- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Почему так важно хвалить ребенка»
ПОЧЕМУ ТАК ВАЖНО ХВАЛИТЬ РЕБЁНКА?
А как вы хвалите своих детей? Часто или редко, одним словом или бурей аплодисментов? И что для вас вообще значит похвалить?
В словаре можно встретить, что похвала - это одобрение, положительный отзыв о чём-то. И если взглянуть с «этого угла», то одобрение ребёнку нужно без сомнений. Дети нуждаются в положительном отзыве о своих словах, поступках. Но часто, хваля ребенка, взрослые словно боятся, что он зазнается или разленится, поэтому хвалят мало, только в особых случаях. Но если в жизни ребёнка эти случаи очень редкие (из-за жёстких требований родителей, например), то ребёнок сомневается в себе чаще и основательнее. Ему точно не хватает вашей поддержки. А ещё у вас бывает так, что в процессе проговаривания похвалы в адрес ребёнка вы добавляете: «Хорошо, ты порадовал меня! Если бы еще так же радовал меня по математике». Вроде похвалили, а осадок остался. Можно и НУЖНО иначе!
Похвала должна быть искренней.
Похвала отражает то удовольствие и радость, которые вы испытываете от действий ребёнка. Если вдруг ребёнок выполнил аппликацию, но она неровная, неаккуратная и её точно нужно дорабатывать, не стоит расхваливать эту работу, лишь потому что НАДО и так вы поддерживаете в ребёнке энтузиазм к творчеству. Ребёнок сам видит, что его работа требует совершенства, укажите ему на это. Естественно аккуратно, по-доброму, не убивая в нём уверенность в себе.
Похвала должна соответствовать достижениям ребёнка.
Не стоит включать фейерверки родительской радости из-за любой достигнутой ребёнком цели. Такие проявления не мотивируют детей, а просто обесценивают похвалу родителей. Ведь вы по-разному чувствуете в себе гордость за вашего ребёнка, за его достижения, значит, проявления так же пусть будут разными.
Похвала должна быть конкретной.
Ребёнку важно понимать, за что вы его похвалили, тогда ему будет яснее, какие его достижения более ценные. Это относится и к золотой похвале «молодец». Просто молодец, про что это? А если звучит: «Здорово, что ты написал эти буквы так ровно, ты постарался, твои усилия помогли выполнить упражнение правильно».
Похвала ребёнка должна быть как можно ближе к поступку ребёнка по времени.
Когда желательное действие свершилось - вы это замечаете своей похвалой. Но если спустя две недели, или ещё больше вы вдруг вспомнили, что ребёнок сам сходил в магазин за хлебом, то это похвала становится менее результативна.
Похвала не должна быть в сравнении с другими детьми.
Если вам хочется, чтобы ребёнок был похож на кого-то из детей, вы решаете ему привести пример, но ваше сравнение даёт обратный эффект. Например, «Здорово ты прыгаешь на скакалке, прям как Катя, скоро будешь супер-прыгуньей». Даже если вы сравниваете с родными братом или сестрёнкой, это всё равно другой ребёнок, ваше послание про «будь похож на другого» убивает индивидуальность.
Для ребёнка похвала – это источник сил и вдохновения, вашей веры в него. Как только вы будете учитывать особенности похвалы, она станет попадать «в цель», действовать эффективно для развития в ребёнке здоровой самооценки!
Источник (http://www.b17.ru/article/105724/)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328338-konsultacija-dlja-roditelej-pochemu-tak-vazhn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания географии
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.