручной магнитный компас. Это приспособление служит для определения направления силовых линий магнитного поля Земли (МПЗ) в горизонтальной плоскости. Устройство состоит из корпуса представляет собой круглую коробочку , закрытую круглым стёклышком, с азимутальной шкалой, прицельным приспособлением (подвижная прицельная планка с прорезью и мушкой), подвижной магнитной стрелки и арретира.
Корпус изготовлен из диамагнитного материала.
Магнитная стрелка является чувствительным элементом компаса. Состоит из магнитного материала, имеет посредине втулку скольжения, которой насажена на кончик шипа в центре корпуса. В свободном вращении магнитная стрелка всегда устанавливается вдоль силовых магнитных линий МПЗ. Окрашена в синий и красный цвета. синим концом стрелка указывает на Север, а красным на Юг. Определяет направление магнитного меридиана.
Арретир предназначен для фиксирования магнитной стрелки в случае необходимости.
Для определения направления магнитного меридиана необходимо:
Установить компас в горизонтальное положение;
Разарретировать стрелку;
Развернуть компас так, чтобы отметка «С» (Север) нулевая на азимутальной шкале, расположилась напротив конца стрелки, указывающей на Север;
Для ориентирования с помощью карты:
Развернуть карту по странам Света (ориентировать по сторонам горизонта - северный обрез карты находится с северной стороны);
Определить своё местоположение на карте и сличить карту с окружающей местностью;
Ориентирование без компаса и карты.
Ориентирование без компаса и карты производится по небесным светилам и местным предметам.
Ориентирование по небесным светилам.
Ориентирование по небесным светилам включает в себя ориентирование по Солнцу, по Луне и по Полярной звезде. Возможно ориентирование, кроме Полярной звезды, и по другим звёздам, но при наличии таблиц высот и азимутов звёзд (ТВАЗ) или подвижной карты звёздного неба (ПКН).
Ориентирование по Солнцу. Основано на суточном движении Солнца по небесной сфере. Один оборот по небесной сфере Солнце совершает за 24 ч слева и т.д., а в 16.00 - 45 слева от Солнца, в 15.00 -30 и т.д., или в 14.00 точка Юга будет находиться 15, а в 10.00 - 45 от точки проекции светила на линию горизонта. В 11.00 точка Юга будет находиться справа 30) - если время поясное. Но так как во II часовом поясе, на территории РФ, поясное время + 1 час, то соответственно будет в 07.00 Солнце находиться на Востоке, в 13.00 - на Юге и в 19.00 - на Западе. Зная время можно определить точку Юга на линии горизонта. Например в 12.00 точка Юга будет находиться справа 15), а в 18.00 - на Западе (азимут 270), в 12.00 - Солнце на Юге (азимут 180. Так в 06.00 Солнце на Востоке (азимут 90аса, то за 1 час Солнце по небесной сфере проходит 15
07.00
13.00
19.00
10.00
16.00
105
в
ю
з
135
225
255
Направление движения
Солнца
по небесной сфере
Рисунок. Изменение азимута Солнца в течение времени
Изменение азимута Солнца можно представить в виде таблицы:
Время
Азимут
Солнца
07.00
90
08.00
105
09.00
120
10.00
135
11.00
150
12.00
165
13.00
180
14.00
195
15.00
210
16.00
225
17.00
240
18.00
255
19.00
270
Ориентирование по местным предметам
Это определение направления сторон горизонта по различным признакам местных предметов, свойства которых зависят от условий освещения Солнцем, а также, от результатов последствий человеческой деятельности. Эти методики менее точны, чем методики ориентирования с помощью компаса, карты или по небесным светилам, однако, может быть с успехом применена, в случае, невозможности применения выше перечисленных методик и способов.
Муравейники - практически всегда находятся с южной стороны около дерева, куста или пенька. Выходы из муравейника также с южной стороны.
Трава - растёт гуще на северных окраинах леса или лугов, с южных сторон некоторых деревьев, пеньков и больших камней.
Кора деревьев - с северной стороны более грубая, иногда покрыта мхом. И если мох растёт по всему стволу, то на северной стороне его больше, особенно возле корня.
Камни и скалы - покрыты мхом с северной стороны.
Кресты на куполах православных церквей - ориентированы на «Север - Юг», при этом, поднятый конец нижней поперечной перекладины указывает на Север
Расположение церковных строений - у православных церквей алтарь расположен с восточной стороны, а звонницы с западной стороны. В костёлах алтарь расположен с западной стороны.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328053-urok-po-obzh-orientirovanie-na-mestnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Современные тенденции организации проектного обучения на уроках технологии в основной школе»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.